肖鴻雁

摘 要：近些年來，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)教育水平不斷提高，各種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)被應(yīng)用在教育領(lǐng)域中，這極大的提高了教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)代化程度。對(duì)于高中物理，是一門抽象性、實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過程中，學(xué)生往往由于欠缺良好的抽象思維，而無法深入的了解物理知識(shí)，造成物理學(xué)習(xí)效果差，而新媒體的應(yīng)用有效的改變了這種情況，本文就新媒體對(duì)高中物理教學(xué)模式的影響進(jìn)行深入探究。

關(guān)鍵詞：新媒體；高中物理；教學(xué)模式；影響

中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）06-0046-01

前言

在新環(huán)境下，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，傳統(tǒng)教育教學(xué)理念也發(fā)生了極大的改變，為了滿足當(dāng)前教學(xué)大綱及學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求，在高中物理教學(xué)活動(dòng)中，教師必須不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)手段來豐富高中物理課堂，從而全面提高高中物理課堂的教學(xué)質(zhì)量。新媒體具有形象、直觀等優(yōu)勢(shì)，能將聲音、圖片、視頻、動(dòng)畫等緊密的聯(lián)合起來，將其應(yīng)用在高中物理教學(xué)中，能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有極大的幫助。

1. 新媒體技術(shù)的概述

對(duì)于新媒體技術(shù)，是新環(huán)境下科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的一種產(chǎn)物，具有智能化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化等多種優(yōu)勢(shì)，在高中物理教學(xué)中，通過新媒體技術(shù)，能將教材中抽象的內(nèi)容形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，將教材中靜止的內(nèi)容動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。在高中物理教學(xué)活動(dòng)中，利用新媒體技術(shù)還能為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)輕松、自主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，并且在教學(xué)中還能利用新媒體技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景模擬，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，從而全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到高中物理教學(xué)活動(dòng)中。

2. 新媒體對(duì)高中物理教學(xué)模式的影響

（1）教學(xué)過程智能化。在新時(shí)期下，高中物理教學(xué)中可以使用的教學(xué)設(shè)備越來越智能化，如LED顯示系統(tǒng)、可視對(duì)講系統(tǒng)、多功能會(huì)議室等，在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力主要集中在聽講、思考、互動(dòng)等方面，不需要埋頭記筆記，在課后學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)與教師、學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，這種智能化的教學(xué)手段能全面改變高中物理教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更加方便、快捷、有效的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

（2）教學(xué)過程網(wǎng)絡(luò)化。在新環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透在人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生、教師可以查找各種學(xué)習(xí)、教學(xué)資源，這就極大的豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程的網(wǎng)絡(luò)化極大的顛覆了傳統(tǒng)教育模式，使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更加多樣化，這也對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)提出了更高的挑戰(zhàn)。

（3）教學(xué)過程多媒體化。在新媒體環(huán)境下，高中物理課堂教學(xué)活動(dòng)逐漸朝著多媒體化的方向發(fā)展，在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過多媒體將教材中抽象的物理知識(shí)、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生更加具體化、通俗化的了解物理知識(shí)，這對(duì)學(xué)生物理知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)有很大的幫助。例如在摩擦力學(xué)習(xí)中，教師可以首先利用多媒體將生活中的“摩擦力”展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生更加直觀的看到生活中存在的摩擦力，如運(yùn)輸貨物、磁浮列車等，讓學(xué)生對(duì)摩擦力有具體的印象。在講解靜摩擦力與拉力的關(guān)系時(shí)，教師可以通過視頻的暫停功能，逐步為學(xué)生展示，摩擦力的變化過程，讓學(xué)生更加形象的了解到靜摩擦力會(huì)隨著拉力的變化而發(fā)生變化。

3. 新媒體下的高中物理教學(xué)

（1）突破重點(diǎn)。對(duì)于高中物理教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)感性知識(shí)不足、準(zhǔn)備知識(shí)不足、抽象思維不足等問題，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)時(shí)，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)時(shí)，存在各種認(rèn)知困難，從而嚴(yán)重的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)此，教師可以在教學(xué)活動(dòng)中，采用新媒體技術(shù)，將圖形、動(dòng)畫等制作成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)抽象的物理知識(shí)進(jìn)行模擬，讓學(xué)生更加形象的了解物理知識(shí)，這就能化解學(xué)生的認(rèn)知障礙，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。

對(duì)于當(dāng)代學(xué)生，由于他們對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)、閱歷有所欠缺，難以對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題進(jìn)行深入思考，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，很難對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的物理知識(shí)有更加深入的理解。新媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以有效地彌補(bǔ)學(xué)生的不足，教師能將各種感性材料，如圖片、視頻等展現(xiàn)出來，例如高中物理中的失重、超重問題，教師可以將宇航員在太空中行走的視頻、電梯起步、停止等展現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)的理解。

（2）動(dòng)態(tài)模擬。對(duì)于高中物理，不僅是一門抽象性比較強(qiáng)的學(xué)科，還是一門實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科，在高中物理教材中，有很多實(shí)驗(yàn)部分，但是受各種因素的影響，高中物理教材涉及到的實(shí)驗(yàn)不可能完全進(jìn)行，在這種情況下，教師可以利用新媒體技術(shù)，將物理實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使得高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加靈活，更加自由。在高中物理實(shí)驗(yàn)課堂上，教師可以在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過多媒體課件，將整個(gè)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)流程等展示出來，并克服實(shí)驗(yàn)中的過程模糊、準(zhǔn)確性差等不足，讓學(xué)生更加清晰的了解實(shí)驗(yàn)。例如在平拋物體運(yùn)動(dòng)中，在教材中提出用頻閃照相的方法來了解平拋物體運(yùn)動(dòng)的原理，但是在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，很難做到這一點(diǎn)，這時(shí)教師就可以利用新媒體技術(shù)，將整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生更好的理解平拋物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律問題。

（3）新課程改革下高中物理教學(xué)的新媒體應(yīng)用。在新課程改革下，高中物理教學(xué)形式發(fā)生了深入的改變，新媒體在高中物理教學(xué)中得到了良好的應(yīng)用契機(jī)，因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要結(jié)合實(shí)際情況，合理的應(yīng)用新媒體技術(shù)，一方面促進(jìn)教學(xué)改革的深入，另一方面促進(jìn)高中物理教學(xué)水平的提高。

4. 總結(jié)

新媒體環(huán)境下，高中物理教育教學(xué)模式發(fā)生了極大的改變，因此，在新課程改革下，高中物理教師需要不斷更新自身的教學(xué)觀念，合理的應(yīng)用新媒體技術(shù)，全面提高高中物理教學(xué)質(zhì)量，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：江西省吉安市萬安縣萬安中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]方木軍.新媒體對(duì)高中物理教育教學(xué)模式的影響[J].廣東教育：綜合版， 2015（11）：46-48.

[2]張彩紅.現(xiàn)代媒體技術(shù)條件下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究[J].金色年華：教學(xué)參考， 2011（08）：57-58.

[3]侯雪娥.淺談高中物理教學(xué)中的多媒體教學(xué)[J].讀寫算：教育教學(xué)研究， 2011（14）：141.

[4]錢旭東.關(guān)于新媒體在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用利弊分析[J].中學(xué)物理：高中版， 2015， 33（12）：81.