【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，信息開始呈爆炸式增長。越來越多的領(lǐng)域開始運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，互聯(lián)網(wǎng)對世界發(fā)展產(chǎn)生了不可忽視的影響。隨著硬件設(shè)施的完善，高校思想政治理論課教學(xué)的時效性和針對性變得越來越強(qiáng)。要提升這些必須融合互聯(lián)網(wǎng)思維，利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源，拓展實(shí)踐教學(xué)的平臺。互聯(lián)網(wǎng)思維對于推動思想政治理論課的變革，更好的實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，有較好的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)思維 網(wǎng)絡(luò)教育 課堂教學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 發(fā)展

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0089-01

1.互聯(lián)網(wǎng)思維的發(fā)展及其應(yīng)用的必要性

1.1互聯(lián)網(wǎng)思維的發(fā)展

2015年3月5日，第十二屆全國人民代表會議上，李克強(qiáng)總理在做政府報(bào)告中提出，“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+行動計(jì)劃，推動互聯(lián)網(wǎng)，云計(jì)算，大數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國際市場”，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的過程中，不僅成為了產(chǎn)業(yè)升級的引擎，也為各行各業(yè)帶來了新的思維方式。

有學(xué)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)思維是指基于互聯(lián)網(wǎng)的特征，在互聯(lián)網(wǎng)時代重新審視市場、用戶、產(chǎn)品、企業(yè)價值鏈乃至整個商業(yè)生態(tài)所進(jìn)行的思考方式，并由此擴(kuò)展到重新思考整個社會生產(chǎn)生活方式。

筆者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)思維是指在互聯(lián)網(wǎng)時代基于互聯(lián)網(wǎng)特征基礎(chǔ)上，在大數(shù)據(jù)驅(qū)動下一種人腦對客觀事物的一般特性和規(guī)律性的概括的、間接的智慧反映過程。 從1984年鄧小平的“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”到2012年黨的十八大報(bào)告明確把“信息化水平大幅度提升”納入全面建成小康社會的目標(biāo)之一， 黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人歷來都重視信息技術(shù)對我國發(fā)展產(chǎn)生的重要作用。以習(xí)近平為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體從全局上推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)“發(fā)展好、利用好、管理好互聯(lián)網(wǎng)”，是全面看待和正確處理互聯(lián)網(wǎng)各方關(guān)系的基石。近年來，習(xí)近平就“互聯(lián)網(wǎng)中國”與“互聯(lián)網(wǎng)世界”多次談到自己的看法，那就是推動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及讓互聯(lián)網(wǎng)的成果惠及中國人民，與全人類共享資源。中國愿意同世界各國攜手努力，在相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上，進(jìn)行國際深度合作，共同構(gòu)建和平、安全、開放、合作的網(wǎng)絡(luò)空間。因?yàn)?，日益成為?chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的先導(dǎo)力量的互聯(lián)網(wǎng)，不僅改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式，有力地推動著社會發(fā)展，也對國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益提出了新的挑戰(zhàn)，國際社會需要認(rèn)真應(yīng)對、謀求共治、實(shí)現(xiàn)共贏。

1.2互聯(lián)網(wǎng)思維在現(xiàn)代高校教育中的必要性

信息技術(shù)最開始對教育做出的影響就是多媒體輔助教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的黑板文字教學(xué)。用文字聲音，圖片影像等方式使得教育變得多姿多彩。但是制作高質(zhì)量的PPT需要專業(yè)的設(shè)備和專業(yè)的思維，一般教師難以做到。而PPT的表達(dá)方式的局限性更容易造成老師上課時進(jìn)行發(fā)散性思維教學(xué)。一定程度上僵化了學(xué)生的思維和想象力的發(fā)揮。

在互聯(lián)網(wǎng)思維的倡導(dǎo)下，各種教學(xué)資源庫，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，精品課程網(wǎng)等百花齊放。隨著技術(shù)的發(fā)展，又進(jìn)一步發(fā)展出網(wǎng)絡(luò)在線課程，如：慕課，滬江網(wǎng)校等。

網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為大學(xué)生生活中不可缺少的一部分。互聯(lián)網(wǎng)思維對大學(xué)生的思維方式和價值觀念都產(chǎn)生了不同程度的影響，能夠有效促進(jìn)大學(xué)生思維方式和價值觀念的變革?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放性和透明性，為大學(xué)生提供了一個了解世界、認(rèn)識世界的廣闊平臺。互聯(lián)網(wǎng)的互動性和參與性，為大學(xué)生接觸外界，拓寬大學(xué)生的視野，形成多維思維方式創(chuàng)造了條件?；ヂ?lián)網(wǎng)的共享性和共贏性，為大學(xué)生創(chuàng)造人生價值提供了很好的平臺。中央網(wǎng)信辦、 教育部就多次要求各高校，要深入貫徹落實(shí)中央關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息化建設(shè)的總體戰(zhàn)略部署，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育主陣地、主平臺、主渠道建設(shè)，創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理，推動網(wǎng)絡(luò)育人工作的實(shí)施。

2.互聯(lián)網(wǎng)思維給高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)帶來新的思考

2.1實(shí)踐教學(xué)的重要性

實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。高校思想政治理論課是大學(xué)生思想教育的主要渠道。實(shí)踐教學(xué)必須依賴一定的實(shí)踐性，才能夠真正達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的意義。思想政治理論課在一定程度上難以發(fā)揮學(xué)生的主動性，教育意義并不大。

只有在互聯(lián)網(wǎng)思維下，以課堂教學(xué)為主，將實(shí)踐與理論真正結(jié)合，讓學(xué)生在校外進(jìn)行社會實(shí)踐，公益活動，基地實(shí)習(xí)，社會調(diào)查等活動。從切身體驗(yàn)里完成思想政治的教育。

思想政治課具有一定的政治性和思想性，堅(jiān)持理論武裝和教育育人結(jié)合起來，注重把學(xué)生培養(yǎng)成合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

2.2互聯(lián)網(wǎng)給思想政治理論課所造成的負(fù)面影響

一般來說，高校的思想政治理論課希望通過實(shí)踐教學(xué)對馬克思主義理論從感性認(rèn)知到理性認(rèn)知，再從理性認(rèn)知到情感認(rèn)同，最后從情感認(rèn)同到自覺行動的梯級型的發(fā)展目標(biāo)。

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為現(xiàn)代思想政治教育帶來了不一樣的挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)有的虛擬性里，人們實(shí)踐的平臺從現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)換到以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的虛擬平臺。道德和法律約束變得薄弱。而又因?yàn)樾畔⒌膫鞑ゾ哂屑磿r性、迅速性、隱蔽性等重要特點(diǎn)（例如QQ，微信等），從而提出了更高的要求。

互聯(lián)網(wǎng)信息的爆炸性對認(rèn)知和理解思想政治課的教學(xué)內(nèi)容的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)。高校思想政治課的內(nèi)容有一部分與中小學(xué)重復(fù)，吸引性小。另外課程的概念知識等內(nèi)容，大學(xué)生都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取，甚至能夠找到更多課堂上難以開展的話題和知識。與互聯(lián)網(wǎng)提供的信息相比，課堂上的內(nèi)容已經(jīng)失去了吸引學(xué)生的優(yōu)勢?；ヂ?lián)網(wǎng)上一些負(fù)面的信息，也使得思想政治理論課傳播正能量的權(quán)威性受到了挑戰(zhàn)。

3.互聯(lián)網(wǎng)思維開拓思想政治理論課教學(xué)的新思路

3.1互聯(lián)網(wǎng)的開放性和透明性，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)主動性

推動大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)主動性，要從學(xué)生的興趣入手，推動學(xué)生自助實(shí)踐。利用互聯(lián)網(wǎng)的開放性與透明性，讓學(xué)生學(xué)會并且懂得互聯(lián)網(wǎng)對實(shí)踐教學(xué)的真正作用。

3.2利用互聯(lián)網(wǎng)的互動性和參與性，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的自覺性

互聯(lián)網(wǎng)的互動性和參與性實(shí)現(xiàn)了教師由單向式傳授知識為主向交互式為主方式的轉(zhuǎn)變。借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺實(shí)現(xiàn)的MOOC，使教師更容易實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動。將簡單的傳遞知識改變?yōu)檎嬲饬x上的知識的處理和轉(zhuǎn)換，從而實(shí)現(xiàn)真正的交流。

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為教育所面臨的最大機(jī)遇，我們應(yīng)該讓互聯(lián)網(wǎng)成為激發(fā)思想政治教育正能量的堅(jiān)強(qiáng)陣地。高校思想政治教育工作成敗的關(guān)鍵，就在于是否擁有一支優(yōu)良的思想政治工作隊(duì)伍。思想政治教育工作者要能夠利用互聯(lián)網(wǎng)思維，對現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)做出真正的改革。由此，才能夠提升思想政治教育的實(shí)效性。

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作者簡介：

田艷媚（1983—），女，漢族，湖南株洲人，長沙理工大學(xué)碩士，長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。