馮香媛

摘 要： 隨著信息技術(shù)的廣泛發(fā)展，微信、QQ、貼吧等自媒體在當(dāng)代大學(xué)生中被廣泛運(yùn)用，在手持終端的今天，大學(xué)生的思想越來(lái)越多地被自媒體制造的輿論風(fēng)潮影響。自媒體也為大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何將當(dāng)代大學(xué)生的性格特點(diǎn)與自媒體技術(shù)相結(jié)合，探索出一條自媒體時(shí)代下適合當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的新路徑，是各高校所面對(duì)的共同課題。本文以大學(xué)生思想政治教育為基本研究對(duì)象，結(jié)合自媒體技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞： 自媒體 思想政治教育 影響 應(yīng)對(duì)策略

一、自媒體概述

所謂自媒體，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性或非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。簡(jiǎn)言之，即公民用以發(fā)布自己親眼所見、親耳所聞、親身所感的事件的載體。在大學(xué)生群體中的自媒體平臺(tái)不限于個(gè)人微博、個(gè)人日志、個(gè)人主頁(yè)等，其中最有代表性的托管平臺(tái)是美國(guó)的Facebook和Twitter，中國(guó)的QQ空間、微博、微信百度貼吧等。大學(xué)生思想工作者要熟知這類平臺(tái)的使用方式和效果，以便更好地拉近與學(xué)生之間的距離。

二、自媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響

大學(xué)生是自媒體的主要使用群體，學(xué)生可以在自媒體上隨時(shí)隨地發(fā)布信息并與他人互動(dòng)，如今智能手機(jī)的功能在不斷革新，使用人群也在不斷擴(kuò)大，這也為自媒體在學(xué)生群體中的發(fā)展提供了相對(duì)有利的客觀環(huán)境。由于傳播的即時(shí)性，并且不受時(shí)間空間的限制，讓大學(xué)生可以隨時(shí)了解社會(huì)上的最新信息，滿足大學(xué)生求新求變的心理需求。那么，自媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有哪些影響呢？現(xiàn)從正反兩當(dāng)進(jìn)行闡述。

1.自媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的積極影響。

首先，拓寬視野，完善學(xué)生知識(shí)體系，自媒體上的“公民記者”有各自的現(xiàn)實(shí)身份，這使得網(wǎng)上信息更全面也更立體，言論覆蓋面更廣，大學(xué)生在自媒體平臺(tái)上接觸到了更多信息和了解事件的角度，從而能更全面了解社會(huì)，拓寬視野，完善知識(shí)體系。其次，提高社會(huì)參與度，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，傳統(tǒng)媒體是一種“自上而下”的傳播形式，而自媒體提供了一個(gè)自由的傳播平臺(tái)。大學(xué)生普遍具有較高的愛(ài)國(guó)熱情，不僅關(guān)注時(shí)事，而且積極對(duì)各種公共事件發(fā)表看法，從而提高大學(xué)生的社會(huì)參與度和責(zé)任意識(shí)。

2.自媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的消極影響。

首先，價(jià)值觀多元化沖擊，政治意識(shí)淡薄，相較于傳統(tǒng)媒體，自媒體的信息源有不確定性，在面對(duì)社會(huì)大事件時(shí)，自媒體偶爾反映出言論失常的現(xiàn)象，并且經(jīng)過(guò)不斷傳播和發(fā)酵，使得報(bào)道結(jié)果和最初的信息源相差甚遠(yuǎn)。大學(xué)生思想較為單純，會(huì)受到多元思想，多種聲音的沖擊，使得大學(xué)生在政治信念方面產(chǎn)生動(dòng)搖。其次，網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范缺失，法律意識(shí)淡薄，自媒體信息傳播便捷，言論自由，這也讓網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)重。大學(xué)生自我約束能力不夠，法律意識(shí)欠缺。在網(wǎng)絡(luò)匿名的環(huán)境中更加缺乏法律道德的約束，使得大學(xué)生在自媒體中肆意發(fā)泄原始情緒，造成惡劣影響。

三、自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

自媒體在大學(xué)生群體中的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，深刻改變著當(dāng)下思想政治教育中師生對(duì)教育資源的占有格局，沖擊著教育傳統(tǒng)模式下教師的話語(yǔ)權(quán)地位，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育形成強(qiáng)烈沖擊和挑戰(zhàn)，但同時(shí)，教育模式探索出一條新的路徑和教育觀念。

1.在自媒體時(shí)代下，大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。

首先，師生關(guān)系變得平等，且親和力強(qiáng)。自媒體有效降低了學(xué)生群體事件和突發(fā)事件的發(fā)生幾率，教師能夠更直接深入地把握學(xué)生個(gè)人動(dòng)態(tài)和學(xué)生群體輿情，使學(xué)生中的不穩(wěn)定因素及時(shí)在根源得到遏制。其次，提高學(xué)習(xí)自主性，增強(qiáng)教育實(shí)效性，由于自媒體能掩蓋現(xiàn)實(shí)中的身份，因此可以使學(xué)生在處于平等的狀態(tài)下大膽表達(dá)觀點(diǎn)。這種個(gè)性化、多樣性和匿名性的特點(diǎn)使大學(xué)生能主動(dòng)地參與和接受教育，就能最大限度地強(qiáng)化思想政治教育的效果。最后，突破時(shí)空限制，豐富教育形式，學(xué)生之間的互動(dòng)使知識(shí)不斷完善深化。在這種環(huán)境下，思想政治教育無(wú)論從內(nèi)容上還是形式上都更貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際。

2.自媒體為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新機(jī)遇。

首先，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生日常問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生排解不良情緒，解決日常問(wèn)題，將學(xué)生群體中的不穩(wěn)定因素及時(shí)控制，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。其次，提供信息服務(wù)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，自媒體平臺(tái)上應(yīng)該發(fā)布一些有利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的有益信息。最后，促進(jìn)交流互動(dòng)，增進(jìn)師生情感，利用自媒體的各種平臺(tái)，可以克服師生之間由于時(shí)間空間的限制而帶來(lái)交流上的障礙，拉近管理者與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)心靈溝通和感情交流。

3.自媒體同樣使大學(xué)生思想政治教育面臨挑戰(zhàn)和難題。

首先，信源失真，輿情把握難度加大，課堂已經(jīng)不是當(dāng)代大學(xué)生了解社會(huì)的唯一途徑，他們更多地通過(guò)微博、微信、貼吧等了解社會(huì)事件，與傳統(tǒng)教育模式相比，自媒體為了迎合公眾獵奇訴求，過(guò)多地將新聞價(jià)值集中在負(fù)面消息的報(bào)道上，有的甚至歪曲事實(shí)，這種信源上的失真將直接導(dǎo)致學(xué)生群體中輿情的失真和放大。那么，在“全民記者”的時(shí)代，任何人都可以是信源的發(fā)出者，這無(wú)疑加大了高校對(duì)于學(xué)生群體輿情的把握難度。

其次，瀏覽量低，教育實(shí)效性不明顯，目前，高校思想教育工作者普遍使用微博、微信、QQ等幾乎涵蓋了所有學(xué)生，并且不斷嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)自媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育形式，但是，由于部分學(xué)生對(duì)這種以自媒體形式開展的思想教育形式呈現(xiàn)出抵觸的心理，學(xué)生的瀏覽量并沒(méi)有達(dá)到理想水平，因此教育的實(shí)效性不強(qiáng)。

最后，信息的碎片化，價(jià)值觀多元沖擊，自媒體的出現(xiàn)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、價(jià)值觀念的形成有重要影響。學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀還不穩(wěn)定，辨別是非的能力弱，更容易被煽動(dòng)和利用，導(dǎo)致學(xué)生信仰模糊，而目前高等學(xué)校利用自媒體開展思想政治工作的研究和實(shí)踐卻相當(dāng)薄弱，這一矛盾直接加大了自媒體下大學(xué)生思想政治教育的難度。

四、自媒體時(shí)代高校思想政治教育的應(yīng)對(duì)策略

在自媒體時(shí)代，面對(duì)各種媒體技術(shù)產(chǎn)生的信息所產(chǎn)生的各種挑戰(zhàn)，學(xué)生的思想政治教育者必須解放思想、開拓創(chuàng)新，借助最新技術(shù)手段努力探索出適應(yīng)學(xué)生的教育模式。

1.提高媒介素養(yǎng)，加強(qiáng)教育實(shí)效性。

所謂媒介素養(yǎng)，是指一種能力，是一種認(rèn)識(shí)媒介產(chǎn)品并能正確地運(yùn)用獨(dú)立的批判的眼光看待傳播媒介的內(nèi)容和建設(shè)性地利用大眾傳播資源的能力。除掌握大學(xué)生心理學(xué)、教育學(xué)等基本理論知識(shí)外，還要了解一些必要的傳播學(xué)、新聞學(xué)等相關(guān)知識(shí)。結(jié)合自媒體的特點(diǎn)，不斷探索出一套自媒體下適合大學(xué)生思想政治教育的最佳模式。提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)和能力。自媒體文化是一種自我的、個(gè)性化的文化，大學(xué)生的自我人格和自我意識(shí)需要與之相適應(yīng)的德育教育和網(wǎng)絡(luò)文化教育。教育學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)作為獲得知識(shí)的主要途徑，引導(dǎo)他們自覺(jué)進(jìn)行自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)和自我管理。

2.拓寬自媒體下大學(xué)生思想政治教育的途徑。

自媒體為教育帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，隨之而來(lái)更多的是它所提供的平臺(tái)和機(jī)遇，在自媒體時(shí)代，教育形式呈現(xiàn)多樣化，更加增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。首先，多媒體教學(xué)，網(wǎng)上網(wǎng)下雙向結(jié)合，課堂上，可以充分利用自媒體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)文字、圖片、音頻相融合將思想政治理論課等內(nèi)容變成學(xué)生樂(lè)于接受的鮮活形式，從而拓寬教育的覆蓋面。其次，鞏固教育宣傳陣地，高校應(yīng)該充分利用自身資源在該類平臺(tái)上進(jìn)行必要管理和引導(dǎo)。通過(guò)對(duì)校園貼吧的關(guān)注準(zhǔn)確把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，用健康的思想文化幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。最后，搭建多樣的思想政治教育平臺(tái)，建立微信群，通過(guò)朋友圈互動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生當(dāng)前狀態(tài)，及時(shí)處理不良情緒，維護(hù)學(xué)生和校園的和諧穩(wěn)定。

3.建立專業(yè)化對(duì)隊(duì)伍，實(shí)行有效輿論監(jiān)控。

大學(xué)生輿情監(jiān)控要有主動(dòng)性和前瞻性，要達(dá)到這樣的效果，就必須組建一支有一定媒介能力的教師隊(duì)伍。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心要加強(qiáng)校園官網(wǎng)的正面教育和引導(dǎo)，并進(jìn)行全網(wǎng)的建設(shè)和維護(hù)。學(xué)校團(tuán)委部門結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開展形式多樣的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育活動(dòng)，輔導(dǎo)員及其他教師開設(shè)微博、微信等及時(shí)關(guān)注學(xué)生群體中的熱點(diǎn)問(wèn)題。另外，思想政治教育要善于借鑒和開辟各種媒介陣地，建立輿情發(fā)布和引領(lǐng)策略設(shè)立輿情收集分析處理中心，及時(shí)針對(duì)性地點(diǎn)評(píng)輿情，化解負(fù)面輿情和澄清不實(shí)輿情。

自媒體的發(fā)展大大改變了大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，這不僅給自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了很大機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。自媒體時(shí)代給大學(xué)生思想政治教育提供了廣闊平臺(tái)，豐富了大學(xué)生思想政治教育手段，有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。本文從自媒體下大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)著手，展開探討自媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)生思想政治教育正反兩方面的影響，分別從教育平臺(tái)創(chuàng)新、教育隊(duì)伍素質(zhì)提高和教育陣地鞏固等角度加深對(duì)該課題的認(rèn)識(shí)和理解。充分認(rèn)識(shí)并利用自媒體的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持用發(fā)展的思想占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)文化陣地，從而構(gòu)建自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的新格局。

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基金項(xiàng)目：本文系遼寧省教育科學(xué)十二五規(guī)劃2015年度立項(xiàng)課題“網(wǎng)絡(luò)輿情背景下大學(xué)生思想政治教育研究”（編號(hào)JG15DB337）階段性成果。