顏巧霞

摘 要：學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng)、注意力不集中，這決定了在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師要采用多種多樣的教學(xué)方式。游戲教學(xué)作為一種寓教于樂(lè)的教學(xué)形式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高了小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：游戲；興趣；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G623.31；G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）15-0085-01

“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師在教學(xué)中一定要注意學(xué)生心理和生理的發(fā)展特點(diǎn)，所采用的教學(xué)方式或者活動(dòng)要有利于引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而游戲正是深受學(xué)生歡迎的一種教學(xué)活動(dòng)。

一、游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的作用

1. 游戲教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，只有對(duì)某樣?xùn)|西感興趣時(shí)，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和欲望，而游戲教學(xué)恰恰符合了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。

2. 游戲教學(xué)有利于發(fā)展學(xué)生的思維和情感

學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程就是思維過(guò)程，也是智力因素和情感因素協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。通俗點(diǎn)說(shuō)，就是培養(yǎng)學(xué)生智商、情商協(xié)同發(fā)展的過(guò)程。游戲教學(xué)是可以讓學(xué)生智商、情商得到和諧發(fā)展的有效手段之一，善用游戲教學(xué)能進(jìn)一步增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)效果，真正提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，并形成綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3. 游戲能反饋學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況

游戲不僅有活躍課堂氣氛的作用，還對(duì)教學(xué)目標(biāo)中的重難點(diǎn)有四兩撥千斤的作用。教師可以在游戲過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并針對(duì)學(xué)生的不足之處做出補(bǔ)救，有的放矢，更好地完成教學(xué)任務(wù)，建立高效的課堂。

二、巧用游戲教學(xué)的基本原則

1. 游戲活動(dòng)的趣味多樣化

小學(xué)英語(yǔ)課程的目標(biāo)是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，而綜合言語(yǔ)運(yùn)用能力需要學(xué)生積極的情感態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)策略。英語(yǔ)課堂采用游戲教學(xué)的目的就是充分借助游戲的趣味性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的活動(dòng)中去。因此，在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的年齡特征，盡量使游戲活動(dòng)符合他們的心理需要。例如，在中低年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)課堂上，教師可以設(shè)計(jì)telephone game、What's missing、Magic eyes等簡(jiǎn)單又讓學(xué)生樂(lè)于參與的游戲。同時(shí)，教師還要注意游戲要豐富多彩且富于變化。如果課上反復(fù)就那么一兩種游戲，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，提不起興趣。要想牢牢吸引學(xué)生的注意力，游戲的形式要多變，即使是同一種游戲，也要賦予它不同的內(nèi)容。如Bingo游戲，低年級(jí)可以填寫字母，中高年級(jí)可以填單詞或句子，高年級(jí)則可以采用Do a survey和Brain storm 等激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維的游戲。

2. 游戲活動(dòng)的針對(duì)目的性

眾所周知，每一節(jié)課都有其教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，教師需要圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。游戲作為教學(xué)形式之一并不僅僅用于調(diào)節(jié)課堂氣氛，游戲的設(shè)置和內(nèi)容也應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為中心，將游戲形式與教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)巧妙契合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，使他們?cè)谟螒蛑薪鉀Q學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，掌握語(yǔ)言知識(shí)的重點(diǎn)。例如，教學(xué)譯林版三年級(jí)上冊(cè)“Colours”時(shí)，教師采用的游戲是關(guān)于顏色的實(shí)驗(yàn)游戲。教師先在玻璃瓶里裝上red water，然后再加上green water，最后，學(xué)生們驚奇地發(fā)現(xiàn)玻璃瓶里的water變成了yellow water。red、green、blue三色疊加最終會(huì)變成white。這樣的游戲，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生掌握了關(guān)于顏色單詞的教學(xué)重點(diǎn)。

3. 游戲活動(dòng)激發(fā)參與合作性

游戲活動(dòng)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，使他們充分參與到游戲活動(dòng)中來(lái)。所以，游戲的設(shè)計(jì)要有難易度和可操作性。同時(shí)，游戲的設(shè)計(jì)一定要多讓學(xué)生進(jìn)行合作，培養(yǎng)他們的交際合作能力，促使學(xué)生在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相合作，形成較強(qiáng)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，教學(xué)譯林版四年級(jí)上冊(cè)“At a snack bar”時(shí)，教師采用帶領(lǐng)學(xué)生扮演售貨員和顧客在a snack bar購(gòu)物的游戲。學(xué)生英語(yǔ)能力越強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)越順暢，自行購(gòu)買的物品就越多。反之，語(yǔ)言運(yùn)用能力弱的學(xué)生在游戲中購(gòu)買的物品較少，如果想要購(gòu)買更多的物品，就需要請(qǐng)教他人（老師或同學(xué)）。學(xué)生為了買到自己心目中的物品，在“At a snack bar”的游戲中，積極性和參與性都非常高。這樣的游戲能較好地體現(xiàn)游戲的全員參與性和合作性。

4. 游戲活動(dòng)要巧用評(píng)價(jià)

游戲活動(dòng)是課堂教學(xué)的一部分，在游戲活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)應(yīng)多角度多維度，包括學(xué)生參與游戲活動(dòng)的積極程度，學(xué)生在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)的思維能力，學(xué)生在游戲活動(dòng)中的收獲等。對(duì)于在游戲活動(dòng)中學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新意識(shí)，教師尤其要給予積極肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，評(píng)價(jià)要有公正性，要從保護(hù)學(xué)生的參與積極性出發(fā)，避免學(xué)生失去對(duì)游戲的興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

游戲教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的一種手段，目的是讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，真正做到“快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)”。因此，教師要將游戲作為一種相得益彰的教學(xué)形式巧妙地運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍里用英語(yǔ)做事情，從而更有效地推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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