蘇云玲

摘 要： 體育游戲的主要目的是加強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)，體育游戲可以開發(fā)學(xué)生智力，讓學(xué)生保持身心愉悅。教師在授課期間適時恰當(dāng)?shù)剡\用體育游戲，并與體育器材相結(jié)合，可以使學(xué)生更快地掌握動作要領(lǐng)。由此可見，體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)有很大影響力。文章就體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響作分析。

關(guān)鍵詞： 體育游戲 小學(xué)體育教學(xué) 影響

游戲很早在人們的生活中被運用，主要是因為游戲的方式是輕松愉悅的，深受人們喜愛。在體育教學(xué)中，體育游戲的運用是建立在游戲的基礎(chǔ)上，保留了游戲的特點，體育游戲是學(xué)生非常喜歡的一項體育活動。體育游戲的場所不固定，并且體育游戲組織起來非常容易，所用的道具簡單，在一定的規(guī)則下可以開展游戲活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、小學(xué)體育游戲的特點

在體育教學(xué)中，教師在課堂中適當(dāng)運用體育游戲，一方面有利于課堂教學(xué)順利進(jìn)行，另一方面有利于學(xué)生全方位發(fā)展?？梢?，體育游戲在體育教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用。

（一）體育游戲在實踐中能夠教育學(xué)生

由于游戲活動的參與人數(shù)比較多，整個游戲具有競爭性，因此，要求游戲參與者有團(tuán)隊意識，始終以團(tuán)隊為中心，這能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)凝聚力，游戲的結(jié)果也是很明確的，不是輸就是贏，學(xué)生在參加游戲時為榮譽而戰(zhàn)，在競爭過程中，學(xué)生在遵守比賽規(guī)則的同時奮力而戰(zhàn)，能培養(yǎng)堅持精神。體育就是以團(tuán)隊形式進(jìn)行的，在實踐中教會學(xué)生很多道理，因此，體育游戲具有教育性。

（二）體育游戲能讓學(xué)生擁有健康的身體

體育游戲是智力和體力的綜合學(xué)科，體育課的目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，它以鍛煉學(xué)生的身體為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生身體各方面正常發(fā)展，比如：教師可組織學(xué)生賽跑比賽，給出一段距離，讓兩組學(xué)生參加，哪組用的總時間越少則為贏，在比賽的情況下，學(xué)生的速度很容易提高，鍛煉學(xué)生的堅持力和耐力及他們的柔韌性。當(dāng)然，不同的游戲能提高學(xué)生不同方面的身體素質(zhì)，游戲也能鍛煉學(xué)生的平衡，教師在體育課堂上可以多安排這樣的游戲[1]。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

體育游戲主要以活動為主，其特點是在玩的過程中學(xué)習(xí)知識，這對小學(xué)生來說非常符合，并且體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中被經(jīng)常運用。首先，在教學(xué)準(zhǔn)備階段運用。課前準(zhǔn)備工作是決定整堂課順利進(jìn)行的前提，而充分的準(zhǔn)備則是打造高效課堂的保障。因此，教師在課前要做好充分準(zhǔn)備，主要是根據(jù)學(xué)生的年齡階段和學(xué)習(xí)情況而定，比如教師可以帶學(xué)生慢跑，然后進(jìn)行腿腳活動，為體育活動做好準(zhǔn)備。其次，體育游戲在課堂中的運用，無論是中學(xué)體育課堂還是小學(xué)體育課堂，都存在這樣的現(xiàn)象，自由活動時，學(xué)生會參與到活動中，玩得比較盡興，如果老師安排活動，則參加的人不是很多。面對這樣的現(xiàn)象，教師要與學(xué)生多溝通，消除學(xué)生的抵觸心理，并和學(xué)生一起參加游戲活動，這樣能帶動一部分學(xué)生參與到游戲中。最后，游戲在課后的運用。受課程安排的限制，學(xué)生不能一直玩下去，那么，在體育課結(jié)束的時候，為了讓學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，及時進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師要安排學(xué)生玩一些舒緩的或快樂的游戲，讓學(xué)生的身體放松[2]。

三、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響

（一）積極影響

1.有利于增強(qiáng)課堂的豐富性。小學(xué)體育教學(xué)相對文化課的教學(xué)而言，體育課堂教學(xué)更自由靈活，教學(xué)的目的很簡單，并且教師和學(xué)生的交流很容易。由于學(xué)生天生對游戲有特殊的喜愛，因此，體育教師能更好地開展課堂互動教學(xué)，也能實施新的教學(xué)方法。學(xué)生的好動性比較強(qiáng)，對新鮮事物充滿好奇心，因此老師在教學(xué)中要對上課形式多加變換，增強(qiáng)課堂的豐富性。

2.有利于提升教師的教學(xué)水平。由于小學(xué)生的自控能力差，理解能力不成熟，并且好動，在教三年級以下的學(xué)生時，教師要考慮給他們多設(shè)置游戲，在游戲設(shè)置過程中還要考慮游戲的場所、參加的人數(shù)等，這都需要教師做到心中有數(shù)，在游戲結(jié)束后，教師應(yīng)對游戲的整個過程進(jìn)行總結(jié)，獲取經(jīng)驗，以經(jīng)驗指導(dǎo)今后的教學(xué)[3]。

3.通過開展游戲，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生活潑好動，他們的精神注意力容易發(fā)生變化，如果教師讓學(xué)生以傳統(tǒng)的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生參與的興趣程度就不會高，因此，教師在體育游戲教學(xué)的過程中要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，“興趣是最好的老師