宋喜臣

摘 要：如何更加高效地利用有限的時間進行初中學學的學習，變?yōu)槿缃癯踔薪虒W中一個重要的難題。本文將通過對當今初中數(shù)學的教學現(xiàn)狀的分析，了解提高初中數(shù)學效率的重要性，并對如何提高初中數(shù)學學習效率的方法進行剖析，進而了解如何提高初中生的數(shù)學學習效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；學習效率；方法

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）19-0036-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.022

一、初中數(shù)學教學現(xiàn)狀

（一）部分學生有厭惡數(shù)學之心

初中生已經(jīng)正是接觸數(shù)學的學習多年，有些學生由于貪玩或其他原因，跟不上初中數(shù)學的學習，成績較差，致使其厭惡數(shù)學，對數(shù)學的學習興趣不濃，也有些學生雖然數(shù)學成績尚好，但并不喜歡思考，從不主動思考數(shù)學問題，對數(shù)學的學習也并不感興趣。這些學生由于心理原因都不能正確把握時間，提高學習效率學習初中數(shù)學。

（二）部分教師教學能力不足

如今，新課改實行多年來，依然有部分教師不注重新課改的內(nèi)容，沿用曾經(jīng)自己的教學模式和教學風范進行數(shù)學方面的教學，其教學模式陳舊、教學思想老套，不適用于當今的新課標教育，其教學方式無法切入重點給學生直觀地講解和理解，致使學生學習成績無法提高。也有一些教師教學心態(tài)不端正，不會全身心地投入到學生的學習過程之中，這些教師有的具有一些副業(yè)，例如當家教等，他們課下不認真?zhèn)湔n，課上不努力講課，不認真對待學生，沒有盡到教師應(yīng)有的責任，致使學生學習效率低下，學習成績下滑。

（三）學生學習方法存在缺陷

每個學生都有自己的學習方法，但是很多學生并不是十分了解自己，他們的學習方法、學習方式并不一定適合自己。例如，有一部分學生在學習數(shù)學的過程中無法找到正確學習方法，做題分不清入手點，無法切中要害的抓住數(shù)學題的入手點，在學習方法做題方法上都存在缺陷。

二、提高初中數(shù)學學習效率的方法

（一）激發(fā)學生的學習興趣

俗話說，興趣是最好的教師。因此，想要學生人人學好數(shù)學，首先應(yīng)該激發(fā)學生的學習興趣，使他們熱愛數(shù)學。激發(fā)學生學習興趣的方法如下。

1.給學生成功的體驗

很多初中學生對數(shù)學失去興趣，不單是因為其天生不喜歡數(shù)學，也有一部分是因為跟不上數(shù)學的學習，進而失去興趣。因此，我們應(yīng)該在某些考試的過程中適當?shù)貫閷W習不好的學生出一些較簡單的題，使他們感受學習數(shù)學過程中的成就感，在教學課堂上教師也應(yīng)該為他們設(shè)置一些問題，并且多表揚、少批評，使之擁有成功的體驗，激發(fā)初中學生學習的積極性。

2.使學生在課堂上積極配合

初中階段，有些學生開始上課睡覺，不認真聽講，課堂不積極配合教師，這些學生時間一長便失去與教師之間的默契，也會漸漸跟不上功課。因此，初中學生上課應(yīng)該認真聽講，積極配合教師講課，多參與到教師的提問當中，這樣學生才能感受到學習數(shù)學其實很簡單，也才能更加用功學習。

3.增強數(shù)學學習的趣味性

教師在課堂講課和課下留作業(yè)的過程中，應(yīng)該多通過做游戲或者舉例子的方式增強數(shù)學的趣味性，使學生熱愛數(shù)學，認為數(shù)學并非僅是抽象難懂的。

（二）增強教師的教學能力

教師的教學能力是增強初中數(shù)學學習效率中的一個重要環(huán)節(jié)。教師的教學能力往往直接影響著學生整體的學習成績。因此，要提高學習效率，一定要先增強教師的教學能力。首先，教師應(yīng)該提高自己對教材的掌握程度，對教材中每一個知識點都了然于心，在學生提出問題的時候可以快速全面的解答。其次，教師應(yīng)該關(guān)注學生的情感，中學階段很多學生在學習過程中會出現(xiàn)情感波動，因此，教師應(yīng)該注重觀察學生的情感變化，給予學生學習過程中的成就感和榮譽感。最后，教師要靈活改變教學模式，使自己的教學模式盡量適合每一個學生的學習方法，做到最大限度地提高教學效率。

（三）優(yōu)化學生的學習方法

1.理解數(shù)學理論

初中數(shù)學理論包括概念、性質(zhì)、定理和公式等，學生一定要重視數(shù)學理論的理解，真正做到對不同知識點的融會貫通。例如，在學習“圓的性質(zhì)”時，學生應(yīng)當注意圓的外心、內(nèi)心、中心、重心等不同概念之間的不同和聯(lián)系。

2.重視推導過程

數(shù)學的推導過程是不可忽略的，它可以令學生更加深刻領(lǐng)悟數(shù)學知識之間的關(guān)聯(lián)，以及更加深刻地記住不同的知識點。例如：如圖，AB=DC，AC=DB，試證明∠ABD=∠ACD。

解析：學生在解答的過程概念中應(yīng)該充分利用數(shù)學中全等三角形性質(zhì)通過已知條件AB=DC，AC=DB和圖中兩三角形的公共邊BC，證明△ABC≌△DCB，之后再證明∠ABD=∠ACD。

3.靈活運用不同解題方法

學習數(shù)學的方法很多，因此解答數(shù)學題的方法也很多，有些時候有的題不能單單通過理論知識的研究去解答，而是要適當選用更合適的方法。

總之，我們應(yīng)該注重初中數(shù)學的教學模式、學習方法等多方面的因素，培養(yǎng)學生學習初中數(shù)學的效率，使學生快速高效的完成其學習任務(wù)，才能培養(yǎng)學生的綜合能力，為國家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

[1] 朱大偉.初中數(shù)學學習方法指導淺探[J].專題探討，2014（17）.

[2] 楊敬華.如何提高初中數(shù)學學習效率[J].數(shù)學教學時空，2014（8）.