鄒翀

學(xué)生是天真可愛的，在他們成長(zhǎng)的道路上會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的酸甜苦辣。日記不但可以記錄下他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，而且能幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，提高寫作能力。為了培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣，在平時(shí)的教學(xué)中，我就注重培養(yǎng)學(xué)生寫日記。

一、激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣

學(xué)生只有對(duì)日記產(chǎn)生了興趣，才會(huì)去嘗試、去努力，所以，教師首先要培養(yǎng)他們對(duì)日記的興趣。

1.講解寫日記的重要性

為激發(fā)學(xué)生記日記的興趣，我告訴學(xué)生，日記有著悠久的歷史，然后給學(xué)生講講歷代的日記。比如，明代著名地理學(xué)家徐宏祖的《徐霞客游記》，偉大的文學(xué)家魯迅的《魯迅日記》，還有《雷鋒日記》等都是我國(guó)優(yōu)秀的文化，讓學(xué)生在羨慕、自豪之余也萌生自己寫日記的想法。

同時(shí)，我還告訴學(xué)生，寫日記是練習(xí)寫作的重要手段。每日一篇，天天練筆，“拳不離手，曲不離口”，天長(zhǎng)日久，你就會(huì)下筆自如、文字流暢，寫出的作文必定會(huì)有血有肉。經(jīng)我這一番講解，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，興致高昂。

2.以身作則，示范“下水文”

榜樣的力量是無(wú)窮的。要讓學(xué)生喜歡上寫日記，作為教師，如果能夠以自身的經(jīng)歷寫一些下水文，與學(xué)生一同分享，那學(xué)生的興趣一定會(huì)高漲。

記得我第一次把我讀書時(shí)寫的日記讀給學(xué)生聽時(shí)，他們的興致是那么的高，時(shí)而為老師日記中有趣的事哈哈大笑，時(shí)而為日記中老師的傷心失落而露出難過的表情……那投入加崇拜的表情真讓我不僅感到自豪，而且也看到了學(xué)生對(duì)日記的渴望。因此，作為老師，和學(xué)生一起寫日記，這樣的效果是不言而喻的。

3.批注學(xué)生的日記要尊重加鼓勵(lì)

學(xué)生日記不是作業(yè)，不是學(xué)習(xí)產(chǎn)品，無(wú)需老師把關(guān)驗(yàn)收、評(píng)判優(yōu)劣，所以教師要多肯定，多鼓勵(lì)，才能使學(xué)生充滿信心，學(xué)生才會(huì)輕松愉快地寫出好的日記來。

為此，我在批注學(xué)生日記時(shí)，盡量避免大手筆，下重語(yǔ)，并盡量保持日記原版原貌，不在日記上隨心信筆。面對(duì)學(xué)生的童聲稚語(yǔ)，我總會(huì)深深地感動(dòng)，不忘寫下批語(yǔ)，如“你的家里好溫暖，歡迎老師去你家做客嗎？”“加油吧，你一定會(huì)成功的！”等等。這樣，學(xué)生覺得受到了尊重，得到了肯定，寫日記的興趣變得更濃。

二、挖掘日記的內(nèi)容

1.寫自己看到的

一天當(dāng)中所見是很多的，可以寫一個(gè)人、一件事、一樣物品、一個(gè)活動(dòng)，還可以寫看圖日記，記自己生活及家庭的變化等等。

比如，有學(xué)生在日記中寫道：“今天我認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友。她鵝蛋般的臉蛋，那么白凈；彎彎的一雙眉毛，那么修長(zhǎng)；水汪汪的一對(duì)眼睛，那么明亮！她笑起來的樣子最為動(dòng)人，兩片薄薄的嘴唇在笑，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睛在笑，腮上兩個(gè)陷得很深的酒窩也在笑。她真漂亮！”

2.寫自己聽到的

我們把從別人口中聽到的，從電視上聽到的最有價(jià)值的最新信息記下來，也是日記的內(nèi)容。

有學(xué)生在日記中寫道：“MH370飛機(jī)至今還沒有消息，多么期待奇跡會(huì)發(fā)生，飛機(jī)上的乘客都還活著。這樣，所有的人都會(huì)很高興！”

3.寫自己想到的

在日記中，我們還可以寫自己想到的。在學(xué)習(xí)和生活過程中，每一個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生一些思想，原來沒認(rèn)識(shí)到的，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了；原來不是這樣想的，現(xiàn)在這樣想了。在成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人在感情上也會(huì)發(fā)生變化，原來對(duì)某人感覺不大好，現(xiàn)在好起來了；原來對(duì)某件事總是有點(diǎn)煩，現(xiàn)在感覺不怎么煩了，而且漸漸喜歡做了。這些，都可以寫下來。

比如，有學(xué)生在日記中寫道：“媽媽，我錯(cuò)了。這次考試我雖然名列全班第一名，但您說一次考試說明不了什么?？梢钥吹剑谖仪懊嬗泻芏鄰?qiáng)手，在我后面緊緊追趕的同學(xué)也很多。我應(yīng)該以此為動(dòng)力，向更高的目標(biāo)發(fā)起沖擊?！?/p>

4.寫自己親身經(jīng)歷的

可以把親自參與過的班里的事、家務(wù)事，各種參觀、訪問、瀏覽以及其他活動(dòng)內(nèi)容記載下來。

比如，有學(xué)生在日記中這樣寫道：“今天，媽媽叫我晾衣服，我本來不愿意，最后還是不情愿地答應(yīng)了！來到陽(yáng)臺(tái)里的洗衣機(jī)旁，里面的衣服真多??！我拿起一件衣服與一個(gè)衣架，把衣服整整齊齊地套入衣架，再用衣叉把衣服晾在晾衣桿上。按照這樣的方法，我很快就把衣服全部都晾完了。雖然這是累人的活，但看到晾得整齊的衣服，我也很高興。”

5.寫學(xué)習(xí)日記

如果我們能夠有效地抓住課本這個(gè)載體，進(jìn)行日記寫作，那里面的內(nèi)容也是豐富多彩的?？梢园褟臅局锌吹交蜃x到的名人語(yǔ)錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來，寫在日記本上。

比如有學(xué)生這樣寫道：“今天，我從書本中讀到雷鋒的一句名言：‘一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。這讓我明白了要和同學(xué)們搞好團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步。”

還可以記自己的學(xué)習(xí)變化情況，如當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，什么地方懂了，什么地方還不懂，這樣可以鞏固和加深記憶。也可根據(jù)當(dāng)天學(xué)習(xí)的課文寫寫自己的讀后感，寫寫自己的收獲，可以模仿范文仿寫，變換文章的體裁等等。

另外，還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一事物進(jìn)行跟蹤觀察、了解，把每天了解到的現(xiàn)象、變化如實(shí)記錄下來，然后進(jìn)行分析、研究，獲得結(jié)論的連續(xù)日記。

讓日記走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的生活，讓寫日記成為學(xué)生的日常愛好，讓日記像“諍友”一樣鼓勵(lì)、陪伴著學(xué)生快樂成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

許卓蔚.怎樣讓學(xué)生愛上寫日記[J].教育科研論壇，2010（2）.

編輯 趙飛飛