張敏

【摘 要】目前，高職大學生在畢業(yè)生就業(yè)過程中弄虛作假、隨意違約，就業(yè)失信問題突出。本文闡述了高職大學生就業(yè)誠信缺失的表現(xiàn)，分析了其產(chǎn)生原因，并提出了加強大學生就業(yè)誠信的對策。

【關(guān)鍵詞】高職大學生；就業(yè)誠信；現(xiàn)狀；原因；對策

隨著我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，畢業(yè)生數(shù)量劇增，高職大學生就業(yè)前景廣闊，但目前受經(jīng)濟大環(huán)境的影響也面臨就業(yè)難的困境。隨著大學生就業(yè)壓力逐漸增大，就業(yè)過程中出現(xiàn)了各種失信現(xiàn)象，如就業(yè)推薦材料出現(xiàn)虛假成分，簽約后隨意毀約，不履行就業(yè)協(xié)議等，這些就業(yè)中失信的行為違背了公平競爭原則，降低了大學生的信譽度，損害了學校的形象。

一、高職大學生就業(yè)誠信缺失的表現(xiàn)

（一）求職材料弄虛作假

簡歷和各類證書是畢業(yè)生求職的必備材料，有的高職大學生一開始求職就抱著不正當?shù)男膽B(tài)，他們會選擇虛擬學生干部經(jīng)歷、修改學習成績、包裝自己的實踐經(jīng)歷，甚至自己制作各種評優(yōu)證書。

（二）就業(yè)違約

就業(yè)是一種雙向選擇，招聘方和應(yīng)聘方都有選擇和被選擇的自由。就業(yè)協(xié)議或勞動合同是制約雙方的一個法律文本，一旦簽訂了用工合同，雙方理應(yīng)遵守。然而，一些高職大學生在就業(yè)應(yīng)聘時，在已簽約的情況下還在不停的參加招聘會，出現(xiàn)“一女嫁多夫”的情況。在筆者所在的學校，常有畢業(yè)生不與用人單位走正常解約程序，不到單位辦理相關(guān)的手續(xù)或知會用人單位，不打招呼說走就走，影響了用人單位的正常運轉(zhuǎn)，損害了學校的聲譽。但由于目前由學校印發(fā)的三方就業(yè)協(xié)議沒有受到法律的約束，且學生違約成本較低。因此，在職業(yè)院校就業(yè)協(xié)議違約現(xiàn)象不斷。

（三）面試造假

目前，大多數(shù)高職學院多為學生舉行的專場招聘會，用人單位招聘時間有限，在招聘時也只能在有限的時間里，從眾多應(yīng)聘者中選拔，最終確定聘用對象。因為時間緊，應(yīng)聘者眾，也無法在短短的面試時間內(nèi)完全甄別應(yīng)聘者所表述信息的真?zhèn)?。所以一些?yīng)聘的大學畢業(yè)生為了在面試時，往往夸大自己以往的成績，虛夸個人能力，拔高自己的形象，吹虛自己的能力和素質(zhì)。

二、高職大學生就業(yè)誠信缺失的原因

（一）社會環(huán)境的影響

近些年來，在利益面前，我們看到了薄弱的信用基礎(chǔ)。經(jīng)濟領(lǐng)域的制假販假、政治領(lǐng)域的腐敗、道德秩序的失衡、人際交往中的不信任等，讓我們看到了“守信者”利損，“失信者”利增的反向淘汰機制，使得整個社會的信用體系日漸薄弱，并侵蝕到職業(yè)院校。

（二）職業(yè)院校誠信教育體系不健全

誠實守信是道德教育的核心，也是國民教育中塑造學生高尚品行和健康人格的中心環(huán)節(jié)。但目前誠信教育體系的不健全是客觀存在的，中小學誠信教育缺失，而到了職業(yè)教育中，為了滿足社會對技能人才的硬性需求，高職院校又專注于對學生技術(shù)技能的教育，而忽視了大學生作為高素質(zhì)人才在健康人格和誠信品行等問題上的培養(yǎng)，對就業(yè)誠信的教育更是匱乏。

（三）用人單位的影響

用人單位拔高用人條件，使得就業(yè)形勢更加嚴峻，客觀上導(dǎo)致畢業(yè)生求職弄虛作假現(xiàn)象增多。有的用人單位在明知學生已簽約的情況下，與有約學生重新簽訂就業(yè)合同，致使新一輪毀約產(chǎn)生造成惡性循環(huán)。有的用人單位在學生隨意毀約后，為了避免麻煩就不了了之，使學生對違約的責任沒有認識，造成學生任意違約的主要原因。也有個別單位認為現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴峻，不愁找不到員工，因此，面試的時候?qū)⑿匠甏稣f的很好，但是當學生到崗后發(fā)現(xiàn)企業(yè)提供的條件較之前交差，也會讓學生失望而與用人單位解約的現(xiàn)象。

（四）高職大學生自身原因

高職大學生責任意識的淡薄是就業(yè)誠信缺失的主觀原因和本質(zhì)的原因。他們對于其行為造成的影響缺乏認識，對社會誠信氛圍的營造缺乏責任，使得就業(yè)過程中誠信缺失現(xiàn)象不斷浮現(xiàn)。部分高職大學生不重視就業(yè)誠信，他們不懂到要實現(xiàn)順利就業(yè)，應(yīng)該是在個人的職業(yè)形象、求職技巧上多下功夫，而往往是選擇投機取巧。在社會大環(huán)境的影響下，學生對違約、虛假信息面試習以為常，這與學生的素質(zhì)相關(guān)，但也體現(xiàn)出職業(yè)院校在誠信教育和就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題較為突出。

三、加強大學生就業(yè)誠信的對策

（一）加強誠信制度建設(shè)，創(chuàng)造良好誠信就業(yè)環(huán)境

高職大學生就業(yè)誠信缺失問題的最終解決必須依賴于整個社會風氣的根本好轉(zhuǎn)。這就需要著力構(gòu)建誠信社會，全力營造一個重誠守信的良好就業(yè)環(huán)境。畢業(yè)生所呈現(xiàn)出的就業(yè)失信，與當今不良的社會風氣有很大的關(guān)系，要從根本上解決這個問題，需要全社會的共同努力。需要營造一個誠信的社會氛圍，改善社會風氣，加強誠信制度建設(shè)，創(chuàng)造良好誠信就業(yè)環(huán)境，為大學生道德養(yǎng)成營造良好的社會環(huán)境。使用人單位和高職畢業(yè)生都能自覺遵守市場經(jīng)濟秩序，形成良好的社會誠信氛圍。

（二）加強高職大學生誠信教育，培養(yǎng)大學生的誠信意識

高職院校作為高職大學生的直接培養(yǎng)和教育者，對誠信教育承擔著重要的責任。應(yīng)以“思想政治理論課”為主渠道，通過多種途徑進行輿論宣傳，以豐富多彩的校園文化活動、社會實踐活動為主要載體，讓學生們充分誠信都是學生不可或缺的道德素質(zhì)，要教育畢業(yè)生重信守諾，履行義務(wù)，促進學生誠信道德的知行統(tǒng)一。職業(yè)院校應(yīng)當將誠信教育貫穿于學生在校期間的頂崗實習、就業(yè)的各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生自覺講誠信。

（三）完善就業(yè)指導(dǎo)與規(guī)范管理

目前職業(yè)院校在就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)和教授相對比本科學院較為薄弱，職業(yè)院校應(yīng)該加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)教育，應(yīng)該將就業(yè)教育貫穿學生在學校的全過程。就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)針對性地加強畢業(yè)生誠信教育，增加個性化指導(dǎo)，加強對畢業(yè)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)。讓高職大學生學習、了解和掌握當前我國在勞動就業(yè)方面的法律法規(guī)，了解法律在勞動合同、違約責任等方面的相關(guān)規(guī)定，使學生在就業(yè)過程中能自覺地履行自己的義務(wù)和責任。

（四）建立畢業(yè)生就業(yè)誠信檔案

職業(yè)院校應(yīng)加強審核畢業(yè)生就業(yè)的基本信息，切實保證其真實可靠，對于有不良信用記錄的學生及時給予教育、引導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)及時整理畢業(yè)生就業(yè)錄用情況，對已簽約的學生明確規(guī)定不得參加其他用人單位的招聘。學校要嚴把就業(yè)推薦表與就業(yè)協(xié)議書的管理，嚴格就業(yè)協(xié)議書的補辦和申領(lǐng)程序，對于學生亂簽協(xié)議的行為，學校必須加強畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書和就業(yè)推薦表的發(fā)放，不給違約者以任何機會。

（五）規(guī)范用人單位招聘

用人單位作為職業(yè)教育的參與主體，應(yīng)該主動承擔起自己應(yīng)當擔負的責任。用人單位在招聘過程中應(yīng)當結(jié)合單位實際，制定合理科學、切實可行的招聘要求與標準。在招聘宣講時應(yīng)實事求是地向?qū)W生介紹、宣傳單位情況及工作崗位，勿用過高的空頭承諾“誘使”學生失信。用人單位在招聘過程中要特別強調(diào)和重視誠信標準，在應(yīng)聘過程中弄虛作假時，無論其有多“優(yōu)秀”，均可將之拒之門外，以杜絕就業(yè)失信行為的發(fā)生，維護誠信的就業(yè)環(huán)境。

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