管曉立

自李克強(qiáng)總理發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召以來，各類“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”、“雙創(chuàng)學(xué)院”等眾創(chuàng)學(xué)院在各高校新設(shè)或由相關(guān)學(xué)院陸續(xù)改制而成。而文科類的政法院校，偏重于理論教育與社會服務(wù)，未有與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)緊密聯(lián)系的科技類、商業(yè)類等專業(yè)，雖有積極參與的心思，卻無參與的自信和方式。然而，筆者認(rèn)為，“雙創(chuàng)”是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，這一系列重要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，政法類院校都大有施展身手的機(jī)會。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育歷史發(fā)展的延續(xù)性和嚴(yán)肅性。全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，即“挑戰(zhàn)杯”，自1989年舉辦以來，已經(jīng)走過了28個春秋。從300多人的小擂臺發(fā)展到200多萬大學(xué)生的競技場，這一全國性的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽在拓展高校綜合素質(zhì)教育，推進(jìn)青年創(chuàng)新人才成長和選拔，帶動社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用，取得了良好的教育和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展雙重效益。這說明，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國高校教育中歷來都受到重視，是一以貫之的機(jī)制，并且一直在持續(xù)發(fā)展和進(jìn)化中。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究和實(shí)踐工作的全國性學(xué)術(shù)團(tuán)體——中國高等教育學(xué)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會成立于2010年，目前，學(xué)會已有會員單位237家，其中理事單位113家，常務(wù)理事單位63家。學(xué)會充分發(fā)揮高等學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢，以強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識為先導(dǎo)，以傳授創(chuàng)業(yè)知識為重點(diǎn)，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力為核心，以提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，積極倡導(dǎo)和開展創(chuàng)業(yè)教育。這又說明，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校的內(nèi)在發(fā)展要求，一直在黨的政策、法律、法規(guī)的調(diào)整下進(jìn)行程序化的開展，是在集眾智眾力基礎(chǔ)上科學(xué)決策的成果，具有高度的嚴(yán)肅性。

政法類院校建立眾創(chuàng)學(xué)院的必要性。其一，法學(xué)專業(yè)回歸職業(yè)化教育的必要。法學(xué)是精英化的職業(yè)教育，是素質(zhì)教育和職業(yè)教育的融合。而中國的法學(xué)教育一方面缺乏司法倫理的培養(yǎng)，一方面又缺乏職業(yè)技巧的培訓(xùn)。職業(yè)化教育一邊培養(yǎng)法科學(xué)生職業(yè)道德，統(tǒng)一的法律思維和法律價(jià)值觀；一邊培訓(xùn)法科學(xué)生規(guī)范的法律語言、邏輯推理和法律論證能力。政法類院校開展雙創(chuàng)教育是內(nèi)在需求的促推，是謀人才培養(yǎng)、謀生存發(fā)展的必然之舉。其二，法學(xué)專業(yè)服務(wù)社會屬性的必要。法律的生命在于實(shí)施，法學(xué)專業(yè)服務(wù)社會必然也是該專業(yè)的生命之源。如何提供更加多樣、優(yōu)質(zhì)及新穎的法律服務(wù)產(chǎn)品是法學(xué)專業(yè)職責(zé)所系，發(fā)展所需。目前，除了傳統(tǒng)法律服務(wù)，還有諸如訴訟業(yè)務(wù)服務(wù)和非訴訟業(yè)務(wù)服務(wù)；更有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新式法律服務(wù)的擴(kuò)展內(nèi)容，包括基層法律服務(wù)工作和公共法律服務(wù)。

綜上，我國高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展具備歷史的延續(xù)性和嚴(yán)肅性；重新強(qiáng)化法學(xué)專業(yè)的職業(yè)化和服務(wù)社會屬性，是法學(xué)教育本質(zhì)的回歸。發(fā)展的嚴(yán)肅性和回歸服務(wù)本質(zhì)，有利于建立政治清明的法制生態(tài)環(huán)境，而法制生態(tài)環(huán)境的改良必然會良性地反作用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新生態(tài)的構(gòu)建和制度化。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育歸根結(jié)底還是為了育人，法學(xué)專業(yè)自身的前進(jìn)和發(fā)展需要“雙創(chuàng)”的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，而“雙創(chuàng)”理念的實(shí)現(xiàn)需要法律職業(yè)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，政法類院校眾創(chuàng)學(xué)院的建設(shè)是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的成果，恰逢其時(shí)。