向守定

【摘要】在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，提高聽力能力作為獲取語(yǔ)言心得的重要途徑，被認(rèn)為是語(yǔ)言綜合能力提升的重要組成部分。英語(yǔ)聽力對(duì)說、讀、寫等其他語(yǔ)言有推進(jìn)和促進(jìn)效果。高中英語(yǔ)聽力能力的提高側(cè)重從聽的角度提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。本文就如何用活動(dòng)教學(xué)法來提升高中英語(yǔ)聽力質(zhì)量展開具體分析。

【關(guān)鍵詞】活動(dòng)教學(xué)法 英語(yǔ)聽力質(zhì)量 理論與實(shí)踐

伴隨著我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的普及和推廣，那些零散而枯燥的英語(yǔ)課堂活動(dòng)已明顯不適應(yīng)活動(dòng)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。如： 在高中課堂英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)中，老師給學(xué)生聽了兩遍課文后，就迫不及待地讓學(xué)生打開書本開始逐句講解課文，然后再讓學(xué)生聽課文。像這樣的教學(xué)方式，一定程度上忽視了對(duì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力能力的培養(yǎng)。因此，采用高效的活動(dòng)教學(xué)法對(duì)提升學(xué)生的英語(yǔ)聽力質(zhì)量尤為重要。不但可以挖掘高中學(xué)生英語(yǔ)聽力潛能，還能使他們激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力課程的動(dòng)力。

第一，設(shè)計(jì)精美活動(dòng)方案，做好聽前準(zhǔn)備

作為高中學(xué)校的英語(yǔ)教師，在給學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練前，一定要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和情緒，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)教學(xué)方案，選擇正確的教材內(nèi)容，做好聽前準(zhǔn)備。通過巧設(shè)情境并及時(shí)總結(jié)教學(xué)方案。例如，教師可以利用在身上穿著的紅色的大衣和戴著藍(lán)色的帽子，拿著一根粉筆在黑板上寫字，用英語(yǔ)提問學(xué)生讓學(xué)生也用英語(yǔ)回答老師正在進(jìn)行什么動(dòng)作。學(xué)生積極回答老師后，老師可以讓自己在裝扮下，給予學(xué)生一些不同顏色或物品進(jìn)行英語(yǔ)句型操練。這樣一來，很快就激起了學(xué)生聽力學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)教學(xué)法通過組織讓學(xué)生參加英語(yǔ)活動(dòng)，給學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，附教育于活動(dòng)中，一定程度上拉近了學(xué)生之間的距離，也增進(jìn)了師生之間的感情。充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力的自信心。

因此，為了能在課堂上培養(yǎng)好學(xué)生英語(yǔ)聽力技能，必須通過課堂活動(dòng)教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，獨(dú)立思考，大膽實(shí)踐，盡可能少讓學(xué)生跟讀、靜聽和機(jī)械化的問答練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力的興趣和愛好。比如聽力內(nèi)容可以選擇題材多樣的材料，像英美歷史文化、地理特征和風(fēng)俗習(xí)慣等材料。

第二，糾正發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，改善課堂活動(dòng)形式

在課堂上教師應(yīng)充分運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)模式，讓學(xué)生盡可能多的用英語(yǔ)進(jìn)行交際，提高口語(yǔ)水平的同時(shí)鍛煉聽力水平。要想有效提高聽力水平，學(xué)生首先要從學(xué)習(xí)發(fā)音做起，結(jié)合聽和說混合練習(xí)，聽說讀寫一起學(xué)。課堂上，教師要及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤字母、音標(biāo)以及單詞的發(fā)音。此外，教師可以讓學(xué)生模仿英文寫作?？梢砸髮W(xué)生在課堂上訓(xùn)練寫作的時(shí)候，選擇一篇比較通俗易懂的文章，先不要看英語(yǔ)原文，而是通過看著翻譯過來的漢語(yǔ)，來重新翻譯成英文。全部翻譯完畢后，再和英語(yǔ)原文對(duì)照，進(jìn)行比較找出自己的漏洞和不足，并加以改正。通過這種比較，學(xué)生就可以自然而然感受到，同樣的一個(gè)意思，翻譯出來的結(jié)果可以是多種多樣的，選擇怎樣的句型表達(dá)，往往與自己閱讀英語(yǔ)范文多少有關(guān)。只有經(jīng)過這樣的多加練習(xí)，豐富積累詞匯和句型，一定程度上可以讓學(xué)生在練習(xí)聽力時(shí)迎刃而解。

第三，提高教師口語(yǔ)能力，創(chuàng)造聽力學(xué)習(xí)氣氛

有種教佳的聽力材料，那就是教師的口語(yǔ)表達(dá)。這就要求教師在高中英語(yǔ)課堂上要盡量堅(jiān)持用英語(yǔ)上課。起初有些學(xué)生是聽不大懂，但時(shí)間一長(zhǎng)，他們慢慢就聽懂了。教師努力提高自己的口語(yǔ)能力，使用流利的口語(yǔ)表達(dá)來鍛煉和提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平。教師可以在重讀、弱讀、變音、連讀、強(qiáng)調(diào)等音調(diào)來引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受英語(yǔ)教學(xué)的節(jié)奏。

所以教師平常在備課時(shí)，要結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的英語(yǔ)來解釋一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，時(shí)刻注意運(yùn)用課堂用語(yǔ)，便于學(xué)生接納和理解。同時(shí)，在英語(yǔ)聽力課堂上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多采用英語(yǔ)討論和交談，來用英語(yǔ)回答老師的問題，增加學(xué)生聽力鍛煉的機(jī)會(huì)。

第四，勤聽教學(xué)錄音帶，增強(qiáng)聽力語(yǔ)感

練習(xí)聽力時(shí)，我們要遵循先易后難的策略，選擇適合自己聽力水平的好材料，先從簡(jiǎn)單的材料開始，再逐漸增加難度，這樣才能使自己的聽力水平逐步提高?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們要有效利用教育專家們給英語(yǔ)教學(xué)精心準(zhǔn)備并篩選出來的有規(guī)范性的學(xué)習(xí)材料，比如我們現(xiàn)有的教學(xué)聽力錄音帶。高中學(xué)生在聽力練習(xí)課堂上應(yīng)有目的性地傾聽錄音帶材料中的單詞和句子。注意單詞出現(xiàn)重讀、輕讀、連續(xù)、同化等地方，還要注意句子的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和重音部分。有必要時(shí)，還可以選聽自己感興趣，有實(shí)用價(jià)值的材料和故事等。

第五，活動(dòng)形式多樣，針對(duì)性改善聽力質(zhì)量

高中英語(yǔ)聽力教學(xué)課堂上，運(yùn)用形式多樣的聽力活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)聽力的動(dòng)機(jī)和興趣，還可以使學(xué)生仿佛接觸到現(xiàn)實(shí)生活中的聽力場(chǎng)景。美國(guó)卡通大片《白雪公主》是一部勵(lì)志的又適用于學(xué)生聽力練習(xí)的電影。教師可以在課堂上先讓學(xué)生不帶問題的觀看影片。接著將其中某個(gè)精彩片段作為精聽文段，讓學(xué)生跟著這一文段聽一句后再寫一句，反復(fù)訓(xùn)練。通過“誰(shuí)聽出來的最多，誰(shuí)的小禮品越豐富”等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生聽英語(yǔ)的意愿。

綜上所述，提升高中英語(yǔ)聽力質(zhì)量的方法各式各樣，活動(dòng)教學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，是一種富有新穎性的創(chuàng)造性方法。為此，在平日英語(yǔ)聽力教學(xué)中，必須始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重理論的同時(shí)，要不斷強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，相互促進(jìn)和共同發(fā)展，努力提升學(xué)生高中聽力質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)：

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