俞桃林

摘 要：漢語是我們的國語，語文課就是我們的母語課，是一門重要的工具課，我們?nèi)粘Ｉ畹慕煌心刚Z，語文在其他學(xué)科中也有至關(guān)重要的作用，因此初中語文教學(xué)顯得尤為重要，但正因為語文課是我們的母語課，因此不受學(xué)生們的重視，認為語文的學(xué)習(xí)不需要下功夫就可以學(xué)好，致使部分學(xué)生語文成績一直上不去。作為初中語文教師要想辦法改變這種現(xiàn)狀，改變教學(xué)方法，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)語文。

關(guān)鍵詞：初中；語文；教學(xué)

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）24-0220-201

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.050

一、應(yīng)用合理的教學(xué)方法

不同的教師有不同的教學(xué)方法，面對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法。教學(xué)方法就是教師為了達到教學(xué)目的而采取的一系列措施和方法，教學(xué)方法是師生之間交流合作、相互聯(lián)系的方式，是教師傳授知識、學(xué)生接受知識的途徑，所以好的教學(xué)方法可以起到事半功倍的效果。

（一）認識教學(xué)方法的重要性

教師要想教好一門課，學(xué)生要想學(xué)好一門課，方法是很重要的，語文教學(xué)也不例外。一名優(yōu)秀的語文教師，一定要掌握適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，不僅要從理論上學(xué)習(xí)和掌握先進的理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，更主要的是要將先進的理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法應(yīng)用到實踐中去，去指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，使學(xué)生主動、積極地參與到教學(xué)活動中，提高語文教學(xué)成績。

（二）認識教學(xué)方法的多樣性

教學(xué)方法是教師在教學(xué)活動中采取的方法或策略，語文教材內(nèi)容具有多樣性，因此，語文教學(xué)的方法也具有多樣性，對不同的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容，要采取不同的教學(xué)方法和策略。所以，作為語文教師要針對不同的內(nèi)容掌握不同的教學(xué)方法和策略。

（三）掌握多種教學(xué)方法和策略

課堂教學(xué)是教學(xué)活動的主陣地，因此，教師教學(xué)是要向40分鐘課堂要質(zhì)量，而課堂教學(xué)中教學(xué)方法顯得尤為重要。

1.語文教學(xué)方法千變?nèi)f化，種類繁多，教師要從學(xué)生和教材的實際出發(fā)，在課堂上恰當(dāng)選擇。

（1）啟發(fā)式，它是教學(xué)方法中最基本的。通過巧妙啟發(fā)，可以有效地激發(fā)學(xué)生思考，活躍課堂氣氛，發(fā)展學(xué)生智能。

（2）串講法。即在理解原文的基礎(chǔ)上，及時對要點加以概括，抓住重點，理清思路，有助于保持學(xué)生注意力的集中，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。

（3）情境教學(xué)，就是引導(dǎo)學(xué)生適時進入作品所描繪的氣象萬千的境界，感受文章的“人情物理”，領(lǐng)略作者“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡那閼?。

（4）多媒體教學(xué)法。它可以提供聲畫并茂、視聽結(jié)合的直觀效果，使學(xué)生與客觀事物聯(lián)系起來容易理解。

2.始終堅持因材施教的原則，這顯然是一個不可或缺的思想方法。因為無論是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，還是施問、回答等等一系列教學(xué)活動，都可貫穿這一原則。由于人與人之間存在差異，所以教學(xué)既要面向全體，又要尊重每個學(xué)生的個性特點，因人而異。

二、認真?zhèn)浣滩摹浣谭?、備學(xué)生

熟悉教學(xué)大綱，深入研究教材，扎實充分地備課是上好課的前提。備課的主要環(huán)節(jié)是：備教材、備教法、備學(xué)生。

備教材就是要深入研究教材，吃透教材，明白教材的編寫意圖、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點、各個知識點之間的聯(lián)系、各章節(jié)之間的聯(lián)系等等，只有深入研究教材，弄清楚了這些內(nèi)容，才能有效地組織教學(xué)，知道哪些內(nèi)容需要補充，哪些內(nèi)容要對學(xué)生進行相應(yīng)的德育教育。

備教法就是根據(jù)教材中不同的教學(xué)內(nèi)容，要選擇不同的教學(xué)方法。

備學(xué)生就是要針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，我們每年遇到的學(xué)生基礎(chǔ)不一定相同，同一年所帶的不同班級的學(xué)生，他們的智力、思想品質(zhì)、原有知識的水平也都不相同，所以我們備課時一定要注意備學(xué)生，針對不同的學(xué)生采用不同的教法。

三、認真上課是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們教師在上課時要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不要剝奪學(xué)生自主探究的權(quán)利，否則將扼殺學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。我們不僅僅是給學(xué)生傳授知識，更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣才有利于學(xué)生自身的發(fā)展，有利于學(xué)生去創(chuàng)新。

首先，我們要相信學(xué)生，每個學(xué)生都有自己的潛能，都希望進步，所以教師就要激發(fā)學(xué)生的潛能，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能。不要認為學(xué)生什么也不會，而把什么都告訴學(xué)生，不是學(xué)生什么也不會，而是我們教師沒有給學(xué)生表現(xiàn)自己能力的機會。傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)模式，使學(xué)生喪失了自主學(xué)習(xí)的能力，教師一定要改變這種現(xiàn)狀，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己能力的機會。

其次，要讓學(xué)生主動探究新知識，發(fā)揮其主體作用，教師要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，營造思維空間，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而有所創(chuàng)新，學(xué)習(xí)到新的知識。

再次，要多對學(xué)生進行多方面的、正面的評價。任何學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，不能用成績一票否決學(xué)生，不能歧視學(xué)生，要公平對待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，多表揚學(xué)生，少批評學(xué)生，表揚和鼓勵可以使學(xué)生進步，但過度的批評只能使學(xué)生失去信心而退步。

最后，在語文教學(xué)過程中要適當(dāng)利用多媒體教學(xué)。作為語文教師，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)利用多媒體課件，例如，用多媒體課件展示一些與課文內(nèi)容有關(guān)的時代背景、圖片、視頻等，還可以播放名家的朗讀等，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，還減輕了教師的負擔(dān)，容易突破教學(xué)難點，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

四、課后布置多樣化的作業(yè)

學(xué)以致用永遠是教育的直接目的，俗話說：“聽來的忘得快，看到的記得住，動手做更能學(xué)得好?！币虼?，要給學(xué)生提供更多的動手機會，讓學(xué)生參與更多的社會實踐是學(xué)生健康成長的必要條件，也是社會發(fā)展對人才提出的基本要求。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的東西只有與豐富的社會實踐相結(jié)合，才能變得鮮活起來，只有經(jīng)過自己的親身實踐，知識才能變得豐富、深刻。

[責(zé)任編輯 金 東]