江蘇省蘇州市高新區(qū)東渚實(shí)驗(yàn)幼兒園 吳立瓊

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藝術(shù)活動(dòng)：開(kāi)心的吻

江蘇省蘇州市高新區(qū)東渚實(shí)驗(yàn)幼兒園 吳立瓊

設(shè)計(jì)意圖：“開(kāi)心的吻”來(lái)源于歌曲《兩只小象》，是一首旋律輕快、內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂的歌曲，歌曲中的小象是幼兒非常喜愛(ài)的，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，特別適合于入園不久的新生。不過(guò)其中的情感教育——互敬友愛(ài)尚需要老師巧妙的引導(dǎo)。小班孩子喜歡唱歌，尤其對(duì)那些富有溫馨色彩、情緒熱烈的歌曲會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，而歌唱活動(dòng)本身就是音樂(lè)教學(xué)中感受、體驗(yàn)審美情感的直接手段，所以，本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)將圍繞這些展開(kāi)，使幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行提升，從而使幼兒獲得自我滿足、體驗(yàn)美好情感、表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于小象有了一定的了解。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲錄音、歌曲伴奏、課件、兩只毛絨小象（顏色為一紅一藍(lán)）。［活動(dòng)過(guò)程］一、發(fā)聲練習(xí)《你好》（參見(jiàn)《小小智慧樹(shù)——你好》）。跟隨音樂(lè)和幼兒一起說(shuō)唱并做簡(jiǎn)單問(wèn)候動(dòng)作。二、情景表演。教師邊解說(shuō)，邊手拿毛絨小象做勾鼻子問(wèn)好動(dòng)作。師：“兩只小象在河邊散步，看到了朋友揚(yáng)起鼻子勾一勾，互相問(wèn)好呢！”三、學(xué)唱歌曲。1.教師范唱2.再次范唱（彈唱）3.引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲⑴教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象。師：他們?cè)诟墒裁矗?見(jiàn)了面干什么？他們象什么？⑵引導(dǎo)幼兒讀歌詞4.幼兒學(xué)唱歌曲師：小象們的游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來(lái)唱唱玩玩吧！”5.以小象來(lái)親近幼兒的方法，鼓勵(lì)幼兒演唱。6.游戲“城堡尋吻”到“魔法城堡”去找小象的吻。四、鼓勵(lì)幼兒邊演唱歌曲邊游戲，進(jìn)行自由表演。鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊游戲，教師用歌聲、體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂(lè)的自由表演。教學(xué)詳案教案?jìng)渥ⅲ壅n時(shí)建議］1課時(shí)［活動(dòng)目標(biāo)］1.初步學(xué)唱歌曲《兩只小象》。2.借助老師體態(tài)動(dòng)作、教學(xué)圖片理解記憶歌詞。3.體驗(yàn)與同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的快樂(lè)。小班幼兒對(duì)于直觀的教具有很濃厚的興趣，同時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備對(duì)于活動(dòng)的開(kāi)展也很重要。根據(jù)知、情、意三大原則進(jìn)行了目標(biāo)的制定。小班幼兒在參與音樂(lè)活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)是“吸收和感覺(jué)”。教師利用音樂(lè)游戲進(jìn)行師生問(wèn)好，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨有趣的氛圍。教師的清唱可以幫助幼兒一開(kāi)始就掌握整首歌曲的基本風(fēng)格。在此基礎(chǔ)上，教師將歌詞內(nèi)容用動(dòng)作呈現(xiàn)出來(lái)，演唱時(shí)，幼兒就很容易理解并記住歌詞。通過(guò)讓幼兒反復(fù)進(jìn)行歌唱練習(xí)，并教授一定的技能要求，比如：唱歌姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲、吐字、音準(zhǔn)、表情等，從而使幼兒能夠用歌聲自如地表達(dá)情緒情感。幼兒的自由表演不僅讓他們體驗(yàn)到音樂(lè)的快樂(lè)，同時(shí)也更好掌握了歌曲。

［活動(dòng)延伸］鼓勵(lì)幼兒站成兩個(gè)圓圈，兩兩合作，進(jìn)行歌表演。采用雙圓進(jìn)行合作對(duì)小班幼兒律動(dòng)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)有很大意義。

反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都是以很飽滿的情緒來(lái)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)的，他們開(kāi)場(chǎng)就被音樂(lè)游戲所調(diào)動(dòng)。其實(shí)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)本身而言，律動(dòng)的學(xué)習(xí)也就是在不斷地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作中慢慢積累起來(lái)的，中間的節(jié)奏、表現(xiàn)都會(huì)得到鍛煉。之后的歌曲學(xué)習(xí)，他們聽(tīng)清楚了教師的范唱，有極好的傾聽(tīng)能力，很快就接受理解了歌詞，再加上肢體動(dòng)作的演練，孩子們對(duì)學(xué)唱歌曲很感興趣，在一遍遍的游戲中，得到了更多的歌唱練習(xí)。不足之處在于游戲部分，部分幼兒不能很快的進(jìn)行兩兩合作歌表演，在雙圓的合作上，產(chǎn)生了一定的誤解，以后還是需要慢慢進(jìn)行、慢慢引導(dǎo)。

游戲《城堡尋吻》鼓勵(lì)幼兒根據(jù)老師要求進(jìn)行演唱，小象的吻會(huì)隨之越來(lái)越多。

適齡目標(biāo)：中班