佟媛媛

摘 要：電化教育它更適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展趨勢，更有利于幼兒良好規(guī)則意識的形成，同時我們也發(fā)現(xiàn)電化教育在幼兒園教育中的重要作用，電教媒體在幼兒園教育中會有更大的用武之地。

關鍵詞：電化教育；小班幼兒

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-130-01

幼兒的規(guī)則意識不是天生就有的，也不是自發(fā)形成的，而是在社會生活條件的影響下，特別是在教育環(huán)境中逐步形成的。烏申斯基說：“兒童是用形式、聲音、色彩和感覺來思維的 。”一般來說，幼兒思維的特點為：

1、具體形象思維為主，對于具體形象的東西容易接受、容易體驗 。

2、情感表現(xiàn)比較明顯，喜怒哀樂很容易在神態(tài)中表現(xiàn)出來，他們對事物的感知比較籠統(tǒng)、不精確，這就需要調(diào)動他們聽覺視覺感官，提高他們感知能力 。

3、注意力的特點是無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定、不持久，容易為一些新奇的剌激所吸引，這就要求我們不斷地變化方式，采用新穎的刺激和有興趣的事物來吸引他們的注意，達到使他們接受教育的目的 。

針對以上特點，采用電教手段對幼兒實施規(guī)則意識培養(yǎng)有者明顯的優(yōu)勢。這表現(xiàn)在：

第一，電教手段表現(xiàn)出的內(nèi)容是具體的、形象的，使幼兒身臨其境，這符合他們的思維特點，讓幼兒在不知不覺中受到教育。

第二，電教內(nèi)容是經(jīng)過藝術加工，生動感人，孩子們喜聞樂見，這又符合他們情感表現(xiàn)比較明顯的特點 。

第三，電教手段信息反饋及時，規(guī)則是在幼兒內(nèi)部思想矛盾一系列運動條件下，向著正確方向“內(nèi)化”的長期的自我實現(xiàn)的過程，而在這“內(nèi)化”的過程中，需要我們的教育手段能使幼兒的思想得以及時反饋 。電視、幻燈、錄音及計算機等多種電教手段的綜合運用，使反饋速度和信息量得到顯著提高。

第四，電教手段圖文并茂，有聲有色。這可以充分調(diào)動他們的視覺聽覺等感官，提高感知效率。

一、發(fā)揮電教在日?；顒又械脑佻F(xiàn)作用，強化幼幾的規(guī)則意識強化的手段對幼兒行為影響很大

他們常常通過他人的評價來評價、修改自己的行為，他人的評價直接影響他們的行為動機。小班幼兒剛剛離開父母的懷抱，進入一個大集體，很多行為習慣都沒有養(yǎng)成，為使幼兒進一步建立良好的約束自身行為的規(guī)則意識，我們在幼兒活動中采用錄像的方式一方面請幼兒看示范動作、看演示的慢動作，另一方面，把幼兒日常生活的真實行為展示出來，孩子們通過自己動作的真實再現(xiàn)，找出差距和不足。 這種手段比老師單純的講解、示范效果要好得多。 如： 我們把幼兒進餐、教育活動等場面拍下來，再播放給幼兒看，孩子們看到自己的行為，教師加以破勵正確幼兒的行為，使幼兒產(chǎn)生調(diào)整自己不正確行為的愿望，從而給幼兒創(chuàng)造了自己學習、自己調(diào)整的機會。這種建立在幼兒學習、強化、再學習、再強化的方式有助于他們接受同時，對幼兒良好規(guī)則習慣的養(yǎng)成中起到釈極的促進作用。

二、多種電教手段及其他教學手段相結合，為幼兒提供樹立正確的規(guī)則意識的機會

多種電教手段的綜合運用，可以把動與靜、圖與樂、聲與像的變化對比同時展現(xiàn)在幼兒面前，強化幼兒的視聽效果 。孩子們在這種不斷變化的形式中產(chǎn)生出濃厚的興趣，為幼兒樹立正確的規(guī)則意識提供便利條件。例如：在進行“升旗教育”中，老師用幻燈片打出天安門，用抽拉片表現(xiàn)國旗升起，錄音機播出“毛主席宣布中華人民共和國成立”的聲音莊嚴的國歌聲，孩子們在這種莊嚴的氣氛下，孩子自覺的安靜站立，眼望高高飄揚的五星紅旗，再也沒有小聲私語了，這次活動使幼兒受到強烈的愛國主義教育。孩子們了解了之后，又為幼兒播《我愛北京天安》的音樂，讓幼兒《我愛北京天安》的舞蹈，使幼兒完全被歡樂的環(huán)境感染，取得教學、教育融為一體的最佳效果。

同時，我們可以為幼兒的生活常規(guī)引入“規(guī)則信號”。以往，教師針對班級活動項目的轉換，可能會使用“快去洗手”、“快坐好”這樣的話語。在我們進行教學反思時，意識到了教師以“命令”的方式來指導幼兒，幼兒就只能被動地、不情愿地按照教師的“命令”做事。為了使幼兒在平等、滿足和尊重的氛圍中，輕松愉快地接受并遵守一日活動常規(guī)，我們改變了活動轉換的提醒方式。在提醒的語句前加上“請”，讓孩子感到老師對他的尊重和信任。例如，“請安靜”、“請坐好慢慢吃”、“請將碗筷放整齊”等。我們可以引入“音樂節(jié)奏信號”。在活動環(huán)節(jié)轉換時，通過播放音樂，讓孩子以愉悅的心情，自然過渡到下一活動項目。我們在活動前、活動結束、午休等時段，準備了不同的音樂，通過一段時間的適應，孩子就能自然地在某個樂曲響起時進行活動轉換。

三、計算機在幼兒形成良好規(guī)則意識中的應用

計算機作為現(xiàn)代科技的一種必備武器，已經(jīng)在我們的學習、生活中廣泛使用 。在新世紀的教育浪潮中，計算機也被廣泛應用。在幼兒園教育中，計算機以它圖文并茂的特點更應該為廣大幼兒所接受。幼兒良好規(guī)則意識的形成中，我們制作了大量的幻燈片，結合幼兒喜歡看動畫片的特點，下載幼兒喜歡的動畫形象，創(chuàng)編適合幼兒涌讀的兒歌、故事，結合自制幻燈片、動畫片，讓幼兒從中學習有關方面的規(guī)則，如：利用動畫片?大頭兒子和小頭爸爸?教育幼兒不亂扔垃圾、愛護公共環(huán)境等。

總之，電化教育它更適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展趨勢，更有利于幼兒良好規(guī)則意識的形成，同時我們也發(fā)現(xiàn)電化教育在幼兒園教育中的重要作用，電教媒體在幼兒園教育中會有更大的用武之地。