楊金鳳

根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，在高中英語教學(xué)過程中，需要提高學(xué)生英語的閱讀能力水平。同時，英語閱讀理解也能夠在一定程度上檢驗學(xué)生的英語能力水平，為此針對高中英語理解題型，本文提出相應(yīng)的解題技巧。

1. 高中英語閱讀理解的閱讀方法及技巧概述

當(dāng)學(xué)生的英語閱讀理解能力得到有效提升時，學(xué)生的英語詞匯掌握能力、閱讀速度以及理解能力也能夠相應(yīng)的得到有效提升。但學(xué)生英語閱讀理解能力的提升并不是一件一蹴而就的事情，需從多方面完善。

一方面，讓學(xué)生掌握英語閱讀理解的閱讀方法：（1）跳讀法，這是一種快速的閱讀方法，指的是在英語閱讀過程中有選擇、有目的地進行閱讀，然后找出關(guān)鍵詞匯。通過這種閱讀方法能夠使“what”、“where”以及“who”等問題得到有效解決。（2）略讀法。指的是粗略地進行閱讀，對短文大致了解，然后對短文有一個整體上大致的認(rèn)識。此方法一般應(yīng)用在解決“how”、“why”等問題上。（3）精讀法。指的是認(rèn)真且深入地閱讀，對短文有一個全面、詳細的理解，從而解決一些較為深層的閱讀理解試題。

另一方面，掌握英語閱讀理解的基本閱讀技巧，包括：（1）根據(jù)短文提出的問題，帶著疑問有目的地進行閱讀。（2）揣摩短文中關(guān)鍵詞匯、句子的內(nèi)涵，與閱讀理解問題關(guān)系起來。（3）在短文中明確主題句，并對短文的中心思想加以明確，從而為閱讀理解中某些問題的解決提高有效憑據(jù)。

2. 高中英語閱讀理解題型的解題技巧分析

在高中英語閱讀理解題型中，主旨大意題型是最為常見的考試試題之一。下面本人就2015年出現(xiàn)的高中英語閱讀理解題型為例，簡單地對其中主旨大意題型的解題技巧進行分析。

2.1從閱讀理解短文中找出高頻率詞

對于英語閱讀理解短文來說，是具備主題性特點的，即短文圍繞某一個主題展開。所以，短文中會反復(fù)出現(xiàn)一些詞匯，也就是高頻詞。為此，我們可以根據(jù)高頻詞將問題快速地解決。

例題1： Lung cancer is the worst cancer killer in America. About 160，440 Americans die each year from it.More than 87 percent of lung cancers are smoking related，according to the Lung Cancer Organization.

The main idea of the passage is （ ）

A. lung cancer is the No.1 cancer killer.

B. smoking is a bad habit.

C. LCO advises people to stop smoking.

D. why did people die of lung cancer？

通過教會學(xué)生從閱讀理解短文中找出高頻率詞，學(xué)生便能夠從例題1首句中看出與選項A之間的關(guān)系，從而快速地得出此問題的正確答案，即為“A”選項。

2.2從答案選項中找出干擾項

在高中英語閱讀理解題型中，針對主旨大意這類題型，在做題過程中還需要領(lǐng)悟做題要領(lǐng)，即排除干擾項，主要的干擾項形式有三類：其一，可能是短文當(dāng)中某一個具體事實或者是某一個具體細節(jié)；其二，可能是基于短文中出現(xiàn)的某類不確定的事實或者細節(jié)從而得出的錯誤推論；其三，可能是不屬于短文中的事實或細節(jié)，而妄加推斷的結(jié)果。

3. 結(jié)論

通過本文的探究，認(rèn)識到在英語教學(xué)過程中，提升學(xué)生的英語閱讀理解能力非常重要。為了使學(xué)生的英語閱讀理解能力得到有效提升，便需要提高學(xué)生的英語閱讀能力，掌握英語閱讀技巧及解題技巧。在閱讀方面，主要包括跳讀法、略讀法以及精讀法。而對于英語閱讀題型解題技巧來說，便需要在采取有效的閱讀方法的基礎(chǔ)上，掌握閱讀短文的中心思想，并明確其主旨大意，進而通過找出高頻詞以及排除干擾項等方法，將問題迎刃而解。當(dāng)然，在閱讀理解題型中還包括“詞義猜測”以及“推理判斷”等題型。由于文章篇幅的限制，不能逐一詳述。但從整體層面考慮，使學(xué)生掌握英語閱讀題型解題技巧的條件下，也是提高學(xué)生英語閱讀水平能力的有效途徑，因此，高中英語教師需對此充分重視起來，進一步為高中英語教學(xué)水平的提高奠定夯實的基礎(chǔ)。

（作者單位：江西省新余市第四中學(xué)）