黃河

摘 要：汽車教學改革應突顯學生的主體地位，最大限度激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，多給學生實踐和探討的機會，把實際工作狀態(tài)和課堂教學有機結(jié)合起來，實現(xiàn)學校學習和工作崗位之間的零距離，從而推動教學改革的深入發(fā)展。加強實訓效果，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。

關鍵詞：汽車檢測；教學模式；教學效果；教學改革

隨著社會的不斷進步，汽車市場蓬勃發(fā)展，同時汽車消費后市場的發(fā)展也是日新月異。當前，全國汽車維修行業(yè)越來越多，這方面人才需求量也在不斷增加。近幾年來，由于各個職業(yè)院校生源的擴招，汽車維修專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，使得中等層次以下的維修人員的緊缺現(xiàn)狀有所好轉(zhuǎn)。但是，隨著科技的飛速發(fā)展，很多高科技產(chǎn)品被應用在汽車上，這就對汽修人員的技能提出了更高的要求，需要我們培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高技能的專業(yè)人才，能在汽車維修生產(chǎn)過程中獨當一面。目前，高素質(zhì)的汽車維修人才非常緊缺，阻礙了其維修行業(yè)的正常發(fā)展，已經(jīng)不能滿足大多數(shù)客戶的要求。因此，社會對高素質(zhì)的汽車維修專業(yè)人才還有很大的需求量，高職汽車檢測和維修技術(shù)專業(yè)有廣闊的發(fā)展空間。

一、傳統(tǒng)汽車專業(yè)課堂教學存在的問題

職業(yè)院校的學生基礎知識薄弱，學習缺乏想象力和創(chuàng)造力，沒有養(yǎng)成良好的學習方法和習慣，要掌握PLC應用技術(shù)真是一件難事。 “填鴨式”教學從頭講到尾，老師照本宣科；即使在教學中運用了多媒體技術(shù)，教學手段是有所變化，但是教學內(nèi)容不夠新穎，把書本上的內(nèi)容原封不動地搬到屏幕上，達不到理想的教學效果；理論和實際操作分離，重理論，輕專業(yè)訓練，導致學生失去學習的興趣，難于調(diào)動他們的積極性，嚴重阻礙學生專業(yè)能力的提高；理論課教學安排時間跨度大，學生不能從整體上去感知知識，理解不深入，無形中增加了學習的難度；理論教師和實習操作教師在教學內(nèi)容和教學方法方面不能形成合力，他們各負其責，使得理論和實踐脫節(jié)。以專業(yè)理論為中心的傳統(tǒng)教學模式，要想有效完成PLC應用技術(shù)編程的教學任務很難，不能滿足學生學習的需要。

二、汽車檢測與維修專業(yè)教學的改革探索

1.更新教學觀念，注重以學生為中心，轉(zhuǎn)變教本位的思想，并建設優(yōu)質(zhì)的雙師型實訓教師隊伍。在教學實踐中，最大限度發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識，采取多樣化教學手段，把教學和實踐結(jié)合在一起。在實訓教學課程的設置上努力做到課堂上學到的知識，企業(yè)也需要，在選擇教學內(nèi)容上，注重培養(yǎng)學生技能訓練，提高學生的實踐能力，學生一旦走出校門，走向工作崗位，就能發(fā)揮自身的優(yōu)勢，達到“出爐即成鋼”教育目的。在實踐中體現(xiàn)理論知識的指導工作，從而使他們認識到學習理論知識的必要性，并把書本知識和實踐有機結(jié)合起來，徹底改變理論和實踐兩張皮的教學模式。構(gòu)建企業(yè)工作環(huán)境教學場地，讓學生和老師都能深入到企業(yè)實際工作環(huán)境中，改變教室單一的教學模式。在實際教學中，要善于創(chuàng)設企業(yè)真實情景，培養(yǎng)學生技能的發(fā)展，融教學和實踐為一體，把學生在工作流程的任務完成情況作為評價他們能力的手段，以體現(xiàn)出教學的實效性。

2.構(gòu)建完善的實訓教學新體系。汽車維修專業(yè)課程教學不同于其他的課程教學，除了需要要學生掌握汽車結(jié)構(gòu)的專業(yè)性理論知識以外，還需要學生具備熟練的實踐操作技能，有效培養(yǎng)學生車輛故障診斷和排除以及維修的基本技能是該專業(yè)教學的基礎。為此，可以把汽車維修理論學習逐步融入到實訓教學中，構(gòu)建完善的實踐訓練操作體系，這也是學生走向工作崗位，企業(yè)用工的需要。對理論與實訓教師進行整合互補，提高教和學的能力。學校所聘請的兼職教師，一般都來自于企業(yè)，他們有著豐富的工作經(jīng)驗，能更好地幫助學生解決實訓過程中遇到的各種問題，提高學生處理問題的能力。課堂知識得到延伸和拓展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

3.引進多媒體技術(shù)豐富教學內(nèi)容。汽修專業(yè)課程很重視操作經(jīng)驗的，隨著科技的不斷發(fā)展，在汽車維修過程中汽車檢測設備有著不可或缺的作用，但是有的學校汽修專業(yè)設備有限，要想適應時代的發(fā)展，在教學中借助多媒體教學手段進行直觀性教學，把汽車多媒體仿真設備通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)給學生，豐富他們的感性知識，使教學內(nèi)容更加豐富、生動、直觀，加以教師語言的形象解說，使學生清晰地認識到各零件、部位及工作原理，提高學生對本課程學習的興趣，降低學習過程中理解抽象理論的難度，利用現(xiàn)代科技手段展示汽車各大部分的結(jié)構(gòu)及相互關系，提高學生的認知能力。學生深刻理解知識原理，才能提高自身的實踐能力。

新的汽車運用與維修專業(yè)教學模式，面向汽車“后市場”相關企業(yè)各崗位，其目的是為了提高學生的職業(yè)實踐能力，倡導以學生為本位的教育理念，尋找靈活多變的教學模式，通過具體的職業(yè)技術(shù)實踐活動，豐富學生的工作經(jīng)驗，提高學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。同時，學校要建立一支雙師型教師隊伍，通過多種渠道提高教師的理論和實踐水平，及時更新知識，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，使自身得到不斷完善，為我國現(xiàn)代汽車維修業(yè)長足發(fā)展貢獻自己的力量。

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