宋常青

內(nèi)容摘要：目前，微課在各類教學中充分彰顯了應用價值。但從當前體育教學情況上來看還有很多不足之處。在體育教學結合微課，不僅培養(yǎng)學生對體育學習的興趣，滿足他們對體育學習的需求，而且在提高體育教學的效果和質(zhì)量，促進體育教學的改革和發(fā)展也是行之有效的。

關鍵詞：微課 體育教學 教學改革 教學質(zhì)量

近年來，“微課”教學資源在提高教學效果、豐富教學活動、提高教學質(zhì)量等環(huán)節(jié)中，發(fā)揮了充分作用，贏得了廣大教師的認可和廣泛應用。在公共體育課程中引入微課，引導學生全面掌握體育競技的技巧和方法，提高學生學習的熱情，加強學生的身體素質(zhì)提高，從而達到了公共體育課的預期教學效果有著明顯作用。

一.微課在體育教學中的作用

1.培養(yǎng)學生學習的興趣。微課的課題體系比較簡單，每節(jié)課只講授一兩個知識點，看似沒有全面性、系統(tǒng)性，很多人認為微課有些“碎片化”。但從某方面講，微課針對于特定的人群，傳遞的內(nèi)容也是特定的，因此微課自身既需要具有較強的系統(tǒng)性，也需要有一定的全面性，它徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學模式。因為微課必須充分利用先進教學手段，結合計算機技術，運用光、聲、電、形等對學生心理產(chǎn)生相應的影響，從而滿足學生好奇的心理，充分挖掘他們內(nèi)在的潛力，調(diào)動起他們對學習的積極性。如在學習到籃球課程中，先組織學生集體觀看微課教學片，運用“NBA”中文版籃球游戲軟件，制作出相應的微課，再加上形象生動的動畫場面，在這樣的學習環(huán)境下，激發(fā)起學生學習的興趣。然后再進行室外教學，學生就會主動積極的模仿練習，在班組籃球比賽中，可以做出精彩完美的戰(zhàn)術配合。

2.調(diào)動學生學習的主動性。微課教學具有新穎性、形象和直觀性。一些難點知識和重點知識可以更加清晰和直觀的呈現(xiàn)在學生們的眼前，克服了傳統(tǒng)體育教學中的不足，不但可以滿足當代青少年喜歡追求新鮮事物的心理需求，而且也能設計出與教學內(nèi)容相符的準確動作和逼真的教學環(huán)境，在培養(yǎng)學生學習興趣的同時，也能調(diào)動起學生學習的主動性和模仿性。

3.統(tǒng)一技術動作的規(guī)范性。體育教育有體操、足球、排球、健美操、武術、田徑等項目，不但教學內(nèi)容復雜，而且內(nèi)容和規(guī)則經(jīng)常修改，這對體育教師不斷提出新的要求。為此體育教師首先必須要在課堂上做出正確地、標準地示范，確保學生們可以構建起正確的動作概念。每一個需要學習的新動作，必須要通過聽、看、分解練習和模仿等一系列過程，而看做為學生學習動作的基礎，要求體育教師應具有較強的示范能力，如果教師示范動作不規(guī)范，那么對學生的學習效果起到直接影響的作用。

二.體育教學中微課的應用

1.直觀形象分解示范動作。在體育教學中，要突出技術動作的難點和重點，尤其是一些難度系數(shù)較高的運動，在規(guī)定時間內(nèi)要完成一系列的復雜動作。如：在田徑跳躍項目和體操支撐跳躍空中動作的連續(xù)性。由于動作較快，學生很難看清楚這些瞬間的動作，也難以在腦海中快速構建出一個完整動作的畫面。但在微課的運用下，通過微課將體育教師很難以示范的技術環(huán)節(jié)分解、呈現(xiàn)在學生們的眼前，利用微課課件中的影像定格、慢動作、重放等方式相結合，可以幫助學生掌握每個瞬間動作的難點，同時也能快速的在腦海中構建出完整的動作感知。

2.強化學生的理解模仿。在掌握體育動作技巧時，理解是一很重要的階段。利用微課課件可以將教學內(nèi)容具體化和形象化，有利于幫助學生理解一些比較抽象和復雜的難點。如：在學習跳遠時，在傳統(tǒng)體育教學中，體育教師以講解為主、示范為輔。雖然在講解中強調(diào)了跳遠的難點和重點，但由于示范在一瞬間就完成，學生根本不能看清跳遠的各個過程。但利用微課將跳遠的助跑、起跳、騰空、落地四個過程采用動畫形式演示出來，這樣學生可以掌握跳遠的基本要領。同時在具體練習過程中，教師再對學生的一些不足之處，進行相應的講解，起到事半功倍的效果。

3.明晰對比，提高教學效果。為了糾正學生在練習中出現(xiàn)錯誤動作，體育教師應在示范標準動作的同時，指出容易犯錯誤的原因。利用微課，既能夠播放出正確的動作，也能播放出錯誤的動作，學生在觀看正確動作與錯誤動作時，自我進行比較和分析，就可以減少學生出錯的次數(shù)，也避免一些常見的錯誤動作。不但幫助學生快速掌握動作要領，而且也培養(yǎng)了學生分析、解決問題的能力，既簡化了教學的難度也提高了教學的效率和質(zhì)量。如在學習羽毛球正手擊高遠球時，要讓學生了解到技術要領，教師要引導學生站在最佳的位置上，正確揮動球拍，將球擊出一定弧度和高度。但很多學生剛剛接觸羽毛球，教師所講述的技術要領根本沒有辦法領會，課本上也沒有插圖，學生很難掌握。為了滿足教學需求，利用微課向同學們展示正手擊高遠球操作技術的要領，并配備相應的動作分解視頻，再結合教師的解說，學生邊聽邊觀看，這樣使學生在感受到正手擊中遠球的技術要領，在練習中不斷提高自身的羽毛球技術。

總之，在體育教學中充分運用微課，既可以培養(yǎng)學生的學習興趣，也可以完善在傳統(tǒng)體育教學中的不足。同時通過微課及現(xiàn)代教育技術展示競技體育也是體育教師的責任，讓學生感受到體育的魅力，提高學生學習體育的興趣和熱情，從而達到體育教學效果，提高教學質(zhì)量。

（作者單位：威海職業(yè)學院基礎部）