張磊

摘 要：小學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部對學(xué)校的管理意義重大，通常是協(xié)調(diào)、聯(lián)系上下關(guān)系，使得學(xué)校得以運(yùn)轉(zhuǎn)。相對于大學(xué)等單位而言，人員也相對較少，但是管理起來卻并不那么容易。小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)干部也需要一定的方法、計(jì)劃與技巧來進(jìn)行教學(xué)管理。提出小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)校教學(xué)管理理念的一些建議與意見，主要從三個(gè)角度入手，即自身執(zhí)行能力、對于教師的督促與指導(dǎo)、對于學(xué)生的管理等，淺析小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理理念。

關(guān)鍵詞：執(zhí)行能力；督促教師；管理學(xué)生

一、提高自身執(zhí)行能力

小學(xué)的行政管理機(jī)構(gòu)較為簡單，一般來說，其管理機(jī)構(gòu)從上到下主要是：校長，各副校長，教導(dǎo)處、辦公室、政教處等各主任，各年級主任，各教學(xué)組組長等，其中中層領(lǐng)導(dǎo)主要是各個(gè)主任。他們對于整個(gè)學(xué)校的管理起到“承上啟下”的關(guān)鍵作用，即對上承接各項(xiàng)工作事務(wù)，對下傳達(dá)具體的教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)等。因此，中層領(lǐng)導(dǎo)自身的執(zhí)行能力、處理問題的能力以及各方面調(diào)度能力都非常重要，要管理好教師與學(xué)生，首先要提高自身的執(zhí)行能力，做到準(zhǔn)確接收與傳達(dá)工作任務(wù)、計(jì)劃等。對于計(jì)劃的制訂要符合規(guī)律、符合教師與學(xué)生的實(shí)際，而對于計(jì)劃的執(zhí)行態(tài)度要堅(jiān)決，不可拖泥帶水。通常學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)都為專職領(lǐng)導(dǎo)，一般不兼職講課，所以工作上的諸多事務(wù)主要為行政任務(wù)，但是這并不意味著領(lǐng)導(dǎo)可以脫離教學(xué)。在學(xué)校，教學(xué)活動是最主要的，行政管理是為教學(xué)服務(wù)的。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)要配合各年級主任、教學(xué)組組長以及教師等制訂出可行的教學(xué)計(jì)劃，從而嚴(yán)格落實(shí)計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)要了解教師講課的大致方向與內(nèi)容，以便在必要時(shí)可以提出有建設(shè)性的意見。對待教師要公平公正，不偏不倚，讓每一位老師人盡其才，在融洽的環(huán)境中教學(xué)。

二、全方位督促與指導(dǎo)教師

1.個(gè)人作風(fēng)

學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)與教師聯(lián)系比較密切，要把握好教師的思想動態(tài)，時(shí)刻關(guān)注教師的工作作風(fēng)。如今家長都不希望自己的孩子輸在起跑線上，都渴望自己的孩子在學(xué)?？梢愿芾蠋煹年P(guān)注，得到老師的偏愛，所以私下給老師送禮的行為屢禁不止。部分教師對某些學(xué)生的偏袒，使得教育資源分配不公平，這給學(xué)校教學(xué)秩序造成影響。因此，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該時(shí)常提醒老師，讓老師認(rèn)識到自己的職責(zé)所在，盡量避免收禮等行為的發(fā)生，對學(xué)生一定要一視同仁，要讓家庭條件不好的學(xué)生也可以享受到均等的教育資源。對于出現(xiàn)作風(fēng)問題的教師，要及時(shí)、委婉地指正。對于教師的各種問題與需求等，要及時(shí)向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

2.學(xué)術(shù)水平

教師的學(xué)術(shù)水平是整個(gè)教學(xué)活動中的核心因素，只有教師擁有較高的學(xué)術(shù)水平，學(xué)生才能受到更好的啟發(fā)，獲得更多知識。因此，小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)一定要督促教師提高自身學(xué)術(shù)水平，多組織教師參加學(xué)術(shù)會議與培訓(xùn)，以提高學(xué)術(shù)水平。同時(shí)也要安排教師進(jìn)行集體備課，組織教學(xué)比賽等，以此來提高教師的講課水平。平時(shí)盡量減少各種行政性會議，讓老師有充足的時(shí)間備課與思考如何授課，盡量讓老師專心教學(xué)，不要有除了教學(xué)以外的其他負(fù)擔(dān)。

三、切實(shí)抓好學(xué)生教育具體問題

1.思想政治教育

學(xué)生在小學(xué)階段思維還比較簡單，體系并不完善，因此對學(xué)生的思想政治教育至關(guān)重要，只有成功構(gòu)建思想體系，才能正確地指導(dǎo)其今后的各項(xiàng)活動。首先，要為學(xué)生樹立正確的三觀。教育學(xué)生要相信科學(xué)、相信實(shí)踐，對于封建迷信要堅(jiān)決抵制；在生活中、勞動中、學(xué)習(xí)中，要主動幫助別人，多做貢獻(xiàn)，堅(jiān)決抵制各種不正確的思想；要有堅(jiān)定的理想信念，并以此指導(dǎo)自身的學(xué)習(xí)與生活，要認(rèn)識到今后為國家、社會做貢獻(xiàn)才是自己的人生價(jià)值所在；要理性地?zé)釔圩约旱膰摇⒚褡宓?。其次，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格。要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考能力，只有在思想上獨(dú)立，才會在行為上獨(dú)立，才能成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不至于只知聽從別人的命令或說教而成為學(xué)習(xí)機(jī)器。

2.制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)教師完成每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期等的教學(xué)計(jì)劃，制訂計(jì)劃時(shí)要充分考慮教師與學(xué)生的意見。計(jì)劃要有針對性，符合學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持如下原則：（1）不可過高，但是也要有挑戰(zhàn)性目標(biāo)。這樣會使學(xué)生在一定壓力下獲得提升；（2）將普遍性與特殊性結(jié)合起來。對于反應(yīng)快、頭腦聰明的學(xué)生可以進(jìn)行更多的訓(xùn)練，而對于跟不上進(jìn)度的學(xué)生要適當(dāng)調(diào)整；（3）要堅(jiān)持每月或每半月驗(yàn)收一次成果，時(shí)刻了解教學(xué)計(jì)劃實(shí)施動態(tài)。

3.抓好學(xué)生紀(jì)律

由于小學(xué)生心智尚未成熟，容易受到別人的影響，因此要在教育的同時(shí)，采取適當(dāng)?shù)目刂拼胧＝箤W(xué)生去游戲廳、臺球廳等場所，一般在這些場所中會聚集很多不良少年，學(xué)生經(jīng)常出入這些場所，容易誤入歧途；禁止學(xué)生抽煙喝酒，采取相應(yīng)的懲罰措施；減少學(xué)生早戀的機(jī)會，對學(xué)生實(shí)行正確的性教育，但是也要讓其認(rèn)識到早戀帶來的危害等等。

總而言之，小學(xué)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的工作范圍廣、工作繁雜，既要領(lǐng)導(dǎo)教師做好教學(xué)等活動，還要管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。而對于自身素質(zhì)的提升是關(guān)鍵，一方面，要學(xué)習(xí)管理學(xué)的基礎(chǔ)知識，掌握作為領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)，這樣與教師相處才能融洽；另一方面，也要對少年時(shí)期的學(xué)生進(jìn)行充分的了解與觀察，了解學(xué)生的精神、心理狀態(tài)，關(guān)心學(xué)生的生活狀況，讓學(xué)生感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫暖，從內(nèi)心認(rèn)同學(xué)校與老師的管理。以上關(guān)系協(xié)調(diào)好，學(xué)校管理就會朝著正確的方向進(jìn)行，從而有條不紊了。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李建軍