徐海燕 褚愛娣

摘 要：語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，對于學(xué)生精神、情操等起著潛移默化的影響作用。小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)在認(rèn)識到語文課程這一基本特點的同時，有策略、有方式地實現(xiàn)語文課程中的德育教育滲透。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；愛國主義；生態(tài)環(huán)境

語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，對于學(xué)生精神、情操等起著潛移默化的影響作用。小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)在認(rèn)識到語文課程這一基本特點的同時，有策略、有方式地實現(xiàn)語文課程中的德育滲透。

一、在語文教學(xué)中滲透愛國主義情感教育

愛國主義情感教育是我國新形勢下道德教育永恒的主題之一，因此，小學(xué)語文教育工作者應(yīng)當(dāng)重視語文教學(xué)中對學(xué)生愛國主義情感教育的滲透。如，在教學(xué)《歌唱二小放牛郎》這篇課文時，教師除了要給學(xué)生講解教材文本中的新字、詞、短語之外，更應(yīng)恰當(dāng)渲染本篇課文的主旨情感，即：小英雄王二小不畏強(qiáng)敵，機(jī)智、勇敢地同敵人作斗爭的偉大革命精神。此外，更要給學(xué)生講明：當(dāng)今的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命有志之士用鮮血與生命換來的。

如此，學(xué)生就能以王二小為榜樣，堅定他們熱愛祖國的信心。而這正是這篇課文要想實現(xiàn)的道德情感教育目標(biāo)。

二、在語文教學(xué)中滲透生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育

當(dāng)今社會，生態(tài)環(huán)境保護(hù)成為一大熱點話題。如，在教學(xué)“大自然的啟示”這一專題時，教師除了講解教材文本之外，更要盡可能列舉一些與此主題相關(guān)的生活實例。如此，學(xué)生便能深刻地感受到了解與尊重自然規(guī)律的必要性及重要意義，有利于他們在日后的生活中真正形成熱愛自然、與自然和諧相處的正確生態(tài)價值觀念。

三、在語文教學(xué)中滲透誠實價值觀教育

誠實是一個人所應(yīng)具備的最基本品質(zhì)，對于其未來日后的長期發(fā)展有著非常深刻的影響。如，在《中彩那天》這篇課文的教學(xué)之前，教師可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象，假設(shè)：你幫助他人代買彩票，結(jié)果代買的彩票中了很大一筆錢。面對高額的獎金，你會如何做？接下來，便進(jìn)行文章內(nèi)容的詳細(xì)講解，特別是對父親矛盾心理的分析與講解。如此，通過分析與對比，學(xué)生便很容易體會到父親誠實、正直的崇高品質(zhì)，從而將誠實價值觀教育落實到了實處。

總之，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，盡可能將道德素質(zhì)教育同語文教學(xué)活動進(jìn)行有效結(jié)合。如此，方能將新課標(biāo)所要求的道德滲透目標(biāo)落到實處。

參考文獻(xiàn)：

王穎慧，王有軍，陳明霞.德育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透[J].課程教育研究，2014（04）.

編輯 孫玲娟