郭曉華

摘 要：數(shù)學(xué)具有相對的抽象性與枯燥性，雖然幼兒階段的數(shù)學(xué)教育較為簡單，但對于幼兒來說仍具有很大的挑戰(zhàn)性，這決定了我們不能沿用舊方法、舊模式，而要依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，采用幼兒喜聞樂見的形式，營造愉悅的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，這樣才能實(shí)現(xiàn)幼兒的全面參與、快樂學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué)；快樂學(xué)習(xí)；生動故事；趣味游戲；動手操作

中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）25-0225-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.147

幼兒階段正處于教育教學(xué)的啟蒙階段，此階段的教育教學(xué)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)學(xué)科具有一定的抽象性與枯燥性，幼兒年齡小、活潑好動，如果按照正常的教學(xué)方法與手段，很難將抽象枯燥的數(shù)學(xué)課上得生動活潑，無法激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與積極性，只能讓幼兒對數(shù)學(xué)漸行漸遠(yuǎn)，這勢必會影響到幼兒今后的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣。為此，在幼兒階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要順應(yīng)幼兒的天性，依照幼兒的心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，對數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行全面改革，運(yùn)用幼兒喜聞樂見的活動展開教學(xué)，營造愉悅寬松的教學(xué)氛圍，帶給幼兒愉悅的情感體驗(yàn)，這樣才能激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在歡快的氛圍中展開快樂而主動的學(xué)習(xí)。這樣不僅可以讓幼兒加深對抽象數(shù)學(xué)知識的深刻理解，還可以讓幼兒形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身體與心理，知識與技能的全面發(fā)展。那么如何讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？在具體的教學(xué)中，我著重從以下幾個方面展開。

一、結(jié)合生動故事學(xué)數(shù)學(xué)

故事生動幽默，具有很強(qiáng)的趣味性，是幼兒所喜愛的重要活動方式。為此我們要將枯燥的數(shù)學(xué)知識寓于生動的故事之中，這樣才能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，吸引幼兒的注意力，撥動幼兒的心弦，激起幼兒積極的學(xué)習(xí)興趣。如在小班學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，教師就可以幼兒所熟悉且喜愛的各類卡通動畫人物來創(chuàng)編生動的趣味故事：今天我們班來了兩位從森林來的兩位客人，熊大和熊二，它們與小朋友們一起玩游戲，還給我們帶來了禮物。接著教師出示不同數(shù)量的水果。這時(shí)就可以讓小朋友們來說一說都是些什么禮物，由此引申出數(shù)量，引出數(shù)字。這樣將抽象的數(shù)字寓于生動的故事之中，更能帶給幼兒愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步參與數(shù)學(xué)探究的熱情。

二、在趣味游戲中學(xué)數(shù)學(xué)

幼兒活潑好動，對游戲情有獨(dú)鐘。將游戲引入數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)制，符合幼兒的心理特點(diǎn)，更能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性與真實(shí)性，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。為此教師要善于挖掘，設(shè)計(jì)出集知識性與趣味性于一體的數(shù)學(xué)游戲活動，讓幼兒在玩游戲中快樂學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)了分類后，我們可以組織幼兒準(zhǔn)備一些生活實(shí)物，如玩具、學(xué)習(xí)用品、水果、圖片，等等，然后開展分類的趣味游戲，讓幼兒以小組為單位來將這些物品進(jìn)行合理分配。這樣的游戲更能引發(fā)幼兒的參與熱情，在幼兒完成任務(wù)后，教師再讓幼兒說一說整理的依據(jù)，進(jìn)而讓幼兒更加深刻地理解與掌握分類要點(diǎn)。又如學(xué)習(xí)了簡單的加減法，為了讓幼兒更加深刻地掌握算法，提高計(jì)算的速度與準(zhǔn)確率，我們可以變枯燥而機(jī)械的重復(fù)性習(xí)題訓(xùn)練為趣味游戲，如智闖迷宮，計(jì)算題就是一道道關(guān)卡，只有回答正確才能進(jìn)入下一關(guān)，如果錯誤就只能回到原點(diǎn)，重新開始。最先到達(dá)終點(diǎn)的給予一定的獎勵。

三、在豐富生活中學(xué)數(shù)學(xué)

著名數(shù)學(xué)家華羅庚指出：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！本俚刂赋隽藬?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，既符合數(shù)學(xué)的學(xué)科特征，又可以還原數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生動與活潑，讓幼兒在豐富多彩的生活中學(xué)習(xí)，這正是引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要手段。如學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，可以讓幼兒數(shù)一數(shù)家中有幾個人，吃飯時(shí)擺幾個碗，自己有幾個玩具、幾本故事書；學(xué)習(xí)認(rèn)識基本圖形時(shí)，我們可以讓幼兒展現(xiàn)熟悉的生活實(shí)物，由幼兒所熟悉的實(shí)物來引申出圖形，這樣更利于幼兒的理解。學(xué)完后，可以讓幼兒來說一說家中各種物品是什么形狀。這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)不再是枯燥地講解知識點(diǎn)，而是寓于豐富生動的生活情境之中。這樣更能讓幼兒感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)性與親切性，不僅可以激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，而且能引導(dǎo)幼兒從直觀的生活中獲取感性認(rèn)知，更加深刻地理解數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)成就感，這樣更能增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)與興趣。

四、在動手操作中學(xué)數(shù)學(xué)

幼兒活潑好動，有著很強(qiáng)的動手操作能力，對于幼兒來說活動就是學(xué)習(xí)，為此我們要為幼兒提供更多操作的機(jī)會，將手與腦結(jié)合起來，引導(dǎo)他們在積極的動手中展開動腦思維，以使幼兒的學(xué)習(xí)更具趣味性與操作性，這正是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)幼兒思維能力的重要手段。如在學(xué)習(xí)基本圖形時(shí)，我們可以為孩子們提供一些積木，讓幼兒進(jìn)行自由的擺放，以此來深化幼兒對各種圖形的認(rèn)識，并通過幼兒對各種圖形的組合來展現(xiàn)幼兒獨(dú)特的個性與豐富的想象力，在實(shí)際的操作中加深孩子對抽象知識點(diǎn)的理解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維。

五、運(yùn)用多媒體學(xué)數(shù)學(xué)

多媒體集圖文聲像于一體，具有化抽象為形象，化靜態(tài)為動態(tài)的特點(diǎn)，將多媒體運(yùn)用于幼兒階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，符合幼兒活潑好動的天性以及以具體形象思維為主的特點(diǎn)，符合數(shù)學(xué)學(xué)科操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以使原本枯燥無味的數(shù)學(xué)教學(xué)更加富有生命的活力，營造歡快的教學(xué)氛圍，激起幼兒參與數(shù)學(xué)探究的主體性與主動性。如在學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法時(shí)，我們就可以利用直觀形象且富有動態(tài)效果的多媒體來向幼兒演示基本的算理，將抽象的算理寓于直觀的事物與場景之中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)幼兒的快樂學(xué)習(xí)與真正理解。

六、在角色表演中學(xué)數(shù)學(xué)

幼兒活潑好動，喜歡模仿各種角色。為此我們可以將角色表演引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，將枯燥知識的學(xué)習(xí)與運(yùn)用寓于真實(shí)的生活場景之中，這樣更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)幼兒的快樂參與和主動學(xué)習(xí)。如在認(rèn)識人民幣時(shí)，我們就可以讓幼兒分別扮演顧客與售貨員，通過真實(shí)的買賣活動幫助幼兒認(rèn)識人民幣，并進(jìn)一步掌握元、角、分的換算關(guān)系，實(shí)現(xiàn)幼兒的快樂學(xué)習(xí)。同時(shí)在實(shí)際的運(yùn)用中也可以讓幼兒感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

總之，在幼兒階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要以幼兒為中主，依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性與形象性，這樣才能引發(fā)幼兒的關(guān)注，激起幼兒參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使他們快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

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