摘 要：當(dāng)今時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛普及。面對(duì)如此紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，高校如何正確地調(diào)整思想政治教育的方式方法，從而高效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展大學(xué)生思想政治教育已成為重中之重，本文在分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校思想政治教育帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)的前提下提出了一些相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；思想政治教育；影響；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-01-18

作者簡(jiǎn)介：趙婉瑩，女，遼寧錦縣人，廈門華天涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，法學(xué)碩士，研究方向：紅色資源利用與思想政治教育創(chuàng)新研究。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思想政治教育的影響

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高校開展思想政治教育帶來的機(jī)遇

（1）網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣、共享便利。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富多樣、便利共享為高校思想政治教育提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。有關(guān)資料表明：網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫資料總量已達(dá)到 100 億條以上，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、科技、教育等方面，應(yīng)有盡有。這極大地豐富了思想政治教育工作的內(nèi)容，便利了思想教育工作者獲取知識(shí)、研究問題，讓他們足不出戶就可以實(shí)現(xiàn)思想、觀點(diǎn)的碰撞，更促進(jìn)了人類思想成果的交流和教育文化的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)信息的無償共享，電子信息的便利傳播都在一定程度上降低了思想政治教育工作者獲取知識(shí)和信息的成本。尤其是近年來慕課的興起，突破了傳統(tǒng)授課模式，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，便利了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，同時(shí)也讓越來越多的高校可以實(shí)現(xiàn)資源共享，甚至是著名專家學(xué)者教育資源的共享，改善了許多學(xué)校師資力量薄弱甚至師資不足的狀況。

（2）網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)效性強(qiáng)，利用率高。網(wǎng)絡(luò)信息的實(shí)時(shí)更新也為思想政治教育工作提供了便利。思想政治教育原本就是一門對(duì)信息的時(shí)效性要求較高的學(xué)科，及時(shí)關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)獲取信息進(jìn)而結(jié)合所學(xué)知識(shí)約束自身行為，提高自身修養(yǎng)是思想政治教育的宗旨。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息傳播的速度加快，大大提高了人們接收信息后的使用效率。智能手機(jī)的普及、常用APP的研發(fā)與應(yīng)用，將隨時(shí)隨地獲取各種各樣的信息變?yōu)榭赡堋＝裉霶Q、微博、微信等社交平臺(tái)在全社會(huì)的普及，縮短了以往信息流通、整合、傳播的時(shí)間，使信息的快速傳遞變得更加便利。因?yàn)楦信d趣而選擇關(guān)注的微博、微信公眾號(hào)，及時(shí)向關(guān)注者推送新聞、公告，變主動(dòng)閱讀為被動(dòng)閱讀，節(jié)省了自行上網(wǎng)查找信息的時(shí)間，同時(shí)由于特別關(guān)注的特性，可以直接獲取感興趣的信息，大大增強(qiáng)了信息投遞的時(shí)效性、準(zhǔn)確性和有效性。除此之外，通過日常交流緊密、志同道合而形成的朋友圈能夠于第一時(shí)間在特定人群中傳播感興趣的信息、自身動(dòng)態(tài)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息的互補(bǔ)。

（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式新穎、便于理解?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為當(dāng)前高校思想政治教育工作提供了一個(gè)全新的模式。第一，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用豐富了傳統(tǒng)的教師講授的課堂教學(xué)模式，在教學(xué)過程中融入了視頻、音頻、動(dòng)畫、聲音等多媒體信息，形象直觀地刺激了學(xué)生的感官，使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)建立濃厚的興趣。尤其是一些現(xiàn)實(shí)生活中難以呈現(xiàn)的情景，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模擬仿真，讓學(xué)生身臨其境體會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，可增強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的直觀理解。第二，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一方面拓寬了師生交流的方式，使師生交流不僅僅限于課堂內(nèi)，在拉近師生之間距離的同時(shí)，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。另一方面，網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上熱線、電子信箱等交流方式的應(yīng)用也在合理保護(hù)學(xué)生隱私的同時(shí)為學(xué)生提供了較多選擇接受教育的平臺(tái)，進(jìn)而促使教師更好地提高思想政治教育工作效率。

總而言之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使高校思想政治教育的內(nèi)容更加豐富，教育成本大大降低，教育途徑更加便捷，教育形式更加多樣，作用更為有效，這是當(dāng)前高校進(jìn)行思想政治教育改革不能忽視的重大機(jī)遇。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

美國(guó)哥倫比亞大學(xué)國(guó)際政策學(xué)者羅斯科普夫（D.Rothkopf）在美國(guó)《外交政策》第 17 期上撰文指出：“美國(guó)信息時(shí)代外交政策的核心目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是取得世界信息流動(dòng)戰(zhàn)的勝利，主導(dǎo)整個(gè)媒體，如英國(guó)當(dāng)年控制海洋一樣?！钡拇_如此。目前網(wǎng)絡(luò)上的信息資源無論是輸入還是輸出， 85%以上都被美國(guó)獨(dú)占，與之相比，中國(guó)僅占0.1%和 0.05%。美國(guó)正試圖憑借網(wǎng)絡(luò)途徑，向全世界推銷它的資本主義價(jià)值觀，力圖在文化上實(shí)行“文化殖民”和“文化霸權(quán)”。所以說，在如此紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源就成為當(dāng)前高校開展思想政治教育面臨的巨大挑戰(zhàn)。

（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的弱化。今天信息資源依靠網(wǎng)絡(luò)工具傳播速度越來越快，傳播方式多種多樣，為高校思想政治教育工作提供便利的同時(shí)，也使學(xué)生的價(jià)值觀越來越多元化。大學(xué)生正處在身心發(fā)展不平衡階段，相對(duì)寬松的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已然影響其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立。尤其是一些西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家利用經(jīng)濟(jì)全球化這一便利條件，不斷宣揚(yáng)“政治全球化”“文化全球化”的霸權(quán)思想，利用網(wǎng)絡(luò)便利滲透典型的西方價(jià)值觀，使部分學(xué)生不知不覺中形成拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義的價(jià)值觀，甚至產(chǎn)生民族認(rèn)同感弱化，以“地球村”代替“祖國(guó)”的想法。更有甚者，一部分大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)上偏激言論的影響，敵視政府，煽動(dòng)反政府，行為取向逐漸趨于無政府主義化，這些都嚴(yán)重沖擊了高校的教學(xué)秩序，阻礙了高校思想政治教育中愛國(guó)主義教育的實(shí)施。另外，美國(guó)作為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)源地，于有形無形之中不斷滲透“美國(guó)文化”，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化造成了巨大影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)下英語內(nèi)容約占 90%，法語內(nèi)容約占 5%，其他語種的內(nèi)容只占 5%，目前全部網(wǎng)址中 78%為英文網(wǎng)址，90%的電子商務(wù)網(wǎng)址也是英文網(wǎng)址。這無疑是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，是當(dāng)前我國(guó)教育面臨的重大問題。

（2）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思想政治教育工作方式的沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及要求每一位教育工作者必須及時(shí)做出改變以適應(yīng)新形勢(shì)。第一，傳統(tǒng)教育中，教師憑借對(duì)信息的掌握，自然而然地在學(xué)生中處于優(yōu)勢(shì)地位并樹立威信，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息的迅速傳播、實(shí)時(shí)共享，很多時(shí)候?qū)W生可優(yōu)先于教師接收到信息，改變了教師原本的信息優(yōu)勢(shì)地位，大大削弱了教師在學(xué)生心目中的威信和地位。第二，網(wǎng)絡(luò)課堂上眾多專家學(xué)者精彩授課的共享、精美教學(xué)視頻的制作，可使學(xué)生更便捷地選擇自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也使教師在課堂上的授課喪失了吸引力，課堂管理成為新一級(jí)難題。第三，網(wǎng)絡(luò)工具不僅僅在課堂教育中使用，也涉及課后教學(xué)反饋領(lǐng)域，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上匿名發(fā)表意見，使教師無法明確意見來源而有的放矢、有針對(duì)性地開展工作，從而改進(jìn)方法，常常導(dǎo)致教學(xué)工作陷入被動(dòng)。第四，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的無序性給思想教育管理帶來困難，增加了輿論控制和監(jiān)管、導(dǎo)向的難度，對(duì)思想政治工作者提出了更高要求。以上四點(diǎn)都迫使思想政治教育工作者要不斷更新知識(shí)體系，改變工作方式，引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，這些無疑給現(xiàn)代高校思想政治教育工作者帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校開展思想政治教育的對(duì)策

1.加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作中所呈出現(xiàn)的新問題，究其根本，要保證思想政治教育工作在學(xué)生教育教學(xué)工作中的基礎(chǔ)地位。

建設(shè)一支素質(zhì)過硬的思想政治教育隊(duì)伍，這就要求我們首先要提綱挈領(lǐng)，從思想上明確思想政治教育工作的重要性。其次，嚴(yán)格選拔思想政治教育工作者，開展組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷提高思想政治教育工作者的理論水平和業(yè)務(wù)能力，使每一位思想政治教育工作者能堅(jiān)守陣地。再次，發(fā)揮全社會(huì)的力量，集家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育于一體，做到全民關(guān)注、人人關(guān)心。最后，建立健全約束和激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)更新完善相關(guān)制度，不斷激發(fā)思想政治教育工作者的積極性，吸引更多的有識(shí)之士加入思想政治教育工作隊(duì)伍。

2.創(chuàng)新思想政治教育的方法和內(nèi)容

江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力?！?互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息的開放性、自由性、廣泛性和無序性決定了每位大學(xué)生隨時(shí)隨地都有可能接收到各方面的信息，當(dāng)然也包括負(fù)面信息。這對(duì)思維敏銳、正處于人生十字路口的青年學(xué)生來說，必將產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，有時(shí)甚至改變其世界觀、人生觀、價(jià)值觀。這就要求思想政治教育工作者必須根據(jù)新形勢(shì)創(chuàng)新工作方法，有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的正確引導(dǎo)。

一方面，思想上要正視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思想政治教育工作的影響，不能堵塞言論，要開渠放水，為學(xué)生正常范圍內(nèi)接觸網(wǎng)絡(luò)、便利上網(wǎng)提供條件。另一方面，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過建立 “紅色網(wǎng)站”、開辟網(wǎng)上咨詢、培養(yǎng)學(xué)生骨干、建立網(wǎng)上論壇等形式，及時(shí)準(zhǔn)確地把握各種網(wǎng)絡(luò)資訊，分析網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，以網(wǎng)絡(luò)之力潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)鰪?qiáng)明辨是非的能力，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕。同時(shí)，也要重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的治理，采取必要手段制定相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理，為學(xué)生普及《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，使學(xué)生自覺養(yǎng)成文明上網(wǎng)的良好習(xí)慣。

3.增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，解決實(shí)際問題

思想政治教育的對(duì)象是人，做人的工作就應(yīng)該以人為本，不能單靠說教，而需要通過有形的載體來達(dá)到教學(xué)目的。理論必須應(yīng)用到實(shí)踐中來才能檢驗(yàn)其真實(shí)性，思想政治教育理論也不例外，最終落腳點(diǎn)必須是解決實(shí)際問題。我們不能一味地利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂形式的豐富多彩，還是要著眼于對(duì)學(xué)生思想、行為上的引導(dǎo)，即解決實(shí)際問題。思想政治教育工作者絕不是以高高在上的姿態(tài)去鎮(zhèn)壓、恐嚇，而是要樹立服務(wù)理念、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，換位思考，站在學(xué)生的角度考慮問題、解決問題，只有這樣，思想政治教育工作者才能在學(xué)生心目中真正樹立威信，才能以良師益友的身份與學(xué)生相處，才能設(shè)身處地地理解學(xué)生的處境；只有這樣，學(xué)生才能親近老師，才能真正把老師當(dāng)作朋友說知心話，才能公正地向老師提出意見，做到互相監(jiān)督，改正錯(cuò)誤；只有這樣，思想政治教育工作才能從本質(zhì)上發(fā)揮其應(yīng)有的作用，教師才能真正上好思想政治課。

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，為高校思想政治教育提供新機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了新的挑戰(zhàn)。復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，帶給人們精神享受的同時(shí)，也不可避免地造成了負(fù)面影響。青年學(xué)生，時(shí)刻都會(huì)受到各種信息的沖擊。幫助學(xué)生合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，使網(wǎng)絡(luò)成為敞開的課堂，是新形勢(shì)下高校思想政治教育工作者必須解決的問題。這就要求高校思想政治教育工作者守住陣地，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，合理發(fā)揮其引導(dǎo)、教育作用，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而充分利用網(wǎng)絡(luò)這塊思想文化陣地，使網(wǎng)絡(luò)真正成為沒有圍墻的大課堂。

參考文獻(xiàn)：

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