羅穎

烈日，沙漠。兩個(gè)焦渴疲憊的旅人，取出唯一的水壺?fù)u搖，一個(gè)旅人說：“哎呀！太糟糕了，我們只剩半壺水了?！倍硪粋€(gè)旅人卻高興地說：“是么？真幸運(yùn)，我們還有半壺水！”其實(shí)我們的教育也像那半壺水一樣，換一種角度來思考就會(huì)有不同的心情，不同的收獲。

——題記

提到“班主任”三個(gè)字，我想應(yīng)該會(huì)引發(fā)很多同仁們的感慨。對(duì)，作為班主任，我們終日都要為學(xué)生一天的學(xué)習(xí)瑣碎所操心，曾經(jīng)剛參加工作時(shí)的耐心、激情早已被瑣事勞累所磨滅。而一天工作的疲憊，每當(dāng)回到家就會(huì)煙消云散，因?yàn)榧抑杏袀€(gè)精靈般的小兒，剛上幼兒園小班。雖說頑皮，但很可愛，工作一天的疲憊總能在與兒子的玩鬧中消失。再想想班里的那67名學(xué)生，心中感嘆：要是他們都像兒子那般聰明可愛就好了。

這一天，是幼兒園的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，我滿心歡喜地來到了幼兒園，第一次見識(shí)了兒子當(dāng)學(xué)生的樣子。個(gè)子較高的他，坐在教室的后排，只見，他時(shí)不時(shí)動(dòng)動(dòng)前排的同學(xué)，時(shí)不時(shí)又搖搖凳子，或是干脆走到教室一角玩些小玩具，老師兩次過來摸摸他的頭提醒他，不到一分鐘，他又故伎重演。老師表揚(yáng)有的小朋友坐得端正，姿勢(shì)好看，他卻回過頭偷偷對(duì)我做了個(gè)鬼臉，也根本沒有認(rèn)真聽老師講有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的事宜。此時(shí)，我又想到前幾天老師還打來電話向我“告發(fā)”他的種種表現(xiàn)，兒子絕對(duì)算是讓老師頭疼的調(diào)皮鬼一族，我看在眼里，急在心里。要是我的學(xué)生，我一定上前嚴(yán)厲批評(píng)一番?？墒?，一下課，他就沖到我身邊，給我個(gè)大大的擁抱，牽著我的手，還不停地告訴我在幼兒園中有趣的事。這一刻，我的心又被他的溫暖融化了，剛剛的生氣換成一個(gè)微笑。心想，小孩子嘛，淘氣點(diǎn)正常。

“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”開始了，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頓時(shí)一片沸騰，孩子們盡情地釋放著自己的天性。第一項(xiàng)活動(dòng)是大人和孩子共同完成的“跳圈”游戲，兒子反應(yīng)敏捷，跳完一個(gè)呼啦圈，我立即將后面的呼啦圈放到他的前面，連成一路，他接著馬不停蹄地跳圈，就這樣，在我們倆默契配合下，最后他是第一個(gè)跳到終點(diǎn)?！靶∧_踩大腳”游戲中，只見他的腳踩在我腳上，腳不離地。我?guī)е箘磐皼_，他緊緊地抓著我的手，又是率先跑向終點(diǎn)。孩子得意極了，我也很欣慰他有出眾的運(yùn)動(dòng)潛力。但我并沒有表揚(yáng)他，只是告訴孩子那是因?yàn)橛小昂献鳌钡牧α浚⑻嵝阉?，在幼兒園要多與老師、同學(xué)合作。

再回到學(xué)校，回到自己的那三尺講臺(tái)，又看見許多學(xué)生有不遵守紀(jì)律的跡象，我正欲像往常一樣嚴(yán)加指責(zé)，可不知怎的，眼前出現(xiàn)了兒子的影子：看，有的同學(xué)，上課老愛不舉手就大聲嚷嚷，可許多意想不到的答案不都出自他的口中嗎？有的孩子，平日里總是沒坐相，要不趴在桌上，要不撅著屁股，可又有什么關(guān)系？他身體不老實(shí)，可聽課專心?。∵€有的同學(xué)，上課偷偷玩玩具，不認(rèn)真聽講，作業(yè)也是應(yīng)付了事，看著就覺得心煩，今天看來也不那么討厭了，那虎頭虎腦的樣子，勞動(dòng)課上，他還是挺賣力的，集體榮譽(yù)感不是很強(qiáng)嗎？

老師對(duì)他們那么挑剔，可要是他們的父母看到了，或許就沒有那么生氣了，因?yàn)樵诟改傅难劾铮八本褪仟?dú)一無二的。我為何不能換個(gè)角度來看呢？我能容忍自己孩子的各種缺點(diǎn)，為何學(xué)生的一點(diǎn)錯(cuò)誤就不能諒解？其實(shí)，不過是“愛”的天平有所傾斜罷了。

我們應(yīng)該像媽媽一樣，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣教育。不論資質(zhì)如何，不論聽話與否，媽媽眼中都充滿了慈愛溫柔，因此媽媽眼中的孩子總是最棒的，不管他有多少缺點(diǎn)。因此，作為教師，我們要學(xué)會(huì)“睜大眼睛看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇著眼睛看學(xué)生的缺點(diǎn)”。媽媽的眼睛總能捕捉發(fā)現(xiàn)到孩子的優(yōu)點(diǎn)，即使這優(yōu)點(diǎn)很小。而很多時(shí)候，老師卻往往忽視了，認(rèn)為這是很尋常不過的。于是，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性也被澆滅，各種表現(xiàn)總是那么的不盡如人意，抱怨厭煩也隨之而來。原以為這樣的嚴(yán)加管教，會(huì)使學(xué)生朝著更好更強(qiáng)的方向發(fā)展，可往往卻適得其反。

沉思片刻，突然什么煩惱都消失了，我開始對(duì)著不舉手就大聲嚷嚷的同學(xué)，夸他思維敏捷，反應(yīng)總是最快，可老師最喜歡先舉手發(fā)言的孩子，他紅了臉；又開始提沒坐相的同學(xué)的問題，他的回答也很精彩，夸他上課很專心并順勢(shì)提醒他坐得端正就更棒了，他立馬守規(guī)矩了許多……

像媽媽一樣，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，對(duì)待每個(gè)孩子一視同仁，放下老師的架子，走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的心理世界。用最高的熱情與信心來期待我們的學(xué)生，期待他們每一天的成長與蛻變，期待他們一點(diǎn)一滴的改變與進(jìn)步。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都是一道獨(dú)特的風(fēng)景，只是需要從不同角度去欣賞而已；每一位學(xué)生都是花園中一朵美麗的鮮花，只是花開的時(shí)間不同而已。

像所有媽媽一樣，把每個(gè)孩子當(dāng)成我們心中的寶貝，用最大的耐心和愛心來指導(dǎo)我們的學(xué)生，指引他們從稚嫩走向成熟，從脆弱走向堅(jiān)強(qiáng)，從懵懂走向智慧。

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”換個(gè)角度看學(xué)生，你就會(huì)有不同的收獲和感悟。他們正像沙漠中的那“半壺水”一樣，我們要慶幸“我們還有半壺水”。我們用媽媽的眼光、用愛的心靈去發(fā)現(xiàn)，這樣我們看到的更多的將是孩子們的閃光點(diǎn)。換個(gè)角度，便是海闊天空，或許你將會(huì)在工作中收到教育的幸福和快樂。

參考文獻(xiàn)：

高偉.換個(gè)角度 海闊天空[J].語文天地，1999（3）.

編輯 趙飛飛