張鳳　高倩

摘 要：為了解當(dāng)前在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，提高大學(xué)生的生活質(zhì)量。本文按分層抽樣法，采用問卷調(diào)查形式對(duì)××大學(xué)200名在校大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活狀況調(diào)查。發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、閑暇生活期望較積極，而學(xué)習(xí)運(yùn)用能力和閑暇生活滿意度較低。所以，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和豐富社團(tuán)活動(dòng)，充實(shí)閑暇生活至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 學(xué)習(xí)狀況 閑暇生活

大學(xué)生是社會(huì)的新鮮血液，大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會(huì)的發(fā)展，所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)、生活方式及生活質(zhì)量對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展以及推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展都有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)也可以為高校改革工作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以為高校管理者提出有建設(shè)性的管理意見，最終實(shí)現(xiàn)在校大學(xué)生健康全面的發(fā)展，為大學(xué)生以后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)關(guān)于大學(xué)生生活狀況的研究多從學(xué)習(xí)、消費(fèi)、人際交往、休閑娛樂、戀愛等角度描述大學(xué)生生活狀況具有代表性的研究有：姚利民（2012）、胡曉芳（2011）主要是對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了研究；張干群（2004）、盧思鋒，何耐銘（2003）對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為及引導(dǎo)進(jìn)行了研究；賈玉霞（2006）、王長(zhǎng)飛（2007）從大學(xué)生人際交往心理問題、人格特質(zhì)與人際交往能力的關(guān)系角度等對(duì)大學(xué)生人際交往行為進(jìn)行了研究；王靜波（2011）、于昆（2009）從大學(xué)生休閑生活存在的問題及高校閑暇教育的缺失角度等對(duì)大學(xué)生的閑暇生活狀況進(jìn)行了研究。在借鑒已有的研究成果基礎(chǔ)上，本文采用問卷調(diào)查的方式，從大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和知識(shí)運(yùn)用三個(gè)維度考察大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；同時(shí)，對(duì)大學(xué)生閑暇生活的安排、期望以及滿意度三個(gè)維度考察大學(xué)生學(xué)習(xí)之余的生活狀況。本次問卷調(diào)查共發(fā)放了問卷200份， 收回195份問卷，其中有效問卷186份。

一、大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查與分析

1.學(xué)習(xí)態(tài)度與行為的調(diào)查分析。學(xué)習(xí)態(tài)度決定和影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)態(tài)度蘊(yùn)含著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主觀評(píng)價(jià)，這直接決定著學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的行為。所以我們從學(xué)習(xí)是否是件快樂的事開始調(diào)查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主觀認(rèn)知，再?gòu)暮侠韺W(xué)習(xí)計(jì)劃的制定與執(zhí)行、學(xué)習(xí)刻苦程度、遇到困難時(shí)的積極應(yīng)對(duì)狀況、曠課狀況等對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及行為進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如表1。

表1可以看出：當(dāng)前的大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體上較為積極，學(xué)習(xí)行為具有一定的主動(dòng)性。51%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)是一件快樂的事是完全符合和基本符合的，僅有16%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是件快樂的事基本不符合和完全不符合；合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行的狀況中有16%和6%的學(xué)生認(rèn)為基本符合或完全不符合，有78%的學(xué)生達(dá)到“有些符合”“基本符合”“完全符合”的狀態(tài)；學(xué)習(xí)非常努力刻苦約有58%的學(xué)生屬于“基本符合”和“完全符合”，25%的學(xué)生屬于“有些符合”；約有65%的學(xué)生基本能夠積極面對(duì)學(xué)生上的困難，70%左右的學(xué)生通常情況下不會(huì)逃課。但仍然存在約15%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和行為消極的狀況；約25%的學(xué)生處于積極和消極的游離狀態(tài)。所以，加強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果與分析。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是指學(xué)習(xí)的目的，即為什么而學(xué)。它決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，只有弄清楚了學(xué)習(xí)目的與意義，才能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。

調(diào)查結(jié)果如圖1所示，67%的大學(xué)生學(xué)習(xí)是為了以后能更好的就業(yè)工作，11%的大學(xué)生是為了全面地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，有18%是為了提高自身修養(yǎng)，4%的大學(xué)生僅僅為了應(yīng)付考試，應(yīng)付父母而學(xué)習(xí)。可以看出，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性較強(qiáng)，與自身發(fā)展有關(guān)，僅有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試和父母。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用調(diào)查結(jié)果與分析。

學(xué)以致用，學(xué)習(xí)就是為了更好的運(yùn)用。只有將學(xué)到的東西用到實(shí)處，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。從調(diào)查結(jié)果看（見圖2），只有9%的大學(xué)生能靈活將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題上，僅有 35%的學(xué)生能夠部分運(yùn)用，有50%的學(xué)生基本不能運(yùn)用，完全不能運(yùn)用的占6%?？梢?，當(dāng)前大學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)還停留在認(rèn)知階段，并沒有和實(shí)際日常生活相聯(lián)系，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較差，缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考和對(duì)書本知識(shí)的深度專研。

二、大學(xué)生閑暇生活狀況的調(diào)查分析

1.閑暇生活方式的調(diào)查與分析。閑暇生活方式是大學(xué)生在學(xué)習(xí)以及吃飯、睡覺等基本生活必需的時(shí)間之外的生活狀態(tài)。它具有自由、自主性、個(gè)性化等特征。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行自由支配。它對(duì)于學(xué)生的身心健康、社會(huì)交往和學(xué)習(xí)拓展等等都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文對(duì)大學(xué)生生活方式的調(diào)查有上網(wǎng)（看視頻、玩游戲等）、體育健身活動(dòng)、棋牌等娛樂活動(dòng)、兼職社會(huì)工作等11個(gè)選項(xiàng)，上訪者可根據(jù)自身狀況進(jìn)行多項(xiàng)選擇。調(diào)查結(jié)果如圖3：首先，大學(xué)生閑暇生活方式具有多樣性的特征?？偣?86份有效問卷，而學(xué)生進(jìn)行閑暇生活方式選擇的總選項(xiàng)數(shù)達(dá)到761項(xiàng)，相當(dāng)于平均每個(gè)學(xué)生閑暇活動(dòng)一般選擇大約有4項(xiàng)活動(dòng)安排。其次，大學(xué)生閑暇生活積極與消極狀態(tài)并行。其中，大學(xué)生閑暇生活呈現(xiàn)積極、健康向上傾向的主要選擇體育健身活動(dòng)、兼職社會(huì)工作、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)習(xí)、聽講座、課題研究，其人次分別為：89、51、44、130、15、13，總計(jì)342人次，占比44.94%；與此同時(shí)，大學(xué)生閑暇生活也呈現(xiàn)出純享受、擺脫單調(diào)、消磨時(shí)間的特征。有179人次選擇上網(wǎng)（看視頻、玩游戲等），選擇棋牌等娛樂活動(dòng)有94人次，選擇與人閑聊的有73人次，選擇睡大覺的有52人次，合計(jì)398人次，約占比52.3%；其他選項(xiàng)人次21人，占比2.75%?？傮w而言，當(dāng)前大學(xué)生的閑暇時(shí)間花在“積極地參與活動(dòng)”和“創(chuàng)造性地參與活動(dòng)”這兩個(gè)層次的時(shí)間相對(duì)較少。這與精力充沛、充滿創(chuàng)造性的青年大學(xué)生是極不相符的，同時(shí)，這也勢(shì)必會(huì)影響大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造性能力等的培養(yǎng)。

2.閑暇生活質(zhì)量調(diào)查與分析.閑暇生活質(zhì)量主要是涉及閑暇生活的各項(xiàng)需求滿足程度和狀況的評(píng)價(jià)。本文從對(duì)閑暇生活的期望和實(shí)際滿意度兩個(gè)層面進(jìn)行問卷調(diào)查。其中，期望選項(xiàng)可以多項(xiàng)選擇。首先，大學(xué)生對(duì)閑暇生活的期望絕大部分是希望自己的閑暇生活是有意義的、有收獲的、愉快的（如圖4）。大學(xué)生對(duì)閑暇生活的希望總選項(xiàng)有549人次；其中積極的有498人次，占比90.71%，希望是毫無目的不加以考慮的即“無所謂”的有51人次，占比9.29%。這表明大學(xué)生希望自己的閑暇生活是積極向上的、有追求的，不僅希望能夠放松自我、獲得愉悅，又更多地偏重于在閑暇時(shí)間中增長(zhǎng)見識(shí)，充實(shí)自我。

其次，大學(xué)生對(duì)閑暇生活的實(shí)際滿意度不盡如人意，呈現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)之間有很大距離。從圖5可以看出：比較滿意和很滿意的人數(shù)之和（41人）明顯小于不太滿意和不滿意的人數(shù)之和（90人），而約35%大學(xué)生對(duì)自己的閑暇生活的感覺只是一般，這在一定程度上反映了大學(xué)生目前不盡如意的實(shí)際閑暇生活狀況。同時(shí)對(duì)比圖4和圖5也會(huì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生閑暇生活的理想狀態(tài)達(dá)90.71%，而對(duì)實(shí)際閑暇生活狀況滿意的僅占22.04%，所以，當(dāng)前大學(xué)生閑暇生活呈現(xiàn)迷惘和建構(gòu)缺失的問題。

三、結(jié)論與建議

通過問卷調(diào)查形式對(duì)200名在校大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活狀況調(diào)查。發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、閑暇生活期望較積極，而學(xué)習(xí)運(yùn)用能力和閑暇生活滿意度較低。對(duì)此，我們應(yīng)注意提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和豐富社團(tuán)活動(dòng)，充實(shí)閑暇生活。首先，從教學(xué)改革和社會(huì)實(shí)踐兩方面提升大學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用能力。一方面教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)案例教學(xué)和模擬實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力。只有經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)踐，學(xué)生才能很好地消化和理解自己所學(xué)的知識(shí)，也才能真正將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的一項(xiàng)技能。另一方面，學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)促進(jìn)大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐尤其是專業(yè)實(shí)習(xí)。幫助學(xué)生將自身專業(yè)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，做到學(xué)以致用。同時(shí)，通過社會(huì)實(shí)踐或?qū)I(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)際崗位上促進(jìn)大學(xué)生對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)存在的缺陷有足夠認(rèn)識(shí)，從而有目的有方向地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。其次，大學(xué)生可以主動(dòng)參加學(xué)校開展的各種社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、或者創(chuàng)新大賽等活動(dòng)來提高自己的閑暇生活質(zhì)量與層次。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)積極地豐富社團(tuán)以及社團(tuán)活動(dòng)，為大學(xué)生閑暇時(shí)間安排提供平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生合理安排較多的閑暇時(shí)間，可以充分發(fā)展自己的興趣愛好，比如看自己感興趣的書，學(xué)習(xí)自己喜歡的樂器，參加自己擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)等等。充實(shí)自身的業(yè)余生活，提升閑暇生活的滿意度。

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