張丹

摘 要 對于如今的大學教育來說，學生有了更多的自主學習的時間和空間，可以說在這一階段學生學習成績的好壞以及對于專業(yè)知識的追求都是由學生自己決定的。英語的學習本身就是為了在實際當中進行交流和溝通，對于聽力和語法的學習更是如此。每一個英語句子的組成都包含著一些語法知識，可以說語法是理解英語句子和文章的基礎，有了好的語法知識才能夠更好地理解句子的內(nèi)涵。就大學英語聽力的學習來說，許多人都是停留在過期末考和英語四六級的基礎之上。但就最近新出臺的英語四六級改革的計劃來說，它對于大學生的聽力和語法的要求更高，所以在大學教育當中必須對于兩者給予足夠的重視。因而在本文當中我便會從語法教學的重要性、實際的調(diào)查和結(jié)論這幾個方面來論述語法教學對于提高大學生英語聽力的作用。

關鍵詞 語法教學 大學生 英語聽力 研究

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

大學生有了一定的英語知識，而且就我國目前的教育狀況來說基本學生在高中的時候就學習完了所有的英語語法知識。許多學生將自己在大學英語餓等要求定在了過英語四六級上。就我們目前來說，四六級當中英語聽力所占的比重還是比較大的，所以說對于大學生來說提高聽力也是很重要的。就在英語的實際學習來說，聽力主要考驗的是學生的記憶能力，如果我們深入剖析的話則會發(fā)現(xiàn)語法好的學生能夠較快地理解自己所聽到的英文內(nèi)容，從而將其轉(zhuǎn)化成漢語。所以一般來說，語法學習好的學習聽力也是比較好的，這是因為他們可以很快地根據(jù)句子的語法構成來理解內(nèi)容。所以說較好的語法知識是能夠幫助學生聽力水平提高的。

1英語語法教學的重要性

在英語的學習當中無非也就是聽、說、讀、寫這幾個方面，當我們認真觀察則會發(fā)現(xiàn)這幾個方面都和語法有著很大的關聯(lián)，可以說深厚的語法基礎是學好英語的關鍵。在對于語法的學習當中教師會很條理的將不同的類型分類講解，在這個過程當中學生們可以有意識地按照自己的理解來加以分類，畢竟對語法的掌握程度還是要靠學生自己的理解和記憶的。況且在高中的時候教師會對什么定語從句、狀語從句以及其他的一些語法知識進行輪番的講解，在長期的熏陶之下學生們都會有一定的掌握。但是在進入大學階段之后，由于沒有了教師的強制性學習，大學教師也不會再像中學一樣系統(tǒng)地講授語法知識，許多學生就將語法的學習擱置一旁。而且語法和聽力的學習有著很大的相似性，它們都是依靠一定的句子結(jié)構來表達意思的，可以說有了一定的語法知識才能夠更好地提升英語聽力的水平。好的記憶力對于英語聽力的學習有著至關重要的作用，因為對于聽力來說，有著好的語法知識可以快速的分解語法結(jié)構，也能夠準確地掌握句子的關鍵字詞，這樣是有助于學生理解語義的。況且在一般情況下，聽力都是大段的段落，答題也都是在完全聽完之后才會作答，所以說具備好的語法知識才能夠準確記住它們的含義，是可以提高答題正確率的。就實際的交流對話來說，這也是一個考察聽力的過程，所以說有了好的語法知識才能夠有效提高聽力水平。

2實驗及結(jié)論

2.1實驗過程

為了實際驗證語法能力對于大學生英語聽力的影響。筆者實際調(diào)查了幾個班的情況。首先初步了解了學生們的英語語法知識，讓他們做了一些考察語法的卷子。而后又讓他們聽了六級的聽力，讓他們簡單記錄下了自己所聽到的文章和語段的內(nèi)容和其后的選擇題。在最后則將他們在兩個測試當中的分數(shù)放在一起進行考察，然后再讓他們各個談談在做每次測試當中的感受。

2.2實驗結(jié)果

在統(tǒng)計了學生的分數(shù)之后，綜合起來則會發(fā)現(xiàn)語法考試成績高的學生在英語聽力的測驗當中也有很好的表現(xiàn)，成績也是比較高的。這很明顯說明了語法水平對于學生的聽力確實有著極大的影響。而且在測驗完成后對不同英語水平的學生進行采訪，就他們在聽力的過程當中是根據(jù)什么來進行記錄和做題的。通過采訪，我們可以得出結(jié)論，語法功底好的學生是通過語法結(jié)構和分析句子來快速理解和記憶聽力內(nèi)容的。而語法功底相對差的學生則是通過聽到的個別單詞和句子來進行大致含義推測的，所以說語法掌握的能力對于聽力有著很大的影響。

3小結(jié)

本文是基于我對于相關知識的了解展開的，在文章當中首先論述了英語語法教學的重要性，然后又分別論述了實驗的過程和結(jié)論。由于英語的學習是長期的，對于語法知識的學習和掌握是需要在長期的練習當中提高的。因而在如今大學生的學習當中應當提高學生學習的積極性，引導學生首先學習語法知識，在這個基礎之上再逐步鍛煉自己的聽力能力，這樣才能夠做到循序漸進，也才能夠有效提高學生的英語水平。宥于個人知識水平的限制，并未能夠進行全面詳盡的論述，僅希望能夠起到一些借鑒的作用。

參考文獻

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