秦鳳艷

摘 要：在當(dāng)今信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)給學(xué)校的教學(xué)帶來了新的生命，它的作用是演示教具所不能替代的。多媒體技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，它與學(xué)校學(xué)科教學(xué)有機(jī)地整合，產(chǎn)生了顯著的效果。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；語文教學(xué)；有效整合

多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們的學(xué)校教學(xué)手段提供了新的發(fā)展空間，多媒體技術(shù)與各個(gè)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)地整合，為學(xué)科教學(xué)提供了有效的幫助。下面是我在語文學(xué)科教學(xué)中，充分利用多媒體技術(shù)促進(jìn)語文教學(xué)發(fā)展的幾點(diǎn)拙見。

一、有效提高語文課堂教學(xué)效果

多媒體技術(shù)手段的出現(xiàn)大大地扭轉(zhuǎn)了演示操作教具的麻煩、費(fèi)事、耽誤時(shí)間、效果不明顯等弊端，給人以直觀、形象、逼真、到位的演示效果，讓學(xué)生在較短的時(shí)間里觀察到事物的真相、原理，給老師更多的時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，大大提高了語文課堂的教學(xué)效果。

多媒體技術(shù)在語文教學(xué)的輔助作用很廣，從課文的重點(diǎn)字詞句，到對(duì)古詩詞的理解，以及對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生閱讀內(nèi)容的直觀演示，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)去捕捉學(xué)習(xí)的信息，攻克課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容，獲取形象直觀的畫面景象，將學(xué)生頭腦里的間接經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為直接經(jīng)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的觀察力及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性。

例如，在習(xí)作方面的多媒體技術(shù)利用，作文是許多學(xué)生感到棘手的問題，拿起筆來就進(jìn)行不下去，沒有東西可下筆，寫什么，怎么寫都是一塌糊涂。多媒體技術(shù)就為學(xué)生的習(xí)作指明了方向，讓學(xué)生知道該如何去動(dòng)筆，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，重點(diǎn)內(nèi)容詳寫，次要內(nèi)容略寫等等，所有的指導(dǎo)性材料利用多媒體技術(shù)展示在學(xué)生面前，并輔之豐富的畫面材料，讓學(xué)生近距離地獲取所需要的知識(shí)，鍛煉自己的寫作技能，提升自己的習(xí)作水平。

二、有利于提高學(xué)生的語文素質(zhì)

多媒體技術(shù)課件給學(xué)生展現(xiàn)的情境是教學(xué)掛圖、幻燈片等等教學(xué)手段不能比擬的，多媒體課件給學(xué)生展示的是接近學(xué)生生活實(shí)際，有聲有音、有景有物、有情有境、有圖有像，為學(xué)生所創(chuàng)造的是情景交融、聲像同步、多彩多姿的教學(xué)情境，使學(xué)生的五官能夠近距離地聽到、看到、想到，讓學(xué)生的手與腦一起得到鍛煉與開發(fā)，有效地提升學(xué)生語文綜合能力，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

多媒體技術(shù)手段的出現(xiàn)，讓我們的語文課堂充滿了勃勃生機(jī)，充滿了新鮮的血液，在提高學(xué)生能力、學(xué)習(xí)效果等方面發(fā)揮著較強(qiáng)的優(yōu)勢?？梢赃@樣比喻，語文課堂教學(xué)若是一朵鮮花，那多媒體教學(xué)便是一片綠葉，二者是緊密的聯(lián)合體，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

編輯 楊 倩