鄧敏　龔峰

摘要：真人圖書館活動以其特有的閱讀方式在諸多高校中開展起來，它是面對面的交流思辨與討論，更個性化。而且它能構(gòu)建知識分享和互助的平臺，幫助讀者汲取隱形知識，使讀者能得到很多思想的啟迪。而且在一定程度上，它還拓展了高校圖書館的閱讀服務(wù)職能。

關(guān)鍵詞：真人圖書館；大學(xué)生；知識；分享

1 真人圖書館在中國的發(fā)展歷程

1.1 追溯真人圖書館的起源與發(fā)展歷程

“真人圖書館”傳達(dá)著“我們每個人的經(jīng)歷本身就是一本書”的理念，最初是來自于丹麥的一個虛擬概念，真人圖書館為讀者提供一個相對靈活的對話和交流場所，令讀者有機(jī)會與不同人生經(jīng)歷的人面對面地溝通。讀者不是借到傳統(tǒng)意義的書，而是遇到擁有故事的人，雙方可以面對面地交流，分享人生感悟。

真人圖書館的優(yōu)勢在于提供的真人書有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。2009年，真人圖書館才作為新型文化形態(tài)初入中國，2012年便以驚人的速度在10多個城市活躍起來，例如：北京、上海、廣州等，真的是落地即生根，尤其是在高校較多的城市，真人圖書館活動正在流行。2009年3月18日，上海交通大學(xué)首次嘗試真人圖書館，至此如南京師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、武漢科技大學(xué)、重慶工商大學(xué)、福建師范大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)等諸多高校都在開展自己的真人圖書館活動，部分高校持續(xù)的時(shí)間還比較長，如清華大學(xué)于2015年4月舉辦了第三屆的真人圖書閱讀活動。

1.2 真人圖書館當(dāng)前的形式與內(nèi)容

學(xué)習(xí)、等級考試、考研、公務(wù)員考試、留學(xué)、面試、實(shí)習(xí)、就業(yè)、心理健康等與大學(xué)生生活學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容是高校真人圖書館的主題。如上海交通大學(xué)的真人圖書館就是以留學(xué)、就業(yè)、考研、英語等為主題。還有一些真人圖書館活動的圖書則在此基礎(chǔ)有所創(chuàng)新，有了人生經(jīng)歷、攝影等領(lǐng)域的延伸，像是人際交往、攝影、美食等新穎的主題便出現(xiàn)在了華中科技大學(xué)的真人圖書館活動中。

2 真人圖書館在閱讀模式上的特征分析

真人圖書館的閱讀模式有它異于傳統(tǒng)圖書館的特殊性，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

2.1 以真人為閱讀對象

真人圖書館里的閱讀對象不是書而是真人。他們來自各行各業(yè)，因?yàn)閬碓炊鄻?，“圖書們”可能會有大多數(shù)人不曾有過的經(jīng)歷和難以理解的想法，有經(jīng)歷、有故事、善于表達(dá)、有思想、會思考是對一本優(yōu)秀的真人圖書的基本要求，因?yàn)檎嫒藞D書以獨(dú)特的人格魅力吸引著讀者，而他們在交流特殊經(jīng)歷的過程中影響讀者的是他們的思想和靈魂。

2.2 閱讀中雙向互動、思辨討論

真人圖書館的閱讀方式是個人經(jīng)歷的分享交流，這是一種思辨的閱讀方式，讀者可以提問，可以辯論、也可以面對面地探討信仰、生活方式等一些雙方都感興趣的話題，是一個雙向互動，共同進(jìn)步的過程。

2.3 閱讀更具針對性

因?yàn)閭鹘y(tǒng)圖書館的書本沒有生命力，只能單向的閱讀，所以它不會知道你的喜好，而真人圖書卻可以輕易抓住讀者的關(guān)注點(diǎn)和需要交流的地方，準(zhǔn)確定位，針對讀者感興趣的方向進(jìn)行互動，令閱讀發(fā)揮最大作用，省時(shí)又有效。

3 真人圖書館知識分享中的作用分析

3.1 打造知識分享和互助平臺

真人圖書館的本質(zhì)是交流，真人書通過分享親身經(jīng)歷，在講述和回答讀者提問中對自我有更清晰的認(rèn)知，而大學(xué)生通過與真人書面對面的交流互動，就某一點(diǎn)進(jìn)行互動探討，從而獲得多方面和更深層次的知識，二者甚至能相互共享，相互幫助。就目前狀況來說，雖然處于信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生在這個時(shí)代的資源卻是很少的。想要創(chuàng)立自己的一片天地主要是通過自己的獨(dú)立摸索，自主學(xué)習(xí)，提供一個分享和互助的平臺是很重要的。因此，真人圖書館的創(chuàng)立，以面對面交流作為閱讀方式來展開活動，準(zhǔn)確了解社會的需求，更好地適應(yīng)大學(xué)教學(xué)與科研以及師生互動等等，而且創(chuàng)新的開放式學(xué)習(xí)與教學(xué)方式，能夠滿足師生要求，讓大學(xué)生在智能化的環(huán)境下充分獲取學(xué)習(xí)信息，優(yōu)化互助模式，拓展信息共享空間，從而讓知識跟好地分享。

3.2 汲取隱性知識

隱性知識（意思是主觀上的認(rèn)識），即存在于人們頭腦中，通常是只可意會、不可言傳的知識，例如思想觀點(diǎn)、思維方式、技術(shù)技能、工作能力、經(jīng)驗(yàn)、看法以及閱歷、判斷力和洞察力等等。由于隱性知識的源泉是創(chuàng)新，因此較于顯性知識則更具有創(chuàng)造價(jià)值。人是隱性知識的載體，是隱性知識的所有者、是隱形知識的傳播媒介。而隱性知識只有在溝通、互動中方能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。真人圖書館活動則提供了這種人與人之間的溝通與交流、促進(jìn)知識的傳播與深入的途徑。大學(xué)生在真人圖書館中閱讀真人圖書時(shí)，可以獲得許多專業(yè)隱性知識，從這些來源學(xué)習(xí)，能夠?yàn)榇髮W(xué)生自主學(xué)習(xí)拓寬了獲取信息資料的渠道。

3.3 拓展了高校圖書館的閱讀服務(wù)職能

高校圖書館是高等學(xué)校中的教學(xué)科研文獻(xiàn)及信息中心，其宗旨是通過現(xiàn)代化技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理，為做好教學(xué)及科研的工作服務(wù)，進(jìn)而最大限度地滿足師生讀者的需求。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展及讀者所需的個性化與多樣化的趨勢，真人圖書館活動以一種新的服務(wù)方式與服務(wù)理念，給高校圖書館的服務(wù)工作提供了新鮮的血液，給高校圖書館的閱讀服務(wù)增添了新的生機(jī)。此種“以人為書”的交流方式打破了圖書館原有的單方向型靜態(tài)知識傳播的服務(wù)方式，從而更能提升讀者的閱讀興趣，極大地提高讀者的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)效率。

3.4 開發(fā)心靈，更好學(xué)習(xí)

真人書與大學(xué)生讀者間建立的這種良好的溝通與理解方式，常常會使其面對面地探討不同的生活習(xí)慣、生活環(huán)境以及信仰，從某種意義上來說，真人圖書館的使命不僅能讓大學(xué)生獲取到自己感興趣的內(nèi)容，還能消除不同群體之間的歧視，從而增強(qiáng)人們的安全感，甚至能引起人的共鳴，讓人更好地理解世界，更好地學(xué)習(xí)。

總之，真人圖書館借出的是真人書，是使讀者能從真人書里獲取的人的理念、思想與智慧，真人圖書館通過這種“以人為書”的雙方向型交流方式突破了原有圖書館的單方向型靜態(tài)知識傳播的服務(wù)方式，從而提供了知識的動態(tài)場景傳播，對高校知識分享有著不可估量的價(jià)值。

4 真人圖書館發(fā)展展望

4.1 可以考慮加強(qiáng)館際間合作

各個圖書館在真人圖書館建設(shè)以及傳播方面都缺少經(jīng)驗(yàn)，因此加強(qiáng)館際間合作，是共同解決所要面臨的難題的最佳方式。此外真人圖書對于各高校而言都是稀缺資源，通過圖書館間的合作聯(lián)系，可以共建共享真人圖書資源，打造一個大型的虛擬真人圖書館平臺，讓真人圖書的借閱更高頻和高效。讓知識分享活動在高校間得到更多更好地流傳。

4.2 擴(kuò)寬真人圖書的主題類別

為了激發(fā)讀者閱讀的興趣，滿足讀者多樣化的需求，應(yīng)增加真人圖書的主題類別，在現(xiàn)有的以在校大學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、大學(xué)規(guī)劃為主導(dǎo)的主題背景下，適當(dāng)增加文體娛樂、人際交往、校園愛情等學(xué)生有興趣的主題，開拓讀者的視野。

4.3 加強(qiáng)真人圖書館活動在網(wǎng)絡(luò)宣傳工作中的力度

我國引入真人圖書館活僅有六余年時(shí)間，該活動的組織特點(diǎn)及傳播模式，從而導(dǎo)致它對于我國讀者而言是較為新的事物。為了使讀者更多地了解真人圖書館，從而產(chǎn)生興趣，組織者則要對真人圖書館進(jìn)行進(jìn)一步的宣傳。由于隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及以及通過網(wǎng)絡(luò)來獲取信息的習(xí)慣，從而使真人圖書館活動加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的力度顯得尤為重要。建立網(wǎng)站、微博賬號、微信公眾號等方式都是十分可行的。