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        高職院?!八幤飞a質量管理”課程教學探討

        2016-06-20 15:24:03陳靜
        求知導刊 2016年11期
        關鍵詞:高等職業(yè)教育教學方法

        陳靜

        摘 要:“藥品生產質量管理”作為一門與實踐技能緊密聯系的課程,要求將理論知識和生產實踐有效融合。本文從確立課程地位、教學方法和師資水平三個方面進行闡述,以達到改善教學效果、培養(yǎng)符合市場需求的應用型高素質人才的目標。

        關鍵詞:藥品生產質量管理;教學方法;高等職業(yè)教育

        中圖分類號:G424 文獻標識碼:A 收稿日期:2016-02-23

        一、制訂課程目標,突出“藥品生產質量管理”課程的重要性

        “藥品生產質量管理”課程的任務是通過綜合闡述藥品生產質量管理規(guī)范在藥品生產中的具體要求與實際操作應用,及藥品生產全過程質量控制技術等,從而使學生樹立強烈的藥品質量意識,具備從事藥品生產和質量管理所必備的基本技能,學會將GMP的基本原理、基本方法融入藥品生產質量管理過程中,樹立GMP意識,規(guī)范操作方法,從而加強對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)。

        但是目前大部分高職院校并沒有將“藥品生產質量管理”課程作為核心課程,只是作為一門普通的專業(yè)課,要求學生了解藥品生產質量管理規(guī)范的具體要求,因此,并沒有引起學生的重視。而且本門課程的內容側重于法規(guī)條款的教學,以及學生根本沒有藥廠實踐的經驗,都影響到本門課程的教學效果。所以,有必要在制訂課程標準的過程中突出本門課程的重要性,注重強化學生的GMP意識。

        二、改進“藥品生產質量管理”課程的教學方法

        1.案例分析教學法

        在“藥品生產質量管理”的教學中,大部分內容都是條條框框的法規(guī)性文件,要求學生加以理解掌握,并在藥品生產過程中加以應用。將教學內容和典型案例相結合,有助于學生更好地理解藥品生產質量管理規(guī)范的相關要求,讓學生能夠有效吸收轉化課本上的知識。例如,在講述物料的采購與供應商的審計內容時,以齊二藥的“亮菌甲素事件”為例,正是因為管理人員GMP意識淡漠,質量體系搭建有缺失,對采購環(huán)節(jié)的審計管理力度不夠,對原輔料入廠檢驗的技術配備缺失,導致了嚴重的藥品安全事故的發(fā)生。教師對典型案例進行分析,使學生明白物料管理的重要性。在教學過程中,通過對典型案例的分析思考,有助于提高學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,并促使學生加強對知識點的掌握,培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

        2.任務驅動教學

        例如,在講述藥品生產企業(yè)的人員培訓和文件管理內容時,分別以編寫人員培訓計劃和編制設備SOP為任務,要求學生結合課本知識查閱相關資料,以小組為單位,進行編制人員培訓計劃和設備SOP,并進行小組匯報。教師通過這種以任務為載體的教學方法,可以培養(yǎng)學生主動學習的能力,激發(fā)學生的學習熱情,鍛煉學生之間團結合作的能力。

        3.實訓車間現場教學法

        實訓車間現場教學法可以將理論和實踐進行有機結合。例如,在講述藥品生產企業(yè)人員衛(wèi)生內容時,單純地對人員衛(wèi)生原則和要求以及進出潔凈生產區(qū)的更衣程序加以列舉,學生會覺得枯燥無味。而如果將學生帶入實訓車間,讓學生在實際環(huán)境中進行更衣程序的操作訓練,并在操作過程中進行指導和點評,更能加強學生在藥品生產過程中的衛(wèi)生意識,規(guī)范操作流程。

        三、加強教師隊伍建設,重視教師實踐技能培養(yǎng)

        “藥品生產質量管理”課程是緊緊圍繞GMP的內容展開的,課程內容的實踐性較強,要求能夠將理論知識和生產實踐有效結合。因此,為了避免教學過程中空洞無物,學校要重視培養(yǎng)任課教師的實踐技能,為教師提供參加GMP培訓的機會,或使其到藥品生產企業(yè)進行工作學習,真正參與到藥品生產的第一線,有效保證教學質量。

        總之,高職教育是以培養(yǎng)高素質技能型人才為核心,因此,作為與藥品生產緊密結合的“藥品生產質量管理”課程, 在教學過程中,要采用多種教學方法,改變課堂氣氛,提高教學效果;同時,教師也要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng),并有效結合社會和企業(yè)的需求,培養(yǎng)出具有良好職業(yè)道德和專業(yè)技能的實用性人才。

        參考文獻:

        [1]楊 雷,薛曉文.提高高職GMP教學質量的探討[J].科技經濟市場, 2011,(2):78-80.

        [2]李宗偉,王健明.高職GMP課程教學改革的探索與實踐[J].廣州化工, 2015,43(2):202-203.

        [3]羅曉燕,劉宏偉,任福正,等.藥品生產質量管理規(guī)范課程教學探討[J].化工高等教育,2013, (6):24-26.

        [4]武 昕.藥品質量管理模塊化課程整合的探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育, 2009,27(9):24-26.

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