劉虎

摘 要：物理學(xué)科是自然科學(xué)中非常重要的一部分，物理學(xué)中的很多知識和規(guī)律、概念和定理都和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切相關(guān)。為了使學(xué)生更好地體會知識的內(nèi)涵，通過物理實驗向?qū)W生呈現(xiàn)所學(xué)就成為在物理學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用很廣泛的一種教學(xué)模式。通過實驗教學(xué)既要求學(xué)生動腦，又要求學(xué)生動手。通過學(xué)生在實驗中主動參與和不斷探索，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是非常有幫助的。

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)；興趣；創(chuàng)新思維；能力

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）24-0220-204

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.132

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，一個國家發(fā)展的不竭動力！創(chuàng)新重要在于技術(shù)的創(chuàng)新，體制的創(chuàng)新，思維的創(chuàng)新，其中思維創(chuàng)新是根本方向，體制創(chuàng)新是重要保證，技術(shù)創(chuàng)新是最終目標！這段話站在國家發(fā)展的角度闡釋了創(chuàng)新的重要意義。

當今社會強調(diào)科技發(fā)展的重要性，而科技的發(fā)展離不開人才的推動，人才的培養(yǎng)離不開學(xué)校教育的貢獻，所以創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)都應(yīng)該在中學(xué)教學(xué)中加以重視。物理學(xué)科是中學(xué)課程體系中最重要的組成部分，作為以自然科學(xué)知識為主的一門課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識有很大的幫助。實驗是物理教學(xué)中非常重要的一部分。筆者在教學(xué)中積極探索，認為要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，要在充分備課、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，注重落實好教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生對物理實驗的興趣，有意識地滲透創(chuàng)新教育思想，充分激活學(xué)生的創(chuàng)新意識，積極開展課外物理實驗和社會實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新技巧，豐富學(xué)生的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，充分激活學(xué)生的創(chuàng)新意識

興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，當前的課程改革要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，目標之一就是要改變學(xué)生長期以來被動學(xué)習(xí)的局面，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

物理學(xué)科的實驗內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中占據(jù)相當大的比重，很多實驗不僅需要教師展示，還要求學(xué)生具體來操作，這是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。教師要利用好學(xué)生的這樣的心理訴求，首先給學(xué)生布置實驗的任務(wù)和問題，讓學(xué)生在實際操作中來觀察實驗進程，思考各種因素。這樣學(xué)生帶著明確的問題去操作，自己去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于主動的地位，積極性高，主體地位得到了發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果也會大大提升。在學(xué)生實驗、操作、探究的過程中學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)與總結(jié)，來得出規(guī)律性認識這對于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是非常有利的。

由于實驗本身的特點給學(xué)生帶來的直覺興趣，能極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引起學(xué)生創(chuàng)新的動力。據(jù)此，我們可以利用從身邊尋找素材來設(shè)計一些有趣的實驗，設(shè)計的小實驗可以從新、奇、趣、險、疑等方面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，對激活學(xué)生的創(chuàng)新意識起到非常大的作用。

二、積極開展課外物理實驗和社會實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新技巧

實踐能力的獲得和增強不但是學(xué)生全面發(fā)展的重要體現(xiàn)，而且是提升創(chuàng)造能力的前提和基礎(chǔ)。這對于學(xué)生今后的發(fā)展具有重要意義。實踐能力是學(xué)生知、情、意、行在新的水平上的綜合，這種綜合同學(xué)生的創(chuàng)造欲相結(jié)合，是追求某種社會價值進行發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)的奠基條件。這就是“實踐出真知”的道理。物理新課程提倡著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。因此，為那些特別喜愛物理，不滿足于課上做實驗的學(xué)生開展課外活動，給他們提供展示自我的舞臺，發(fā)揮他們的特長和個性，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)造力。

結(jié)合物理學(xué)科實驗的特點，我們給學(xué)生設(shè)置了一些可在家庭做得很有趣的小實驗。例如，①覆杯實驗；②自制小噴泉；③利用吹風(fēng)機、乒乓球做懸空小球?qū)嶒灒虎芾米⑸淦髯鰸撍Ｐ?；⑤小小潛望鏡制作……學(xué)生每完成一個家庭小實驗，不僅領(lǐng)略到了成功的喜悅，而且體會到了物理學(xué)的實用價值。在家庭實驗小制作、小發(fā)明的過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生如何變“廢”為“寶”，把日常生活中的一些廢棄物充分利用起來。如礦泉水瓶、易拉罐、木材下腳料、塑料片、小鐵絲、廢鐵片、用完的一次性注射器（注意消毒）等等，制作出各種各樣的教具，既降低了教育成本，又培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、勤勞儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，增強了環(huán)保意識，間接地對學(xué)生進行了思想品德教育。

我們利用活動課和社會實踐課，按照學(xué)生的本身特點與興趣愛好分成多個課外活動小組和社會實踐小組，如航模小組、發(fā)明創(chuàng)作小組、電腦制作小組、社會調(diào)查小組等等。同時，有效地利用學(xué)校的教學(xué)資源，特別是實驗室的利用。教師可以在保證學(xué)生安全的前提下，鼓勵學(xué)生做一些與物理相關(guān)的實驗性課題；也可以利用身邊的材料做一些社會性調(diào)研，如大氣污染、水污染、土壤污染、光污染、聲污染的危害，灌輸節(jié)能、環(huán)保意識，并從自身做起，養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活習(xí)慣。這一系列活動，不僅使學(xué)生的個性、特長得到了發(fā)揮，而且著重培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用知識服務(wù)社會的實踐能力，也充分體現(xiàn)了現(xiàn)代物理教育的價值觀。

總之，實驗教學(xué)是物理教學(xué)的靈魂，也是物理教學(xué)的基礎(chǔ)。物理教師在教授學(xué)生物理知識過程中，要運用好實驗教學(xué)的優(yōu)勢。在師生自己動手進行設(shè)計、反復(fù)試驗、協(xié)同合作的基礎(chǔ)上，通過各種物理實驗活動，極大地提高了學(xué)生的動手動腦的能力，培養(yǎng)了學(xué)生嚴謹、求是的科學(xué)態(tài)度，許多奇思妙想都可以在試驗中得到實踐，創(chuàng)作過程大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)物理的趣味，開發(fā)了學(xué)生潛在的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，將為學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明打下良好的基礎(chǔ)。

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[責任編輯 田彩霞]