謝忠祥 張勇 喻霞

摘 要：現(xiàn)代材料和新材料產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展刺激了材料物理專業(yè)人才需求的快速增長。根據(jù)應(yīng)用型地方本科院校的特點(diǎn)與實(shí)際，從專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)要求、課程體系等方面入手，構(gòu)思了能兼顧知識(shí)、能力、素質(zhì)的“三位一體”材料物理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型地方本科院校；材料物理專業(yè)；培養(yǎng)方案

一、人才需求與專業(yè)簡介

材料產(chǎn)業(yè)一直是湖南省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中的重點(diǎn)領(lǐng)域。湖南省188家高新技術(shù)新材料企業(yè)中年產(chǎn)值過億元的企業(yè)165家，過10億元的有18家。在湖南省“十二五”規(guī)劃中，根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略，湖南省將新材料產(chǎn)業(yè)作為發(fā)展重點(diǎn)。同時(shí)，《湖南省2012年度新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》明確指出，發(fā)展新材料產(chǎn)業(yè)，有利于挖掘湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿?、有利于湖南省突破?jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸、有利于帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展并有利于促進(jìn)湖南在中部崛起。衡陽市在“十二五”規(guī)劃中確定了五個(gè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)目標(biāo)，其中就包括新能源材料產(chǎn)業(yè)這一目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，衡陽市自2012年以來開始以“六大舉措”助力光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建國家級(jí)光伏工程研究中心。因此，隨著新材料產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，迫切需要大量基礎(chǔ)實(shí)、技術(shù)精、能力強(qiáng)的材料物理專業(yè)人才。

材料物理專業(yè)提供材料科學(xué)、材料化學(xué)和材料物理的基本理論、基本知識(shí)和基本技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，材料探索、制備與合成的思維與技能等方面的基本訓(xùn)練，以及材料加工、材料結(jié)構(gòu)與性能測(cè)定及材料應(yīng)用等方面的專業(yè)訓(xùn)練，旨在使學(xué)生掌握材料物理及其相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和實(shí)驗(yàn)技能，具備運(yùn)用材料物理的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行材料探索和技術(shù)開發(fā)的基本能力，能在材料科學(xué)與工程及其相關(guān)交叉學(xué)科繼續(xù)深造或發(fā)展成為在相關(guān)行業(yè)從事材料檢測(cè)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用開發(fā)等方面的創(chuàng)新性人才。

二、專業(yè)定位

湖南工學(xué)院是一所培養(yǎng)應(yīng)用型人才的地方本科院校，服務(wù)面向定位：立足湖南，重點(diǎn)面向工業(yè)企業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。在學(xué)院的“十二五”發(fā)展規(guī)劃中，強(qiáng)調(diào)突出材料學(xué)科專業(yè)建設(shè)，以材料學(xué)為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。根據(jù)新專業(yè)調(diào)整目錄，材料學(xué)下包括材料科學(xué)與工程、材料物理、材料化學(xué)、冶金工程、金屬材料工程、無機(jī)非金屬材料工程等專業(yè)。湖南工學(xué)院現(xiàn)設(shè)有金屬材料工程、無機(jī)非金屬材料工程和高分子材料與工程三個(gè)材料學(xué)專業(yè)。材料物理專業(yè)是學(xué)校新辦專業(yè)，2014年開始招生。為了避免重復(fù)性，我校材料物理專業(yè)在專業(yè)定位上有所側(cè)重，突出了為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的特色。

本專業(yè)涵蓋光電材料、新能源材料（主要是光伏電池材料與器件）的設(shè)計(jì)、合成、改性以及成型加工、檢測(cè)和應(yīng)用等內(nèi)容的本科專業(yè)。根據(jù)應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)定位，以材料學(xué)、工程理論、量子力學(xué)和材料物理為基礎(chǔ)，以光電材料、新能源材料合成改性、成型加工、材料檢測(cè)為專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)具備光電材料和新能源材料生產(chǎn)加工、產(chǎn)品檢測(cè)與質(zhì)量控制、生產(chǎn)技術(shù)管理等能力的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

本專業(yè)秉承夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力、拓寬范圍、了解前沿的基本理念，按照國家、湖南省以及衡陽市經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)加強(qiáng)新材料、新能源材料研究開發(fā)的規(guī)劃，根據(jù)社會(huì)對(duì)專業(yè)型、應(yīng)用型、復(fù)合型、學(xué)習(xí)型人才的需求，以較厚的基礎(chǔ)、較寬的專業(yè)口徑、較強(qiáng)的工程應(yīng)用能力、較高的綜合素質(zhì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力為基本出發(fā)點(diǎn)，兼顧相近學(xué)科間的交叉和融合，并最終發(fā)展成為在湖南省同類專業(yè)中的領(lǐng)先者。

三、人才培養(yǎng)方案構(gòu)思

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，掌握較系統(tǒng)的材料科學(xué)和物理學(xué)基本理論和基本知識(shí)，具有較強(qiáng)的工程技術(shù)能力和社會(huì)實(shí)踐能力，能夠在半導(dǎo)體、能源、建材、航空、汽車、儀電等行業(yè)部門，尤其在與光伏、光電材料相關(guān)企事業(yè)單位，從事有關(guān)材料檢測(cè)分析、材料應(yīng)用設(shè)計(jì)、材料制備加工、企業(yè)管理與決策等相關(guān)工作的具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的高級(jí)應(yīng)用型人才。

（二）培養(yǎng)具體要求

1.知識(shí)方面的具體要求

（1）自然科學(xué)知識(shí)：掌握與本專業(yè)相關(guān)的物理學(xué)、化學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技能；（2）人文社科知識(shí)：掌握社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、思想道德等方面的知識(shí)；（3）工具性知識(shí)：掌握英語基本知識(shí)與應(yīng)用技巧，具備一定的聽、說、讀、寫能力；掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)及語言，具備計(jì)算機(jī)編程和利用相關(guān)軟件進(jìn)行模擬計(jì)算的能力；（4）專業(yè)核心知識(shí)：具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)方向知識(shí)，內(nèi)容包括：材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料物理性能、材料制備原理與技術(shù)、材料結(jié)構(gòu)與性能表征等專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、太陽能電池原理與工藝、光伏發(fā)電技術(shù)與實(shí)踐、半導(dǎo)體照明原理與技術(shù)、薄膜物理與器件、光電子技術(shù)及新型材料、光電器件基礎(chǔ)及應(yīng)用、電子材料及元器件等專業(yè)方向知識(shí)；（5）政策與法律法規(guī)知識(shí)：熟悉國家關(guān)于材料科學(xué)與工程研究及相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策，尤其了解光伏、光電材料的行業(yè)需求和相關(guān)政策。

2.能力方面的具體要求

（1）材料檢測(cè)分析、應(yīng)用設(shè)計(jì)、制備加工的能力：具備從應(yīng)用目標(biāo)出發(fā)對(duì)現(xiàn)有材料進(jìn)行成本、工藝、環(huán)保、性能和效益綜合評(píng)估及材料選用的能力，具有對(duì)典型材料產(chǎn)品進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)和加工的能力，具有對(duì)功能材料，特別是光伏、光電材料，進(jìn)行性能檢測(cè)和分析的能力；（2）開拓創(chuàng)新的意識(shí)和能力：具有依托掌握的知識(shí)和技能，通過文獻(xiàn)資料和科學(xué)方法，進(jìn)行理論分析及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的能力，具備開展新材料及產(chǎn)品開發(fā)等方面的初步能力；（3）具有交流、合作與競(jìng)爭的能力：能采用口頭、文字和圖表等方式進(jìn)行專業(yè)和非專業(yè)交流；進(jìn)行材料學(xué)、物理學(xué)，以及跨學(xué)科領(lǐng)域的合作；（4）具有信息獲取、自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的能力：掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取專業(yè)信息的基本方法，具有優(yōu)化高效的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（5）應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的基本能力：具有危機(jī)意識(shí)，冷靜思維，反應(yīng)敏捷，具備良好的協(xié)調(diào)關(guān)系能力、善于運(yùn)用相關(guān)資源的能力、靈活運(yùn)用各種方法的能力以及較強(qiáng)的計(jì)劃、決斷和指導(dǎo)管理能力。

3.素質(zhì)方面的具體要求

（1）思想道德素質(zhì)：具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具有遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)和樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)；（2）文化素質(zhì)：具備良好的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、現(xiàn)代意識(shí)、人際交往意識(shí)和傳統(tǒng)美德以及強(qiáng)烈的使命感；（3）專業(yè)素質(zhì)：具有寬厚的專業(yè)知識(shí)，具有熟練的專業(yè)技能，具有運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析問題、解決問題的能力；（4）身心素質(zhì)：具備自尊自強(qiáng)、自制自控的能力、自我鍛煉的意識(shí)，具有良好的身體素質(zhì)與健康的心理素質(zhì)。

（三）人才培養(yǎng)模式

推行“學(xué)程分段、分類培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式，在第一階段（第一、二學(xué)年）淡化專業(yè)，主要開設(shè)通識(shí)基礎(chǔ)課程、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程，在第二階段（第三、四學(xué)年）主要開設(shè)專業(yè)主干課程、專業(yè)特色課程、公共任選課程和實(shí)踐教育課程，并設(shè)置不同的專業(yè)方向課程，使專業(yè)教育得到延伸和拓展，提高學(xué)生的專業(yè)技能，滿足學(xué)生的興趣和愛好，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]彭順金，李新，周怡，等.如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才：對(duì)武漢科技大學(xué)材料物理專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐的思考[J].大學(xué)教育，2013（12）.

基金項(xiàng)目：2015年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目；湖南工學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目。

作者簡介：謝忠祥（1984—），男，副教授，博士。

編輯 喬建梅