韋黔櫻

【摘 要】課堂是教師傳授知識(shí)的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主陣地，是教與學(xué)雙向活動(dòng)的過(guò)程。按新課改要求，我們英語(yǔ)教師一直不斷探索有效的教學(xué)模式。A good beginning is half way to success. 良好的開(kāi)始是成功的一半，興趣是最好的老師?，F(xiàn)代心理學(xué)家之父皮亞杰說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家?？怂估–.E.Eckersley）也認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)中“趣味性”問(wèn)題是一門不小的學(xué)問(wèn)。興趣是中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；教學(xué)；課堂；興趣

一、自主參與

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，教師要結(jié)合課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，采用直接講解、間接滲透、學(xué)生相互交流等方式，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生逐步形成符合個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格和需要并能有效提高學(xué)習(xí)效率的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。所以，課堂教學(xué)應(yīng)有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

英語(yǔ)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。教師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，向45分鐘要質(zhì)量。學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，9A Unit 2 第一課時(shí)學(xué)習(xí)，上課教師先呈現(xiàn)關(guān)于顏色的圖片，引出學(xué)生感興趣的顏色話題。學(xué)生主動(dòng)歸納各種顏色，補(bǔ)充學(xué)習(xí)新單詞indigo、pink、violet等。根據(jù)所列顏色，學(xué)生積極表演對(duì)話： Whats your favourite colour？/What colour do you like best？ Do you know how many colours there are in a rainbow？ 由呈現(xiàn)——?dú)w納——表演——?jiǎng)?chuàng)新這個(gè)自主參與過(guò)程，學(xué)生思維得到訓(xùn)練，共享交流成果。在歡快愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不知不覺(jué)完成Welcome to the unit的學(xué)習(xí)，并且激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)colour 的興趣，為Reading學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入話題

1.還原生活，創(chuàng)設(shè)情景

生活是語(yǔ)言的唯一源泉，一切語(yǔ)言都是彼時(shí)彼地對(duì)生活反映的產(chǎn)物。情景教學(xué)中往往可以結(jié)合教材中有關(guān)日常生活內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，如教室、操場(chǎng)、郵局、商店、電影院等典型的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況轉(zhuǎn)播”、“模擬現(xiàn)場(chǎng)”、等形式的英語(yǔ)交際活動(dòng)。如教《新目標(biāo)》七年級(jí)下M8 Unit 1 I was born in a small village. 這一課時(shí)，模擬見(jiàn)面情景，用英語(yǔ)問(wèn)答自己，家人，朋友等的出生日期，地點(diǎn)等進(jìn)行情景會(huì)話練習(xí)。教《新目標(biāo)》七年級(jí)下M 2 Unit 1 Were getting ready for Spring Festival .時(shí)，課前準(zhǔn)備大量學(xué)生感興趣的這個(gè)話題的內(nèi)容，在課上用英語(yǔ)向?qū)W生介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣，隨后開(kāi)展 “work in pair”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到交際活動(dòng)中去。

2.利用圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情景

如八年級(jí)下M2 Unit 2 No one knew who I was .時(shí)，掛上這一課的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一掛圖的人物進(jìn)行描述，進(jìn)而對(duì)自己好朋友的描述，怎樣認(rèn)識(shí)，怎樣建立友誼，讓課堂教學(xué)變得更形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

3.音樂(lè)渲染，創(chuàng)設(shè)情境

英語(yǔ)八年級(jí)上M5 Unit 1 You like western classical music ，dont you ？先播放了一首著名的歌曲 “The Blue Danuble ”，這時(shí)學(xué)生被輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲所吸引，會(huì)唱的學(xué)生還跟著節(jié)奏輕輕的哼了起來(lái)，之后我說(shuō)：We all enjoyed this music. Its so nice and some of us can even sing， but do you know who sang this song？ 有些知道的學(xué)生就說(shuō)Strauss. 接著教師問(wèn)： Where did he come from？ 知道的同學(xué)爭(zhēng)先恐后的回答，然后再播放幾首曲子，問(wèn)他們是屬于那種類型的音樂(lè)，西方的還是傳統(tǒng)的，各種類型音樂(lè)的特點(diǎn)是什么？自然而然的將學(xué)生進(jìn)入了新的課程的學(xué)習(xí)。

三、建立良好的師生關(guān)系、和諧的課堂關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境

受初中學(xué)生特殊年齡階段性格特點(diǎn)影響，情感與性格在啟動(dòng)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，只有在課堂上實(shí)施情感化教學(xué)，建立起融洽的師生關(guān)系，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。良好的師生關(guān)系能夠有效打破師生之間存在的心理隔閡，形成一種教師愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，教師才能夠更加深入了解學(xué)生，摸透學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)生對(duì)老師的尊敬、對(duì)學(xué)習(xí)的努力才會(huì)逐步遷移到實(shí)際學(xué)習(xí)行動(dòng)中來(lái)；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，教師尤其是要予以足夠重視，幫助學(xué)生從厭學(xué)、倦學(xué)、缺乏自信的情感中脫離出來(lái)。堅(jiān)持個(gè)性化差異，還要突出建立和諧的課堂關(guān)系，對(duì)于學(xué)生提問(wèn)的問(wèn)題、表達(dá)的不同見(jiàn)解，教師在課堂上要予以尊重和理解，不能打消學(xué)生的積極性；建立和諧的課堂關(guān)系，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生自我提高、自我約束，盡最大努力為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、結(jié)束語(yǔ)

德國(guó)的教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，呼喚，鼓舞。”教師在教學(xué)中的主導(dǎo)情緒應(yīng)是快樂(lè)的，能通過(guò)情感所具有的感染功能，以教師的快樂(lè)情緒來(lái)影響和引發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒。教師還應(yīng)運(yùn)用情景，來(lái)烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛。英語(yǔ)要在情境中教，在情景中學(xué)。沒(méi)有情景的英語(yǔ)教學(xué)，既難以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。因此，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)校興趣。有效提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)

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