【摘要】近些年來，隨著社會(huì)形勢的變化，在較大程度上改變了教育理念，過去那種漢語言文學(xué)人才培養(yǎng)模式逐漸暴露出來了諸多的弊端和不足；針對這種情況，就需要大力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】漢語言文學(xué) 人才培養(yǎng) 模式創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0029-02

我國在悠久的發(fā)展歷史中，出現(xiàn)了諸多造詣較高的文學(xué)大師，將我國文化不斷傳承下去。但是現(xiàn)階段，有諸多問題出現(xiàn)于漢語言文學(xué)專業(yè)發(fā)展中，制約到了就業(yè)率的提升，培養(yǎng)出來的人也跟不上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，亟需改革漢語言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

1.漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的標(biāo)準(zhǔn)

1.1有較高的口頭表達(dá)和書面寫作能力

在現(xiàn)代教育模式下，要求漢語言專業(yè)的人才具有更高的口語表達(dá)和書面寫作能力，且在口頭表達(dá)中，能夠?qū)⒆约旱南敕ńo融入進(jìn)來，展現(xiàn)自身的文化內(nèi)涵，通過簡短語言來解決問題；在書面寫作方面，除了能夠文學(xué)創(chuàng)作及評論之外，還需要將自己的風(fēng)格展現(xiàn)于作品中。

1.2有較為完善的人文修養(yǎng)

在高校教育中，除了將書本知識(shí)傳授給學(xué)生之外，還需要做好人的培養(yǎng)工作，大力培養(yǎng)學(xué)生精神。通過一些案例，讓學(xué)生們對人的本質(zhì)概念進(jìn)行掌握，通過學(xué)習(xí)，對人的心靈真善美正確認(rèn)識(shí)，逐步提升個(gè)人素質(zhì)，與不斷變化的社會(huì)所適應(yīng)。

1.3優(yōu)良的工作素質(zhì)

大學(xué)生未來必定要參與工作，那么就需要具備優(yōu)良的工作素質(zhì)。在過去的培養(yǎng)模式下，學(xué)生們往往不夠勇敢，缺乏相應(yīng)的工作知識(shí)，態(tài)度不夠踏實(shí)。那么在未來的人才培養(yǎng)中，需要對課程體系合理安排，大力營造文化氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成踏實(shí)的工作態(tài)度。

2.漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新方法

2.1對專業(yè)課程合理系統(tǒng)設(shè)置

在設(shè)置漢語言文學(xué)專業(yè)的課程體系時(shí)，需要將社會(huì)發(fā)展形勢及對人才的需求等內(nèi)容充分納入考慮范圍。對于深造類學(xué)生，設(shè)置語言和文化兩個(gè)類型的考研課程，促使學(xué)生的知識(shí)能力得到提升，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣，學(xué)生的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)也可以得到提升。合理設(shè)置應(yīng)用類課程，部分學(xué)生因?yàn)閷庉嫻ぷ骰蛘呶拿毓ぷ鞅容^喜愛，選擇了漢語言文學(xué)專業(yè)；那么就需要結(jié)合這些工作的特點(diǎn)，合理設(shè)置課程，將寫作能力要求給凸現(xiàn)出來，地將編輯課程、寫作課程等作為重點(diǎn)，以便與工作需求所適應(yīng)；而部分學(xué)生希望踏入教育行業(yè)，則設(shè)置教育課程，如教師技能、心理課程、演講課程等方面的內(nèi)容，促使學(xué)生素質(zhì)得到提升，能夠順利的投入到我國教育事業(yè)當(dāng)中。在具體培養(yǎng)中，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢和需求，合理選擇課程，對未來發(fā)展方向有機(jī)規(guī)劃，獲得健康發(fā)展。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段

要對教學(xué)方法及教學(xué)手段大力創(chuàng)新，營造良好的課堂氛圍，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性給充分激發(fā)出來。在改革過程中，需要從教學(xué)活動(dòng)全過程出發(fā)，增強(qiáng)師生之間的雙向互動(dòng)，有機(jī)結(jié)合課堂示范與課外閱讀指導(dǎo)，將測試制度嚴(yán)格構(gòu)建起來，促使教學(xué)效果得到提升。教師要將重點(diǎn)和難點(diǎn)給突出來，科學(xué)引導(dǎo)，結(jié)合課堂實(shí)際情況，安排一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由討論和交流，對其創(chuàng)造性思維大力培養(yǎng)。要做好課外輔導(dǎo)工作，對于學(xué)生的學(xué)術(shù)研究，給予積極鼓勵(lì)和幫助，以便促使學(xué)生的理論研究水平得到顯著提升。

2.3強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)也是漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中，非常重要的一個(gè)方面；要對專業(yè)見習(xí)合理組織，在見習(xí)過程中，對現(xiàn)代漢語言文學(xué)有效體會(huì)。通過實(shí)際的崗位活動(dòng)，分析和利用學(xué)校學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)。通過專業(yè)見習(xí)，學(xué)生們能思考和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，還了解如何在實(shí)踐工作中具體應(yīng)用。將頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)組織開展下去，以便有效銜接未來就業(yè)，促進(jìn)未來工作的順利實(shí)施。本專業(yè)比較的特殊，用人單位的人員填補(bǔ)需求不搞，那么學(xué)生實(shí)習(xí)單位就不可能為同一個(gè)，且教師也無法有效開展指導(dǎo)工作。在實(shí)習(xí)過程中，用人單位也會(huì)開展考察，但是不同行業(yè)有著差異化的用人標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生實(shí)習(xí)過程中取得不一樣的結(jié)果。那么學(xué)校就需要結(jié)合實(shí)際情況，對考核標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)置，這些考核通過了之后，方可以參與到工作中。

3.結(jié)語

綜上所述，漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式要積極創(chuàng)新，充分考慮社會(huì)對人才的要求，注重提升學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，科學(xué)設(shè)置課程體系，滿足學(xué)生的多樣化需求。此外，還需要大力建設(shè)師資隊(duì)伍體系，保證其具備較高的專業(yè)水平和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，貫徹以人為本的原則，充分凸顯學(xué)生主體地位，提升教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：

尹慧（1978-），女，苗族，貴州省黔東南州凱里市人，貴州師范大學(xué)，本科， 助教，主要從事漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)。