畢麗容

【摘 要】學(xué)習(xí)共同體，具體是指一個(gè)有著共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、共同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、共同的學(xué)習(xí)志向以及共同的學(xué)習(xí)過(guò)程等的群體。幼兒教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)情況決定著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。有鑒于此，在幼兒教師培訓(xùn)工作中要努力建構(gòu)一個(gè)幼兒園教師學(xué)習(xí)共同體。通過(guò)建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體，有力助推幼兒教師素養(yǎng)不斷提升，全面推進(jìn)幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，讓幼兒教師齊聚學(xué)習(xí)共同體，共筑幼教輝煌史。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；教師；學(xué)習(xí)共同體；建構(gòu)；實(shí)踐與研究

教育事業(yè)是各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，幼兒教育事業(yè)又是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒教育事業(yè)在教育事業(yè)中有著舉足輕重的基礎(chǔ)性作用。毋容置疑，幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展離不開(kāi)廣大幼兒教育工作者的不斷努力。幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展不僅需要幼兒教師兢兢業(yè)業(yè)獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)，更需要幼兒教師不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)以便更好地為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。提升幼兒教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，除了需要幼兒教師在工作之余研讀相關(guān)教育著作以及專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)等之外，更需要幼兒園對(duì)幼兒教師進(jìn)行務(wù)實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)讓幼兒教師了解最新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提升自身的業(yè)務(wù)水平。對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)可以通過(guò)構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)共同體來(lái)有效開(kāi)展。學(xué)習(xí)共同體，顧名思義就是有共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、有共同的學(xué)習(xí)內(nèi)容等的一個(gè)學(xué)習(xí)群體。下面筆者將在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，淺顯地談?wù)動(dòng)變簣@教師學(xué)習(xí)共同體建構(gòu)的實(shí)踐與研究。

一、結(jié)合實(shí)際，建構(gòu)符合園情的學(xué)習(xí)共同體

學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)務(wù)必要結(jié)合幼兒園實(shí)際。要在充分考慮幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)軟硬件設(shè)備、幼兒園教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)以及幼兒園生源等實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，建構(gòu)符合幼兒園園情的學(xué)習(xí)共同體。符合幼兒園園情的學(xué)習(xí)共同體能夠因“園”制宜，通過(guò)學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)能夠切實(shí)改變幼兒園現(xiàn)狀，大幅提升幼兒園的辦園水平。如針對(duì)幼兒園教師師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)狀況，幼兒園可以構(gòu)建一些旨在更新老教師教育理念的學(xué)習(xí)共同體，還可以構(gòu)建一些意在讓新教師盡快入門(mén)的學(xué)習(xí)共同體等；針對(duì)幼兒園教學(xué)軟硬件設(shè)備的配備狀況，幼兒園可以建構(gòu)一些提升幼兒教師軟硬件設(shè)備使用水平的學(xué)習(xí)共同體等……在建構(gòu)的學(xué)習(xí)共同體中，幼兒教師在立足幼兒園園情的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)了相關(guān)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在提升幼兒教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)提升了幼兒教師運(yùn)用相關(guān)理論的水平。

二、把控方向，建構(gòu)利于發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體

學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)務(wù)必要把握好發(fā)展方向。要在始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本、以幼兒教師發(fā)展為本、以幼兒園發(fā)展為本的基礎(chǔ)上，建構(gòu)利于幼兒園各個(gè)方面健康發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體。利于發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)能夠促進(jìn)幼兒的茁壯成長(zhǎng)，能夠促進(jìn)幼兒教師的不斷成長(zhǎng)，能夠促進(jìn)幼兒園各個(gè)方面的健康發(fā)展。如幼兒園建構(gòu)了旨在確保幼兒心理健康發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體。在這個(gè)學(xué)習(xí)共同體中，學(xué)習(xí)成員共同學(xué)習(xí)幼兒健康教育的相關(guān)理論知識(shí)。在正確理論的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)共同體成員在心理健康教育過(guò)程中不斷地摸索幼兒心理健康的有效模式，并在共同體成員之間相互交流，不斷完善……在建構(gòu)的學(xué)習(xí)共同體中，幼兒教師詳細(xì)學(xué)習(xí)了利于幼兒發(fā)展、教師發(fā)展以及幼教事業(yè)發(fā)展的相關(guān)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在提升幼兒教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)為幼兒教師自主學(xué)習(xí)指明了方向。

三、突出特色，建構(gòu)凸顯特色的學(xué)習(xí)共同體

學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)務(wù)必要突出辦園特色。要在不斷提升幼兒園辦園水平的基礎(chǔ)上，立足幼兒園園情大膽創(chuàng)新，逐步建構(gòu)具有特色的學(xué)習(xí)共同體。富有特色的幼兒園學(xué)習(xí)共同體擺脫了“穿新鞋走老路”的困境，確實(shí)改變了幼兒園辦園現(xiàn)狀，提升了幼兒教師業(yè)務(wù)水平。如為了激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提升學(xué)生身體素質(zhì)。幼兒園建構(gòu)了球類(lèi)教學(xué)學(xué)習(xí)共同體。學(xué)習(xí)共同體的成員定期或不定期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)籃球、足球、手球、曲棍球、保齡球等相關(guān)的知識(shí)與技術(shù)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)體育球類(lèi)教學(xué)相關(guān)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)共同體成員結(jié)合幼兒年齡特征和思維認(rèn)知水平編寫(xiě)了幼兒體育球類(lèi)活動(dòng)校本課程。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)共同體成員在使用體育球類(lèi)活動(dòng)校本課程進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，也在對(duì)這門(mén)校本課程進(jìn)行不斷地補(bǔ)充完善……在建構(gòu)的學(xué)習(xí)共同體中，幼兒教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了頗具特色并具有實(shí)效的相關(guān)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在提升幼兒教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)為幼兒園的發(fā)展開(kāi)辟了新的道路。

四、發(fā)揮作用，建構(gòu)促進(jìn)幼教的學(xué)習(xí)共同體

學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)務(wù)必要發(fā)揮共同體的應(yīng)有作用。要讓幼兒教師一道在朝著學(xué)習(xí)共同體目標(biāo)邁進(jìn)的時(shí)候，不斷更新自身教育理念；要讓幼兒教師在一起學(xué)習(xí)共同體內(nèi)容的時(shí)候，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。要通過(guò)學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體應(yīng)有的作用，促進(jìn)幼兒教學(xué)工作的全面發(fā)展。如為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園一日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒園建構(gòu)了幼兒一日活動(dòng)學(xué)習(xí)共同體。在這個(gè)共同體中，各個(gè)成員共同學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒一日活動(dòng)的相關(guān)理論知識(shí)。在正確理論的指導(dǎo)下，一日活動(dòng)學(xué)習(xí)共同體成員結(jié)合幼兒認(rèn)知水平編寫(xiě)出了幼兒一日活動(dòng)校本課程。除此之外，為了提升幼兒美術(shù)課程教學(xué)實(shí)效，幼兒園還建構(gòu)了幼兒美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)共同體等等。在建構(gòu)的學(xué)習(xí)共同體中，幼兒教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了相關(guān)理論并將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)展開(kāi)了研討。通過(guò)研討共同消化相關(guān)理論知識(shí)，鞏固提高實(shí)踐運(yùn)用水平。

綜上所述，幼兒園學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)對(duì)幼兒園教育工作的健康發(fā)展有著意義非凡的作用。通過(guò)在充分考慮幼兒園實(shí)際情況的基礎(chǔ)上建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體，能夠切實(shí)改變幼兒園辦學(xué)現(xiàn)狀，為幼兒園教育工作的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；通過(guò)在正確把握幼兒園發(fā)展方向的基礎(chǔ)上建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體，能夠大力推動(dòng)幼兒園發(fā)展步伐，為幼兒園教育工作的發(fā)展指明正確的方向；通過(guò)在全面凸顯幼兒園辦園特色的基礎(chǔ)上建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體，能夠不斷發(fā)揚(yáng)幼兒園教育特色，為幼兒園教學(xué)工作的發(fā)展開(kāi)辟嶄新的途徑；通過(guò)在有效發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體作用的初衷中建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體，能夠切實(shí)發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的作用，為幼兒園教育教學(xué)工作的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。簡(jiǎn)言之，通過(guò)建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體要讓幼兒教師齊聚歡樂(lè)的學(xué)習(xí)共同體，共尋有效的幼兒教學(xué)法。

參考文獻(xiàn)

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