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        小學(xué)語文教改中的熱點(diǎn)辨析及教學(xué)應(yīng)對研究B

        2016-07-04 10:15:26鄒秀
        新課程·小學(xué) 2016年2期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文

        鄒秀

        摘 要:隨著新課改的不斷發(fā)展和推進(jìn),小學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)有了更加廣闊的發(fā)展前景。針對小學(xué)語文教改中的熱點(diǎn)問題,進(jìn)行了簡單的辨析,提出了應(yīng)對的教學(xué)手段,以求達(dá)到更高的教學(xué)成效,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;教改;熱點(diǎn)

        小學(xué)語文基礎(chǔ)知識和語文能力的基本運(yùn)用是小學(xué)語文教學(xué)的主要組成內(nèi)容。語文素養(yǎng)在現(xiàn)代人文教育中占據(jù)著極為重要的地位。小學(xué)語文課程的教學(xué)更多的是一種語文素養(yǎng)的培育過程,也是一種教學(xué)環(huán)境的熏陶。因此在小學(xué)語文的教學(xué)中,需要牢牢把握語文的學(xué)科特點(diǎn),正確處理在教改中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題,使得現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)更具有科學(xué)性和有效性。

        一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識

        傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)都是將學(xué)生視作教學(xué)的被動接受體,在小學(xué)語文開展的教學(xué)活動中被小學(xué)語文教師實(shí)施填鴨教育。但在新課改的推進(jìn)之下,小學(xué)語文教師要在語文課堂當(dāng)中提高學(xué)生的主體意識,讓學(xué)生來充當(dāng)課堂教學(xué)的主體,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        在實(shí)際的小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中,教師應(yīng)該針對學(xué)生個人的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)素質(zhì),制定富有針對性的教學(xué)策略和方針,根據(jù)班級中學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的不同實(shí)施不同程度的小學(xué)語文教育。讓每個階層的學(xué)生都能夠根據(jù)自身的素質(zhì)完成小學(xué)語文知識的學(xué)習(xí),達(dá)到不同層次的提升,實(shí)現(xiàn)知識和能力的轉(zhuǎn)化,達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。

        二、進(jìn)行探究式的課堂教學(xué)

        其次是要在小學(xué)語文的課堂教學(xué)中實(shí)施探究式的教學(xué)模式。創(chuàng)造性是一項(xiàng)重要的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),在小學(xué)語文的教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)方式壓抑了學(xué)生本身的創(chuàng)造能力,在死板的教學(xué)過程中學(xué)生自身的創(chuàng)造性難以得到發(fā)揮。而在教改中,教師要充分注意到學(xué)生的自我創(chuàng)造能力和創(chuàng)新性,將其在小學(xué)語文的教學(xué)中充分的挖掘出來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)課堂探究的過程,對其中隱含的知識和內(nèi)容進(jìn)行分析和研究,達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率。

        例如在教學(xué)《少年閏土》這一課時,教師就可以開展探究式的課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中針對這篇課文中出現(xiàn)的人物進(jìn)行分析。無論是迅哥兒還是少年閏土,都要對其中的人物形象和內(nèi)在感情進(jìn)行探究,并在課堂上闡述出來。學(xué)生還可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行組隊(duì),在課堂上述說自己喜歡哪個人物、原因是什么。這也就達(dá)到了更好的學(xué)習(xí)效果。

        總之,小學(xué)語文教學(xué)的課改是一個全面而深刻的課題,在課改中實(shí)施的教學(xué)模式必須要符合小學(xué)學(xué)生的年級特點(diǎn)并且結(jié)合小學(xué)語文自身的學(xué)科規(guī)律,在教學(xué)中探尋小學(xué)語文的內(nèi)在含義,將小學(xué)語文的課改熱點(diǎn)貫穿在教學(xué)活動當(dāng)中。小學(xué)語文教師要努力提高自身的教學(xué)素養(yǎng),將小學(xué)語文的特點(diǎn)充分展示在課改事業(yè)當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文的教學(xué)有效性,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        王阿蓮.小學(xué)語文教改中幾個熱點(diǎn)辨析與教學(xué)應(yīng)對[J].時代教育,2014(12):262.

        編輯 范昕欣

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