史瑋

【摘要】《生命科學導論》是重要的一門通識課程，但普遍遇到學生興趣不高的情況。本文從教學內容和教學手段兩方面進行思考與改進，試圖提高學生對本課程的興趣，改善教學質量。

【關鍵詞】通識類課程 生命科學 教學內容 教學手段

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0176-02

生命科學導論課程是一門重要的高等農業(yè)院校通識類課程或公選課，該課程的學習有利于豐富非生物學類本科生的生物科學知識，促進大學生不斷提高對現(xiàn)代生命科學與技術的認識。我們在這幾年的授課中發(fā)現(xiàn)，由于授課對象多為非生物專業(yè)學生，普遍存在學生生物學基礎參差不齊、學生興趣不高等問題，如何選擇和運用恰當?shù)慕虒W方法組織課堂教學來提高學生興趣，提高教學效率，改善教學效果，針對這些問題，我們對生命科學導論的教學內容、教學方法和教學手段進行了一些改革嘗試，并作出一些思考。

一、及時優(yōu)化更新教學內容

1.趣味性

提高學生興趣最重要的一點，就是增加授課內容的趣味性，吸引學生的注意力。本門課程不是嚴格意義上的專業(yè)課程，所以內容上可以靈活一些，加大學生感興趣的內容的比重。如在第一章細胞的內容里，我們播放有關細胞分裂的音樂短片《有絲分裂》，畫面詼諧可愛，配上學生們耳熟能詳周杰倫的流行音樂，歌詞經(jīng)過網(wǎng)友修改，詳細講述了有絲分裂的過程，知識點一目了然，學生們非常喜歡。在介紹克隆知識之前，給學生播放幾分鐘關于克隆人的電影片段或預告片，會提高學生對這個內容的興趣。

2.針對學生專業(yè)

由于本課程授課對象主要為非生物專業(yè)學生，包括一切社科類專業(yè)學生，這些學生在中學生物課所積累知識差別很大，導致授課內容和授課難度很難一致，必須按照學生專業(yè)和特點進行。例如，在針對風景園林設計專業(yè)的學生時，加入大量園林景觀植物的介紹；對于家具設計專業(yè)的學生，補充用材樹種的介紹；而對于文科類專業(yè)的學生，內容設計難度最大，比如針對社會學專業(yè)的學生，加重生物倫理學方面的內容，而對于英語專業(yè)的學生，介紹一些適合大學生的生物英文文獻讓大家閱讀翻譯，想方設法提高學生們的興趣。

3.增加前沿性與時事性內容

近年來，生命科學發(fā)展迅速，知識更新速度非常快，加上網(wǎng)絡的普及，學生接受新知識的渠道非常廣泛，如果教學內容還停滯不前，勢必會影響學生的興趣。學生對當前生命科學的熱門研究領域還是非常感興趣的。2015年，我們在講授干細胞研究的內容時，結合2014年轟動全世界的日本年輕女科學家小包方晴子的科研丑聞，通過整個事情的來龍去脈，讓學生們了解了干細胞研究技術，也使大家認識到學術誠信的重要性，課后學生反映很好。

二、轉變單一教學方法

1.邀請身邊科學家做微型報告

目前教授生命科學導論的教師多為科研型教師，本身從事生命科學實驗室科研教學工作，身邊都有很多在本領域很有影響和建樹的科學家或者科研工作者，我們可以請他們來就自己的研究工作做一些淺顯易懂的，貼近大學生的微信報告。由于這些科學家在學生們的威望和影響，會極大吸引他們認真聽課，激發(fā)他們對生命科學的熱情。

2.學生自選題討論

為了提高學生主觀能動性，讓學生參與教學，我們會安排一個自選題討論的教學環(huán)節(jié)，每個班學生們自發(fā)分為4-6組，每組5人左右，通過查詢資料，組內討論，制作PPT，選取本組成員感興趣的題目進行報告，全班同學進行提問與討論。學生們通常對本專業(yè)和生命科學相關內容比較感興趣，還有一些同學對社會熱點如轉基因食品很有熱情，此舉可以鍛煉學生們的演講能力，加深他們對生命科學知識的理解，也活躍了課堂氣氛。

三、增加課下教學實踐

我們認為學生對課程興趣不高有一個原因是直觀內容太少，學生們僅僅從老師的講課中和書本中得到的知識太過抽象，比如轉基因等研究內容，不親自操作或觀察，很難理解，所以我們認為本課程應該根據(jù)開設學校學院和教師的情況，多增加實踐內容。

1.參觀科研實驗室

從事科研工作的教師可以帶領學生參觀自己或同事的科研實驗室，由于此課程面對的是本科生一二年級，基本上都是沒有進過實驗室的，很多同學都對實驗室感到神秘和陌生，通過參觀，讓學生們認識各種各樣的儀器設備，跟研究生們交流探討，了解一般科研手段和方法，培養(yǎng)科研興趣。

2.增設小實驗

生命科學是一門實踐性很強的科學。實驗教學不僅有利于鞏固學生課堂上學到的理論知識，同時也可以激發(fā)學生學習的興趣。在課堂講授中介紹在現(xiàn)代生命科學發(fā)展中重要的幾項試驗技術時，同學們也表現(xiàn)出對生物學實驗的強烈興趣。我們在開課學生中就是否希望開設本課程的實驗環(huán)節(jié)進行調查，幾乎所有學生都希望能夠開設。

四、加強反饋與總結

每學期課程結束后，我們都要讓學生填寫一份調查問卷，充分了解學生對本門課程的認識和看法，尤其掌握學生對教師教學方法、教學內容的意見和建議，以上的一些思考與嘗試都是在總結了多年學生反饋意見后得出的，所以，我們認為和學生的交流非常重要，可以極大長度開拓教師的思路，反之，如果一個老師非常喜歡與同學交流，也會極大提高學生對本課程的興趣。endprint