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3 一“點(diǎn)”話教育

江蘇省張家港市暨陽幼兒園

李 旦

彼得．雷諾茲（Peter H. Reynolds），1961年出生于加拿大多倫多，著名童書作家、插畫家。畢業(yè)于麻省理工學(xué)院藝術(shù)院，擁有自己的藝術(shù)工作室。雷諾茲的繪本作品風(fēng)格獨(dú)特、富有創(chuàng)意。代表作《點(diǎn)》曾榮獲克里斯托弗大獎(jiǎng)，《有一天》榮登《紐約時(shí)報(bào)》圖書暢銷排行榜榜首，另著有《味兒》《北極星》《我的大大的小世界》等多部作品。

在2015年的最后一天，班上小魚兒的爺爺送來了一本繪本，說是新年禮物。繪本的名字叫《點(diǎn)》，我原以為這是一本幼兒讀物，隨意翻閱后卻讓我大吃一驚！這哪里是幼兒讀物，分明是一本富有智慧和哲理的教育類書籍，它通過一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事告訴每一位成人應(yīng)該如何教育孩子。頃刻間，對(duì)此書愛不釋手，而后細(xì)細(xì)品讀這一繪本，收獲如下感悟。

感悟之一：教育需要觸動(dòng)心靈的欣賞

在提倡“賞識(shí)”教育的今天，人們對(duì)孩子的欣賞和表揚(yáng)隨處可見：“寶貝，你真可愛！”“你唱的歌真好聽！”“你畫的畫真好看！”“你真棒！”……這些褒獎(jiǎng)的話儼然成了教師和家長(zhǎng)們的口頭禪。但是，一個(gè)有趣的現(xiàn)象是：當(dāng)孩子聽多了這種表揚(yáng)，習(xí)慣了這種賞識(shí)之后，他們對(duì)這些欣賞和肯定居然毫無反映。也就是說，這些表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)僅僅停留于表面而不再觸及孩子的內(nèi)心，因此，不能很好地激發(fā)和促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。只有真正觸動(dòng)孩子內(nèi)心的肯定和激勵(lì)才能打動(dòng)孩子，影響孩子，激發(fā)他們無窮的潛能。

在這個(gè)繪本故事中，當(dāng)瓦士緹正在為不會(huì)畫畫煩惱郁悶的時(shí)候，他的老師鼓勵(lì)他隨便畫一筆，當(dāng)他帶著憤怒和發(fā)泄的情緒狠狠地在紙上戳了一個(gè)黑點(diǎn)時(shí)，老師沒有批評(píng)、沒有責(zé)備，而是拿起畫紙認(rèn)真仔細(xì)的看了一會(huì)兒，然后意味深長(zhǎng)地對(duì)瓦士緹說：“請(qǐng)簽名。”隨后又將這一幅畫用一個(gè)金黃色波浪邊的畫框裝裱了起來，掛在了自己的辦公桌上方。他用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)孩子的欣賞，正是這一做法觸動(dòng)了瓦士緹的內(nèi)心，點(diǎn)燃了他渴望“畫得更好”的決心，幫助他樹立了自信，同時(shí)也激發(fā)了他后來的創(chuàng)作。瓦士緹通過自己的努力，畫了大大小小、各種色彩的點(diǎn)，并成功的舉行了自己的畫展。

李嘉誠說過這樣一句話：雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。用它來詮釋教育，我覺得可以這樣說：教育改變不了一個(gè)人，唯有被教育者內(nèi)心渴望改變才能成就一個(gè)人。所以，作為教師的我們應(yīng)該做的就是喚醒孩子內(nèi)心的渴望，讓他能夠充分發(fā)揮自己的潛能，讓他成為他自己。

感悟之二：教育需要耐心執(zhí)著的等待

一個(gè)孩子從幼稚走向成熟是一個(gè)過程，我們不能用成人的眼光來看待孩子，不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求所有的孩子。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，在成長(zhǎng)的道路上他們會(huì)有各自不同的表現(xiàn)，會(huì)歷經(jīng)各種各樣的考驗(yàn)，會(huì)累積不同程度的經(jīng)驗(yàn)——成長(zhǎng)是緩慢的，是在錯(cuò)誤中不斷更正，在摸索中不斷前行的過程。對(duì)于有些孩子來說，成長(zhǎng)的過程可能需要更多的時(shí)間。在這個(gè)過程中，我們要把成長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，讓他們成為生活和學(xué)習(xí)的主人；我們要學(xué)會(huì)放手，給予孩子自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的時(shí)間和空間；我們更需要耐心執(zhí)著地等待，讓孩子在成長(zhǎng)道路上盡情的體驗(yàn)、磨練、完善自我。教育是一個(gè)等待的過程，而等待也是一個(gè)教育的過程，作為教育工作者的我們要放慢愛的腳步，用我們的真誠、寬容、耐心、期待、信任、尊重……去耐心等待，在等待中傾聽每一朵花開的聲音，守候每一朵花開的幸福。

教師給了孩子一“點(diǎn)”欣賞和鼓勵(lì)，成為了孩子信心的起“點(diǎn)”，它點(diǎn)燃了孩子幼小生命中創(chuàng)造力之火，給了孩子面對(duì)世界與表達(dá)自我的勇氣和信心，幫助孩子開啟了生命中的新天地。