唐紅祥，李春友

(廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院　研究生處，廣西　南寧　530003)

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·研究生教育·

“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)SWOT分析與培養(yǎng)模式探索
——以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)碩士為例

唐紅祥，李春友

(廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院研究生處，廣西南寧530003)

摘要：2011年廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院成為廣西惟一的“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”試點(diǎn)單位，獲得會(huì)計(jì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位(MPAcc)研究生教育和學(xué)位授予資格，在首次開(kāi)展研究生教育過(guò)程中機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。在對(duì)會(huì)計(jì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)進(jìn)行SWOT分析的基礎(chǔ)上，從精準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)定位、按需制定培養(yǎng)方案、搭建有效的支撐平臺(tái)、建立教學(xué)信息反饋制度與激勵(lì)機(jī)制等方面構(gòu)建“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”會(huì)計(jì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)學(xué)位；會(huì)計(jì)碩士；人才培養(yǎng)模式

一、問(wèn)題的提出

2011年8月12日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”——學(xué)士學(xué)位授予單位開(kāi)展培養(yǎng)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作的通知》，針對(duì)國(guó)家有關(guān)行業(yè)領(lǐng)域特色需求的高層次專(zhuān)門(mén)人才，擇需、擇優(yōu)、擇急、擇重安排少數(shù)辦學(xué)水平較高、特色鮮明、能夠服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要、且在人才培養(yǎng)方面具有不可替代性的學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位高校，在一定時(shí)期內(nèi)招收培養(yǎng)研究生并授予相應(yīng)學(xué)位的人才培養(yǎng)項(xiàng)目，首次允許學(xué)士學(xué)位授予單位開(kāi)展碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育。同年10月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)下達(dá)《關(guān)于下達(dá)“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”——學(xué)士學(xué)位授予單位開(kāi)展培養(yǎng)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作單位名單的通知》，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院成為廣西惟一的“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”試點(diǎn)單位，獲得會(huì)計(jì)碩士(MPAcc)研究生教育和學(xué)位授予資格，這對(duì)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院來(lái)說(shuō)，是一次千載難逢的開(kāi)展研究生教育的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從已有的研究成果來(lái)看，目前關(guān)于碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)模式等都帶有明顯的傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)學(xué)位痕跡，這也是國(guó)務(wù)院學(xué)位辦之所以要在學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位開(kāi)展碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)的重要原因。因此結(jié)合應(yīng)用型本科院校和專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)特點(diǎn)，探索以服務(wù)廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需人才為目標(biāo)的地方性本科院?！胺?wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”培養(yǎng)模式顯得十分必要。本文以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)為例，探索這種新的碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，以期推動(dòng)“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”良性發(fā)展。

二、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)SWOT分析

(一)優(yōu)勢(shì)(strength)分析

1.廣西區(qū)第一家會(huì)計(jì)碩士培養(yǎng)單位，迄今已招收四年會(huì)計(jì)碩士，有一屆畢業(yè)生，積累了必要的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。

2.廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為區(qū)內(nèi)惟一一家財(cái)經(jīng)類(lèi)高等院校，生源質(zhì)量好，財(cái)經(jīng)類(lèi)學(xué)科齊全、相互支撐好，利于保障會(huì)計(jì)碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。

3.廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院在社會(huì)各界中的美譽(yù)度較好，會(huì)計(jì)類(lèi)畢業(yè)生一直較為搶手；申報(bào)會(huì)計(jì)碩士項(xiàng)目時(shí)，有區(qū)內(nèi)多個(gè)系統(tǒng)發(fā)文予以支持建設(shè)，擁有眾多的合作建設(shè)單位。

(二)劣勢(shì)(weakness)分析

1.盡管學(xué)校在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科培養(yǎng)上具有明顯的區(qū)域優(yōu)勢(shì)和特色，但在獲得會(huì)計(jì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育資格之前，沒(méi)有開(kāi)展過(guò)相關(guān)的會(huì)計(jì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育經(jīng)歷，沒(méi)有前期辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全新探索開(kāi)展會(huì)計(jì)碩士教育面臨挑戰(zhàn)。

2.學(xué)校只有專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育，沒(méi)有科學(xué)碩士研究生教育；盡管這一區(qū)別，可以讓我們集中精力于專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作，但是也缺乏科學(xué)碩士研究生教育移植經(jīng)驗(yàn)的可能。

3.學(xué)校軟硬件暫時(shí)尚未完全配套，先期在科研處下設(shè)有研究生教育辦公室，2014年初成立了學(xué)科建設(shè)與研究生教育辦公室，但主要事務(wù)性工作還是由MPAcc教育中心承擔(dān)，尤其是對(duì)外溝通以及與校內(nèi)其他部門(mén)銜接環(huán)節(jié)較為被動(dòng)，不利于工作開(kāi)展；此外，硬件條件跟其他先進(jìn)的高等院校相比還存在差距，一定程度上妨礙了會(huì)計(jì)碩士的培養(yǎng)。

(三)機(jī)會(huì)(opportunity)分析

1.廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)人才迫切需要。 近年來(lái)國(guó)家批準(zhǔn)實(shí)施《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的若干意見(jiàn)》和《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，廣西社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入歷史最快發(fā)展時(shí)期，GDP增速連續(xù)幾年均在10%以上。這一發(fā)展大勢(shì)對(duì)廣西會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍提出了新的更高要求：(1)廣西會(huì)計(jì)人才規(guī)模距需要相差甚遠(yuǎn)。2010年，廣西每萬(wàn)人口中只有會(huì)計(jì)人員62人，比全國(guó)平均水平(76人)少14人。據(jù)廣西會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃，與2010年相比，2020年應(yīng)增加14萬(wàn)人，總規(guī)模達(dá)到45萬(wàn)人(見(jiàn)下表)。(2)廣西會(huì)計(jì)人才學(xué)歷結(jié)構(gòu)亟待改善。目前廣西會(huì)計(jì)隊(duì)伍中大專(zhuān)以上學(xué)歷占54%，比全國(guó)低20個(gè)百分點(diǎn)；碩士以上學(xué)歷學(xué)位僅占0.1%，不及全國(guó)平均水平(0.33%)的三分之一。按規(guī)劃目標(biāo)，從2011至2015年，碩士以上會(huì)計(jì)人員數(shù)量翻一番，至2020年再翻一番，達(dá)到1200人。按全國(guó)平均水平估算，2020年廣西45萬(wàn)會(huì)計(jì)人員中碩士以上學(xué)位應(yīng)達(dá)1600人，比2010年凈增1300人。

表　廣西會(huì)計(jì)行業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃有關(guān)指標(biāo)

數(shù)據(jù)來(lái)源：《廣西自治區(qū)會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃》(2010-2020)

2.中國(guó)—東盟自貿(mào)區(qū)發(fā)展對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)人才的特殊需要。2010年1月1日，中國(guó)—東盟自貿(mào)區(qū)正式建成，成為繼歐盟、北美自貿(mào)區(qū)后的第三大區(qū)域共同市場(chǎng)。中國(guó)東盟雙邊貨物貿(mào)易、直接投資和服務(wù)貿(mào)易迅猛發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了新的挑戰(zhàn)和要求[1]：(1)工商企業(yè)對(duì)東盟會(huì)計(jì)人才的迫切需求。中國(guó)—東盟經(jīng)貿(mào)的發(fā)展，導(dǎo)致越來(lái)越多的廣西、廣東及海南的工商企業(yè)開(kāi)始經(jīng)營(yíng)東盟業(yè)務(wù)，東盟各國(guó)的工商企業(yè)也開(kāi)始不斷增設(shè)中資公司。隨著這些工商企業(yè)涉外業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)展和深入，對(duì)東盟會(huì)計(jì)人才的需求越來(lái)越多。但目前的問(wèn)題是國(guó)內(nèi)培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才普遍缺乏針對(duì)東盟經(jīng)貿(mào)往來(lái)的專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和技能的培養(yǎng)，真正能勝任東盟會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)人才尤其是應(yīng)用型高層次會(huì)計(jì)人才嚴(yán)重缺乏。(2)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)對(duì)東盟業(yè)務(wù)CPA人才的迫切需求。隨著我國(guó)對(duì)東盟投資和貿(mào)易的迅猛發(fā)展，急需一批我國(guó)CPA中的“東盟通”。中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)2010年調(diào)研，未來(lái)五至十年，中國(guó)會(huì)計(jì)事務(wù)所在東盟常駐機(jī)構(gòu)將新增50余家，需注冊(cè)會(huì)計(jì)師近千人。中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)2010年在南寧設(shè)立“中國(guó)-東盟自貿(mào)區(qū)會(huì)計(jì)服務(wù)示范基地”，舉辦相關(guān)人才培訓(xùn)等活動(dòng)，以應(yīng)對(duì)這一趨勢(shì)。

(四)威脅(threat)分析

1.全國(guó)范圍內(nèi)，由地方學(xué)位辦批準(zhǔn)新增會(huì)計(jì)碩士培養(yǎng)單位70家，與前幾批合計(jì)總數(shù)為176家，報(bào)考分流明顯、同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大。

2.2013年末，廣西區(qū)內(nèi)新增3家會(huì)計(jì)碩士培養(yǎng)單位，分別為廣西大學(xué)(211高校)、桂林電子科技大學(xué)、桂林理工大學(xué)，從2015年開(kāi)始，廣西區(qū)內(nèi)就有四家單位共同培養(yǎng)會(huì)計(jì)碩士，招生、教學(xué)、科研、就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)均會(huì)面臨不小的挑戰(zhàn)。

3.國(guó)家叫停在職研究生，部分在崗的會(huì)計(jì)類(lèi)人員不能抽出時(shí)間進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)，限制了報(bào)考會(huì)計(jì)碩士的積極性。

三、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建

(一)精準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)和定位

1.培養(yǎng)目標(biāo)。會(huì)計(jì)碩士教育應(yīng)該在遵循會(huì)計(jì)教育規(guī)律的前提下，以會(huì)計(jì)職業(yè)需求為導(dǎo)向，根植于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范和財(cái)經(jīng)法紀(jì)觀念的塑造，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，側(cè)重提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力，突出職業(yè)性與學(xué)術(shù)性、理論性與應(yīng)用性的有機(jī)結(jié)合和高度統(tǒng)一。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)碩士的培養(yǎng)主要立足廣西、輻射東盟，為廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高層次應(yīng)用型會(huì)計(jì)專(zhuān)門(mén)人才。其基本要求包括：(1)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針、政策和國(guó)家有關(guān)法令，具有高尚的職業(yè)道德和積極進(jìn)取的精神，具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)。(2)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，具有濃厚職業(yè)興趣和良好職業(yè)適應(yīng)性，具有應(yīng)變復(fù)雜商業(yè)環(huán)境的學(xué)習(xí)能力和戰(zhàn)略意識(shí)，具有會(huì)計(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)。(3)熟練掌握、運(yùn)用一門(mén)外語(yǔ)，身心健康。

2.培養(yǎng)定位。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)碩士培養(yǎng)發(fā)展思路基于其獨(dú)特定位即“立足廣西、輻射東盟；需求導(dǎo)向、聯(lián)合培養(yǎng)；誠(chéng)信楷模、‘桂會(huì)’精英”：(1)立足廣西、輻射東盟。立足廣西：打造一個(gè)立足廣西的會(huì)計(jì)碩士培養(yǎng)平臺(tái)，與行業(yè)主管部門(mén)、企事業(yè)單位協(xié)作，整合廣西會(huì)計(jì)碩士教育資源，服務(wù)廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次會(huì)計(jì)人才的緊迫需求。輻射東盟：培養(yǎng)了解東盟投資與貿(mào)易環(huán)境、熟悉有關(guān)國(guó)家法律制度和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、能跨國(guó)工作或處理跨國(guó)會(huì)計(jì)事務(wù)的會(huì)計(jì)人才。(2)需求導(dǎo)向、聯(lián)合培養(yǎng)。需求導(dǎo)向：根據(jù)區(qū)域會(huì)計(jì)人才需求類(lèi)型，按聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，主要設(shè)三個(gè)方向，分別為政府部門(mén)(含事業(yè)單位)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)、工商企業(yè)等用戶(hù)培養(yǎng)各自所需會(huì)計(jì)碩士。聯(lián)合培養(yǎng)：與廣西財(cái)政、審計(jì)、稅務(wù)、注協(xié)等部門(mén)機(jī)構(gòu)以及合作企業(yè)一起，從招生、培養(yǎng)方案、教學(xué)、師資、考核評(píng)價(jià)和就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)會(huì)計(jì)碩士進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。(3)誠(chéng)信楷模、“桂會(huì)”精英。誠(chéng)信楷模：根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德基本要求，會(huì)計(jì)碩士應(yīng)愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則?！肮饡?huì)”精英：“桂”是廣西簡(jiǎn)稱(chēng)，“會(huì)”即會(huì)計(jì)職業(yè)，“精英”即要求會(huì)計(jì)碩士應(yīng)具有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)理論、優(yōu)秀的職業(yè)技能、良好的領(lǐng)導(dǎo)能力與合作精神，追求自身和團(tuán)隊(duì)的卓越。

(二)按需制定培養(yǎng)方案

與廣西區(qū)內(nèi)聯(lián)合培養(yǎng)的部門(mén)、行業(yè)以及有代表性的知名企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案，并在執(zhí)行的過(guò)程中定期邀請(qǐng)聯(lián)合培養(yǎng)單位的相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行評(píng)議、修訂和完善。根據(jù)廣西對(duì)高層次會(huì)計(jì)人才的需求特點(diǎn)，設(shè)置面向廣西區(qū)內(nèi)大中型企業(yè)的“企業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)方向”、面向會(huì)計(jì)師事務(wù)所的“注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向”和面向政府部門(mén)的“公共財(cái)務(wù)與政府會(huì)計(jì)方向”。實(shí)施“5+1”課程體系及聯(lián)合培養(yǎng)授課方式?！?+1”課程體系即：5類(lèi)必修課程+自修課程，如下圖所示。

圖1　會(huì)計(jì)碩士培養(yǎng)方案

1.理論課。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，設(shè)置公共基礎(chǔ)課程和管理、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)等方面理論課程，分為必修和選修兩個(gè)部分。

2.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)和實(shí)踐技能，設(shè)置會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)相關(guān)軟件的應(yīng)用、模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和競(jìng)賽等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程。

3.校外實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)際工作能力，設(shè)置各自專(zhuān)業(yè)方向的專(zhuān)題調(diào)研和業(yè)務(wù)實(shí)踐等校外實(shí)踐課程。

4.綜合案例。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的綜合處理能力，設(shè)置各專(zhuān)業(yè)方向的綜合案例分析課程。

5.學(xué)位論文。培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生綜合應(yīng)用專(zhuān)業(yè)理論研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，論文應(yīng)具有獨(dú)特性和一定的創(chuàng)新，論文形式上可以是研究報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、案例分析報(bào)告、項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)等應(yīng)用性研究形式。

6.自修課程。完善和豐富學(xué)生的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，設(shè)置與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的自修課程。

(三)搭建有效的支撐平臺(tái)

1.教學(xué)平臺(tái)。 學(xué)校為MPAcc教育中心專(zhuān)門(mén)配置有綜合實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)置了用友、金蝶、SAP等ERP管理軟件，Wind資訊數(shù)據(jù)庫(kù)，會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、審計(jì)模擬實(shí)習(xí)系統(tǒng)，研究生管理系統(tǒng)等，能夠支持ERP系統(tǒng)應(yīng)用、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、審計(jì)信息系統(tǒng)等專(zhuān)業(yè)課程，能讓學(xué)生足不出戶(hù)就能使用到業(yè)界最為先進(jìn)的軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)，體驗(yàn)到最為先進(jìn)的管理系統(tǒng)，熟悉最為先進(jìn)的管理理念。在實(shí)驗(yàn)室里，配有先進(jìn)的顯示系統(tǒng)。設(shè)置在學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的ERP重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)與審計(jì)實(shí)驗(yàn)室等財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，也為會(huì)計(jì)碩士的實(shí)踐教學(xué)、科研提供了強(qiáng)有力的支持。學(xué)校建立的三家研究生工作站，是十分重要的教學(xué)平臺(tái)，可以讓會(huì)計(jì)碩士研究生在實(shí)務(wù)中驗(yàn)證書(shū)本所學(xué)的理論與方法，從中演繹歸納出特有的知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。

2.科研平臺(tái)。學(xué)校為廣西區(qū)會(huì)計(jì)人才小高地建設(shè)載體單位，會(huì)計(jì)碩士項(xiàng)目直接接受“會(huì)計(jì)人才小高地”的輻射，在設(shè)施建設(shè)、項(xiàng)目申報(bào)、高層次人才培養(yǎng)等方面一直受到資助，會(huì)計(jì)碩士項(xiàng)目的科研能力得到有力保障。廣西區(qū)資產(chǎn)評(píng)估中心也設(shè)在學(xué)校，資產(chǎn)評(píng)估中心的相關(guān)專(zhuān)家也是會(huì)計(jì)碩士的校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師，為會(huì)計(jì)碩士研究生從事相關(guān)研究提供了充足的機(jī)會(huì)。學(xué)校的協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺(tái)也為會(huì)計(jì)碩士研究生科研活動(dòng)提供了有利的條件。

3.聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)。學(xué)校在區(qū)內(nèi)率先與中國(guó)信達(dá)資產(chǎn)管理股份有限公司廣西分公司、中眾益(廣西)會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司、廣西正德會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司等三家單位簽訂了《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院研究生工作站戰(zhàn)略合作協(xié)議》，并授予三家單位“廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院研究生工作站”，已有多批會(huì)計(jì)碩士進(jìn)入研究生工作站。每年校外導(dǎo)師聘任時(shí)要求其所在單位確保能為研究生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所和條件，目前聘任的導(dǎo)師均為單位或部門(mén)主要負(fù)責(zé)人，來(lái)自區(qū)內(nèi)39家大中型企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、行政事業(yè)等單位、部門(mén)，具有一定的行業(yè)代表性，能夠滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)方向?qū)W生的實(shí)習(xí)實(shí)踐需求。

(四)建立教學(xué)信息反饋制度與激勵(lì)機(jī)制

為進(jìn)一步提高本校會(huì)計(jì)碩士教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)雙方的聯(lián)系與溝通，制定了教學(xué)信息反饋制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

1.建立了會(huì)計(jì)碩士任課教師反饋制度。會(huì)計(jì)碩士任課教師應(yīng)及時(shí)向中心提交有關(guān)的課程計(jì)劃并隨時(shí)反饋課堂教學(xué)情況；每門(mén)課程結(jié)束后，需提供《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院MPAcc教學(xué)質(zhì)量教師自評(píng)表》。

2.建立了會(huì)計(jì)碩士研究生反饋制度。會(huì)計(jì)碩士研究生可根據(jù)授課情況及時(shí)向中心反饋課堂教學(xué)情況，并在期末第一場(chǎng)考試開(kāi)始前，由班主任組織，及時(shí)、準(zhǔn)確地填寫(xiě)《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院MPAcc教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)估表》。

3.建立了會(huì)計(jì)碩士研究生定期座談制度。由MPAcc教育中心每學(xué)期定期組織2—3次會(huì)計(jì)碩士研究生座談會(huì)，征集學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)碩士課程設(shè)置、課程計(jì)劃、教師授課、教材選用等多方面的信息，并及時(shí)向有關(guān)部門(mén)和教師進(jìn)行反饋，對(duì)課程評(píng)價(jià)可以邀請(qǐng)?jiān)撜n程任課教師參加。

4.建立了獎(jiǎng)懲機(jī)制。根據(jù)學(xué)校碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生有關(guān)制度，MPAcc教育中心制定了《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院MPAcc校內(nèi)導(dǎo)師遴選聘任管理辦法》《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院MPAcc校外導(dǎo)師遴選聘任管理辦法》《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院MPAcc導(dǎo)師考核辦法》《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院MPAcc教師薪酬計(jì)付暫行辦法》《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院MPAcc任課教師管理辦法》《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院MPAcc優(yōu)秀任課教師評(píng)選方案》等系列制度，從制度規(guī)范上有效保障培養(yǎng)質(zhì)量，這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是從薪酬待遇、職務(wù)晉升、進(jìn)修培訓(xùn)、崗位安排等方面實(shí)施政策支持和激勵(lì)；二是實(shí)施定期和不定期相結(jié)合的貫穿教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)生和聯(lián)合培養(yǎng)單位的績(jī)效評(píng)價(jià)體系[2]。

(責(zé)任編輯：吳聲)

參考文獻(xiàn)：

[1]潘念萍.廣西本土?xí)?jì)事務(wù)所國(guó)際化的路徑選擇[J].廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(6)：27.

[2]杜劍.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位教育問(wèn)題探析——以地方財(cái)經(jīng)院校為例[J].考試周刊，2015(10)：11.

Analysis of SWOT and Talent Training Mode in the Accounting Professional Master of “Serving the National Special Needs Talent training Project”——The Case of Guangxi University of Finance and Economics

TANG Hong-xiang，LI Chun-you

(Graduate Department，Guangxi University of finance and economics，Nanning 530003，China)

Abstract：In 2011，Guangxi University of Finance and Economics become the only unit of “serving the national special needs talent training project” in Guangxi，and obtained the graduate education and degree awarding in master of professional accounting(MPACC). In the process of graduate education，opportunities and challenges exist at the same time. Based on the SWOT analysis，this paper analyzes the precise training objectives，the training programs according to the need，the effective support platform，the teaching information feedback system and incentive mechanism of serving the country's special demand talent training program——MPACC.

Key Words：professional degree；MPACC；talent training mode

中圖分類(lèi)號(hào)：G643

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-9719(2016)4-0100-04

作者簡(jiǎn)介：唐紅祥(1978—)，男，湖南邵陽(yáng)人，副教授，在讀博士生，研究方向?yàn)楦叩冉逃?、區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

收稿日期：2016-02-20修稿日期：2016-03-12

基金項(xiàng)目：廣西高等教育教學(xué)改革工程重點(diǎn)項(xiàng)目“廣西學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位開(kāi)展碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育探索——基于‘服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目’”(2012JGZ142)；廣西學(xué)位與研究生教育改革和發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)課題研究項(xiàng)目“廣西全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控問(wèn)題研究”(JGY2014127)。