關鍵詞：高職院校；圖書館；閱讀推廣

摘要：大學圖書館開展閱讀推廣活動體現了圖書館的教育職能。文章以廣東輕工職業(yè)技術學院圖書館為例，闡述了高職院校開展閱讀推廣活動的必然性，介紹了開展閱讀推廣活動的一系列創(chuàng)新性的實踐方式，探討了拓展高職院校閱讀推廣活動的對策。

中圖分類號：G252文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2016）05-0031-02

閱讀是人類學習知識、分享經驗等重要的人類文明活動之一，也是提高大學生綜合素質的重要方式。然而，當前大學生的閱讀現狀堪憂，為此，高職院校圖書館舉辦了各類閱讀推廣活動，培養(yǎng)大學生的閱讀興趣，引導其愛讀書、讀好書、善讀書，從而更好地發(fā)揮圖書館作為校園閱讀體驗中心和“第二課堂”的積極作用。

1高校當前借閱情況的現狀

伴隨著互聯網的快速發(fā)展，大學生都習慣于數字化閱讀，閱讀的方式正在悄然變化。近年來，高校的圖書借閱量連年下滑，手機閱讀和網絡新技術浪潮的沖擊使高校圖書館遭遇著前所未有的閱讀危機。以廣州大學近年來的借閱情況為例（見圖1），可以看出高校當前的借閱量走勢呈下降趨勢。因此，做好閱讀推廣，促進全民閱讀，尤其是促進大學生閱讀是高職院校迫在眉睫的任務。

2閱讀推廣是高職院校圖書館發(fā)展的必然趨勢

在當前文化上升為國家戰(zhàn)略的形勢下，高職院校圖書館開展閱讀推廣活動既是對國家需求的一種呼應，也是應對高職院校圖書館使用率下降情況的一種拓展之策。作為大學生的第二課堂，積極參與校園文化建設，創(chuàng)建閱讀文化，培養(yǎng)大學生終身閱讀的良好習慣，是高職院校圖書館不容置疑的責任和義務。

2.1閱讀推廣是高職院校圖書館生存發(fā)展的需要

閱讀推廣的目的是彰顯圖書館的效益，突出圖書館的利用率，塑造圖書館的公共形象，一個沒有效益、低利用率、沒有好的公共形象的圖書館是很難生存的。因此，從高職院校圖書館生存和發(fā)展的角度，應該大力開展閱讀推廣活動，更好地激發(fā)學生的閱讀興趣，為活動賦予更多的教育內涵，這是高職院校圖書館應不斷努力的方向。

2.2閱讀推廣是高職院校校園文化建設的需要

圖書館是高校傳授知識和精神文明的發(fā)源地，是高校人文閱讀的主體。圖書館要在校園文化建設中承擔起獨有的社會責任，完成他人不可取代的歷史使命，就必須加強校園文化建設。而開展閱讀推廣正是高職院校進行校園文化建設的重要手段與途徑，通過開展深受大學生喜愛的富有特色而又豐富多彩的閱讀推廣服務活動，引導廣大學生感受閱讀的魅力，享受閱讀的樂趣，并逐步形成閱讀的意愿，從而達到高職院校校園文化建設育人的目的。

2.3閱讀推廣可以指導學生讀好“生活與人生”這部無字書

高校圖書館是教育育人、服務育人的重要機構，開展閱讀推廣是高校圖書館教育功能拓展、服務理念提升的需要。大閱讀的過程就是指導學生把自己的人生，同社會事物的知識與書本知識加以融會貫通，使學生產生深入學習的求知欲望，進而付出紙質閱讀的實際行動。尤其是對于剛入學的新生，幫助其了解所處城市的歷史及本校校史等，有助于他們順利開展今后的學習與生活。

3廣東輕工職業(yè)技術學院圖書館開展閱讀推廣活動的舉措近年來，廣東輕工職業(yè)技術學院圖書館不斷挖掘潛力，在閱讀推廣輔助校園文化建設方面開展了一系列創(chuàng)新性工作，樹立了“讀書月活動”“電子資源利用大賽”“微電影大賽”“好書推薦”及“現采圖書”等品牌活動。這些品牌活動面向全院展開，在廣大師生的積極參與下，開展得有聲有色。

3.1結合“世界讀書日”組織開展“借書有禮”活動

為了營造濃郁的校園文化氣氛，培養(yǎng)讀者愛讀書、讀好書的良好習慣，廣東輕工職業(yè)技術學院圖書館在2015年的“4.23世界讀書日”舉行“借書有禮”活動，當日前50名到圖書館借書的同學可以獲得禮品一份。“借書有禮”活動激發(fā)了同學們的閱讀興趣，也吸引了更多讀者來到圖書館借閱和學習，促進了“人人悅讀”的學習氛圍的形成。

3.2舉辦數字資源利用大賽

廣東輕工職業(yè)技術學院圖書館在近幾年不斷加快數字圖書館的建設，購置了中國知網電子期刊、讀秀電子圖書和暢想之星等數據庫，但學生對數據庫的功能及使用還較為陌生。因此，為了提高數字資源的利用，廣東輕工職業(yè)技術學院圖書館在2014年舉辦了首屆“電子資源利用大賽”。通過這次活動，使同學們更好地了解并利用圖書館的數據庫，數據庫的利用率和普及率都得到了極大地提升。

3.3舉辦校園微電影大賽

為了豐富校園文化生活，更好地宣傳圖書館，提高圖書館資源的利用率，加強圖書館與讀者之間的溝通，了解讀者眼中的圖書館，廣東輕工職業(yè)技術學院圖書館在2015年舉辦了首屆“校園微電影大賽”。電影和文學圖書雖為兩種不同的藝術形式，但兩者有相通之處。通過本次活動，充分展現了大學生的原創(chuàng)力、洞察力和價值觀。同時，從電影這個小世界里向全校師生展示了一個數字化移動圖書館的新形象，讓更多的讀者走進圖書館、了解圖書館、愛上圖書館，是閱讀推廣手段的創(chuàng)新。

沈海燕：高職院校圖書館閱讀推廣活動的探究*3.4舉辦引領閱讀風潮的活動

廣東輕工職業(yè)技術學院圖書館通過每月的主題書展，即每月的“好書推薦”，把圖書館優(yōu)秀的資源推薦給讀者，以促進學校師生多讀書、讀好書，重溫讀書的樂趣，開拓讀者閱讀的深度和廣度，提高學生的閱讀質量，有效地發(fā)揮圖書館作為校園圖書導讀及閱讀推廣中心的作用。

3.5開展現采圖書的特色活動

現采圖書活動借用營銷學理念，圖書館不再坐等讀者上門的被動服務，而是主動發(fā)現讀者需求，服務于讀者，現采的特色活動就是閱讀推廣活動的延伸。為了滿足院校教師教學及科研需求，廣東輕工職業(yè)技術學院圖書館每月開展一次“現采圖書”的特色活動，教師可根據自己的實際需求進行現采現拿。endprint

3.6讀者服務進專業(yè)教學課堂

為更好地服務廣大師生，廣東輕工職業(yè)技術學院圖書館將讀者服務工作帶入教學課堂。如：每學年初，大學公共英語課教師帶隊大一新生主動走進圖書館，接受圖書館員的第一堂“圖書館資源利用與實踐”培訓課。學年末，圖書館再次派培訓教師與商務英語系的教師合作，走進商務英語教學實踐環(huán)節(jié)，為大三學生講授“畢業(yè)論文資料查找與利用”。在實踐課程中圍繞畢業(yè)論文的寫作，結合商務英語的學科特征，為廣大學子講授外語類資料的查找技巧與方法，輔助其進行畢業(yè)論文的資料查找，為畢業(yè)論文寫作奠定基礎，受到學生們的普遍歡迎。

4高職院校圖書館做好閱讀推廣活動的對策

4.1提高圖書館的服務品質

閱讀推廣是圖書館的根本任務，傳統(tǒng)的圖書館服務目標人群的主體是具有較好閱讀能力的人，圖書館閱讀推廣活動為他們提供閱讀的便利，豐富了為他們服務的方式。網絡化、數字化時代，圖書館通過豐富的閱讀推廣服務，開展多種多樣的活動和手段將文獻服務和信息服務送達讀者身邊，引導他們讀好書，不斷提高他們的閱讀水平和文獻利用能力。只有提升圖書館的服務品質和理念，延伸其服務功能，增強其服務影響，才能打破高職院校圖書館在大學生閱讀指導活動中被動、單一、零散的模式。

4.2閱讀推廣方式要創(chuàng)新

當前國內各高校圖書館的人均借書量都呈下降趨勢，圖書館的吸引力在不斷下降，讀者似乎與圖書館漸行漸遠。要吸引學生讀者到圖書館這個“信息共享空間”來，就需要圖書館積極開展閱讀推廣活動，并且創(chuàng)新閱讀推廣的方式，使閱讀推廣收到較好的效果。近年來，廣東輕工職業(yè)技術學院圖書館的閱讀推廣活動由“點”到“線”逐漸發(fā)展成“面”，利用微信、微博、QQ、圖書館主頁等媒體平臺全面展開閱讀推廣，使學生對閱讀活動的認識產生了轉變，熱愛閱讀的人多了，電子資源使用率也增加了。

4.3閱讀推廣要善于收集反饋信息并及時總結

圖書館要善于從不同的角度收集用戶反饋的信息，為提高活動品質提供參考。用戶的積極反饋為圖書館持續(xù)開展閱讀推廣工作提供了動力源泉。圖書館開展的閱讀推廣活動效果怎樣，很大程度上需要從參與者反饋的信息中了解。圖書館可在活動現場收集參與活動的學生的反饋意見，了解他們對活動開展情況的評價。通過反饋信息，探索活動開展經驗，為高職院校圖書館閱讀推廣開拓了新思路。

4.4注重利用數字化閱讀平臺

構建良好的數字化閱讀服務平臺，加強數字資源規(guī)范化的建設，建立綠色網絡閱讀環(huán)境，開展網絡閱讀方法指導，引發(fā)閱讀興趣，使大學生由“淺閱讀”逐漸到“深閱讀”，轉變或形成紙質閱讀與數字化閱讀互補的閱讀方式。

參考文獻：

[1]吳晞.圖書館為什么要進行閱讀推廣[J].公共圖書館，2013（4）：9-13.

[2]吳晞.任務、使命與方向：圖書館的閱讀推廣工作[J].圖書館雜志，2014（4）：18-22.

[3]范并思.閱讀推廣為什么？[J].公共圖書館，2013（3）：4.

（編校：徐黎娟）endprint