趙旭祥

摘 要：孔子的教育思想對教育事業(yè)有著深遠的影響。本文借鑒孔子的教育思想，樹立“有教無類”的教育理念，運用“因材施教”的教育方法，培養(yǎng)“學而時習之”的學習態(tài)度，形成實事求是的學習風氣，提升政治課的教學效果。

關鍵詞：孔子；教育思想；政治課教學

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）27-0230-144

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.062

孔子作為我國古代杰出的思想家、教育家，在“世界十大文化名人”居于首位，這說明孔子的教育思想不僅對我國有著深遠的影響，在國際上的教育事業(yè)中也占據(jù)著重要的地位。在現(xiàn)代科學技術飛速發(fā)展的今天，我們應該對孔子教育思想有所繼承和發(fā)展。繼承孔子教育思想最有效的方式就是將孔子教育思想融入現(xiàn)代教育之中，尤其是政治課教育，借鑒并學習孔子的教育思想對政治課教學效果是大有裨益的。

一、樹立“有教無類”的教育理念

“有教無類”是始終貫穿在孔子教育思想中的基本教育理念?！坝薪虩o類”的意思：不論是什么人，只要有求知的欲望，就有接受教育、學習知識的權利。為人師者，應該對學生一視同仁，用學生的學習態(tài)度和學習精神去衡量學生是否優(yōu)秀。據(jù)說孔子一生中所收弟子多達三千人，而在這三千弟子之中，有窮居陋巷的顏淵，也有家財萬貫的子貢；既有鄙家子弟子張，也有顯赫貴族孟懿子。而孔子對待學生的態(tài)度是一視同仁，沒有貴賤和貧富之分。由此可見孔子的思想是具有人人平等主義色彩的先進思想。同時，為了貫徹“有教無類”的教育理念，孔子還開創(chuàng)了私人學塾，從而推翻了貴族對于教育的壟斷。

現(xiàn)在我國的高等教育已經(jīng)逐漸由精英化教育轉變?yōu)榇蟊娀逃菜闶窃诤暧^意義上繼承了孔子“有教無類”的教育思想。在政治課教學的過程中，政治是一門幫助學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀以及榮辱觀念的，培養(yǎng)學生的思想道德素質的學科。政治教師扮演著學生人生導師的角色。所以在政治課教育上教師應該效仿孔子一視同仁的精神，用公平的態(tài)度對待每一個學生，樹立正確的教學觀念，無論是學習優(yōu)異的學生還是成績較差的學生都要用足夠的耐心去對待，培養(yǎng)學生的學習習慣和學習態(tài)度。

二、運用“因材施教”的教育方法

“因材施教”的教育方法源自孔子對其弟子子游和子夏說過的這樣一句話：：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！边@是孔子為兩個弟子解釋孝道上的不同理解，而其中的“各因其材之高下與其所失而告之”恰好體現(xiàn)了孔子的教育方法，就是從學生的實際情況出發(fā)，對每個學生進行有的放矢的教學，針對學生不同的特點運用不同的方式對學生進行教育。這樣的教育方法即使在現(xiàn)代也是十分先進的。需要教師運用“因材施教”的教育方法，對每個學生的特點進行分析，得出適合每個學生的教育方法。

由于每個人的主觀意識不同，對事物的認識也不同，在學習上，很容易出現(xiàn)分歧，這時候，就需要教師“因材施教” ，這是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，讓學生做到“深者得其深，淺者得其淺”。

三、培養(yǎng)“學而時習之”的學習態(tài)度

“學而時習之”是孔子教授學生時要求的學習態(tài)度。原句是“學而時習之，不亦說乎？”其中“說”通“悅”，是愉悅的意思。這句話的大意為：“在學習過程中，時常溫習，是一件令人愉悅的事情?！边@是孔子倡導的學習理念。用簡單的詞概括就是“樂學”?？鬃诱J為，學習應該是一件很愉快的事情，在學習的過程中，學生應該做到“敏而好學”，以學習為樂趣，把畢生的精力都放在求學之上。而在政治課教學上，教師也應該培養(yǎng)學生這種“學而時習之”的學習態(tài)度。學生的學習態(tài)度轉變應該分為三個階段。

一是“知之”。這時學生停留在基礎的學習階段，對知識的學習只停留在表面，沒有深度的理解。二是“好知”。在這個階段，學生開始有了學習的欲望，帶著求知欲去學習，將學習作為愛好，并會增加對學習的積極性。三是“樂之”。學生的學習態(tài)度到了“樂之”階段，就是樂于學習，以學習為樂趣，這就達到了學習的最高境界?！皹分薄皹穼W”其實就是現(xiàn)在所說的培養(yǎng)學生獨立自主的學習能力，并提高學生學習的積極性，讓學生在學習的過程中發(fā)現(xiàn)知識的偉大和奇妙。這三個學習階段，也可以稱之為政治學習的三個層次，是與知識目標、能力目標、情感態(tài)度價值觀的三維教學目標相對應的。學生只有在掌握馬克思主義基本原理的基礎上，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。也可以這樣講，學生只有樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能更加積極主動地掌握馬克思主義的基本概念基本原理，進而提高學習政治學科的能力。

四、形成實事求是的學習風氣

孔子對于學生的諸多要求中，有一條是這樣的：“汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！边@句話的意思是：“我來教導你如何求知吧。知道的就是知道的，不知道就是不知道，這樣才是最明智的做法。”意思就是孔子倡導學生養(yǎng)成實事求是的學習風氣，面對知識，既不要矯揉造作地假裝不知道，也不要夸大其詞地張揚自己知道，只要實事求是地對待知識就可以了。政治教師要在課堂上培養(yǎng)學生形成實事求是的學習風氣。對待知識，有不懂的就虛心求教，自己懂得的知識也要大方地告知別人，不能太過驕矜。這樣可以培養(yǎng)實事求是的學習風氣，為政治學科的學習帶來更多的方便。

五、結語

為了學生能夠有效掌握政治學科的學習方法，提高政治課的教學效果，政治教師應該借鑒我國古典的傳統(tǒng)思想，對學生進行儒家思想的教育。這樣的古典教育方式會使政治課的教育效果大大提升，從而提高學生的政治思想素質。

參考文獻：

[1] 姜澤曉.孔子教育思想對思想政治課教學的啟示[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2010（25）.

[2] 謝艷霜.孔子學思結合教育思想對思想政治課教學的啟示[J].廣州番禺職業(yè)技術學院學報，2009（4）.

[責任編輯 田彩霞]