王琴華

合作意識(shí)是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)，合作學(xué)習(xí)能促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高他們的綜合能力。在實(shí)踐中觀察，學(xué)生通過同伴互助、小組交流等合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，建立集體榮譽(yù)感，提高交往能力等。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自信心

由于個(gè)性差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也不盡相同。一部分學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，始終處于積極主動(dòng)參與，而使自己的英語學(xué)習(xí)能力得到不斷的提高。但還有一部分學(xué)生，疑問基礎(chǔ)較差或者個(gè)性內(nèi)向的原因?qū)е虏蛔孕?，不敢積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。對(duì)于語言學(xué)習(xí)而言，沒有充分參與與及時(shí)表達(dá)是很難得到能力的提升的。實(shí)踐表明，合作學(xué)習(xí)對(duì)這一現(xiàn)象是有幫助的。在同伴合作中，兩個(gè)同伴距離近、關(guān)系好，交流和合作完成任務(wù)方便容易。在小組合作中，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短、鼓勵(lì)加油，也能很好地體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率

合作學(xué)習(xí)使學(xué)生由課堂上知識(shí)的被動(dòng)接受者變?yōu)閰⑴c者，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都是小組的一員。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生有足夠的時(shí)間思考問題，也有機(jī)會(huì)和小組成員一起討論、互相交流。這樣可以大大降低犯錯(cuò)誤的幾率，增加成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的效率。在整個(gè)小組的引領(lǐng)和幫助下，學(xué)生會(huì)逐漸克服緊張心理，學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人和小組的觀點(diǎn)。即使說錯(cuò)或說得不完整都不要緊，因?yàn)橥闀?huì)提醒他，小組其他成員會(huì)完善其觀點(diǎn)。這樣，久而久之，每個(gè)成員的能力都有了不同程度的提高。

三、建立集體榮譽(yù)感，提升人際交往能力

合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都是小組的一員。即使個(gè)人單獨(dú)在全班同學(xué)面前回答問題，所代表的也不僅僅是個(gè)人，還代表所在的整個(gè)小組，這樣就會(huì)使每個(gè)成員產(chǎn)生歸屬感，共同為集體的榮譽(yù)而努力。在共同完成小組作業(yè)時(shí)，學(xué)生需要互相討論、爭(zhēng)辯、查資料，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集中小組成員的智慧。由于討論與作業(yè)同步進(jìn)行，后進(jìn)生可隨時(shí)提出問題，小組成員可以及時(shí)地解決，帶動(dòng)小組成員共同完成作業(yè)，從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過集體完成作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，加強(qiáng)了相互之間“榮辱與共”的關(guān)系，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何關(guān)懷他人、幫助他人。

總之，合作學(xué)習(xí)是新課程理念下學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式。有效的合作學(xué)習(xí)，能夠創(chuàng)設(shè)平等學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生在參與中體驗(yàn)快樂、在合作中體驗(yàn)成功。

編輯 韓 曉