康凱

【摘 要】我國正處在全面深化改革的關(guān)鍵時期，高校轉(zhuǎn)型發(fā)展是國家發(fā)展戰(zhàn)略對地方本科院校全面深化改革的必然要求，數(shù)媒專業(yè)順應(yīng)社會的發(fā)展與需求，引入企業(yè)項目勢在必行，本文在此淺析引入企業(yè)原創(chuàng)動畫項目的必要性與可行性，并初探合作模式與預(yù)期成果。

【關(guān)鍵詞】高校轉(zhuǎn)型 數(shù)媒專業(yè) 企業(yè)原創(chuàng)動畫 項目化教學(xué)

高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景分析

十八大和十八屆三中全會明確指出，當(dāng)前，我國正處在全面深化改革的關(guān)鍵時期，實現(xiàn)國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，打造中國經(jīng)濟升級版是必然選擇。國家先后出臺了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》等政策文件，進一步明確了“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才”的要求。地方應(yīng)用型本科高校必須順應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略，主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，打破傳統(tǒng)思維方式和辦學(xué)模式，立足地方，明確定位，校企合作，開放辦學(xué)，成就學(xué)生，服務(wù)社會，投身到教育改革之中。

目前，高校畢業(yè)生“就業(yè)難”和社會“用工荒”的結(jié)構(gòu)性矛盾，迫切需要地方高校克服同質(zhì)化辦學(xué)傾向，積極探索轉(zhuǎn)型發(fā)展。因此，高校轉(zhuǎn)型發(fā)展是全面深化改革和國家發(fā)展戰(zhàn)略對地方本科院校轉(zhuǎn)型的必然要求；是高等教育內(nèi)涵發(fā)展逼迫學(xué)校改革的必然選擇；是地方經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級、社會進步對市屬高校的必然要求；是學(xué)校謀求自身發(fā)展的機遇和希望。

數(shù)媒專業(yè)轉(zhuǎn)型特點分析

基于高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大環(huán)境，數(shù)媒專業(yè)的轉(zhuǎn)型如箭在弦上。為進一步彰顯“地方型、應(yīng)用型、開放式”的辦學(xué)定位，不斷提高高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，積極構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，各高校紛紛決定實施“轉(zhuǎn)型發(fā)展”戰(zhàn)略，向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)邁進。

數(shù)媒專業(yè)轉(zhuǎn)型的主要任務(wù)：1.建立數(shù)媒行業(yè)企業(yè)參與的現(xiàn)代教學(xué)體系。2.緊密對接數(shù)媒產(chǎn)業(yè)鏈，推進專業(yè)結(jié)構(gòu)再優(yōu)化。3.加強數(shù)媒實訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。4.強化數(shù)媒專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設(shè)與能力提升。

引入企業(yè)原創(chuàng)動畫項目化教學(xué)必要性分析

1.國內(nèi)原創(chuàng)動畫的現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展逐漸步入正軌，國產(chǎn)原創(chuàng)動漫品牌在市場已占有很大的份額，例如《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》、《豬豬俠》等作品都成為國產(chǎn)原創(chuàng)動漫的佼佼者，年產(chǎn)值過億。而曾經(jīng)為中國動漫業(yè)帶來巨大利潤的外包、加工業(yè)逐漸在退出歷史的舞臺，因此只有堅持原創(chuàng)，才能具有廣闊的市場前景。

但目前國內(nèi)大量的動畫企業(yè)仍然堅守外包加工，力求短期獲利，對于投入大、收益晚的原創(chuàng)動畫項目依然不愿觸及，更談不上樹立動漫品牌了。可是，動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大僅僅依靠外包加工只能是飲鴆止渴，長期的技術(shù)加工會造成企業(yè)缺乏原創(chuàng)策劃眼光、從業(yè)人員缺乏原創(chuàng)設(shè)計能力等問題，長此以往，整個動畫行業(yè)將永遠(yuǎn)停留在高密度工作、低效益創(chuàng)收的狀態(tài)中，而且總是處于被動接受的地位，一旦國際市場發(fā)生變動，外包加工便會瞬間窘迫。因此，動畫企業(yè)開發(fā)原創(chuàng)項目有助于樹立具有地方特色的動漫品牌，將項目帶入高校數(shù)媒專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)有助于在人才培養(yǎng)階段就做好具有原創(chuàng)能力人才的儲備工作。

2.原創(chuàng)動畫項目引入與專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)系

高校數(shù)媒專業(yè)定位于市場應(yīng)用，與轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求十分吻合。原創(chuàng)動畫項目是實現(xiàn)數(shù)媒專業(yè)發(fā)展計劃的重點方向。首先，數(shù)媒專業(yè)的核心教學(xué)內(nèi)容就是以動畫作為基礎(chǔ)原動力的，這與項目的發(fā)展方向是一致的；其次，培養(yǎng)具有原創(chuàng)能力的應(yīng)用型人才有利于樹立教學(xué)品牌，使數(shù)媒專業(yè)的招生與就業(yè)進入良性循環(huán)；再次，開發(fā)原創(chuàng)動畫具有一定的實驗性與藝術(shù)性，這也是一般企業(yè)由于原創(chuàng)動畫短期無法實現(xiàn)效益而放棄的原因，但是高校的本科教育體系龐大，學(xué)習(xí)周期長的特點則可以彌補這一點，這也是數(shù)媒專業(yè)建立教學(xué)品牌的強勢資源所在。

引入企業(yè)的原創(chuàng)動畫項目可以有效驅(qū)動數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)“兩轉(zhuǎn)三對接”工作的進行。目前數(shù)媒專業(yè)在教學(xué)設(shè)置上主要由由三個部分有機組成：課堂教學(xué)、工作室項目教學(xué)、學(xué)生自主創(chuàng)新項目教學(xué)，由此可以將部分內(nèi)容滲入課堂教學(xué)中，同時可以引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新項目向?qū)嶋H應(yīng)用方向靠攏，將創(chuàng)新型導(dǎo)入到實用型的范圍中去。因此，目光長遠(yuǎn)地挖掘原創(chuàng)動畫項目的潛力，對于專業(yè)發(fā)展有較高的價值。

學(xué)生在原創(chuàng)動畫項目學(xué)習(xí)過程中接觸到了企業(yè)實際項目，熟悉了原創(chuàng)動畫在行業(yè)中的制作規(guī)范，對主創(chuàng)環(huán)節(jié)、技術(shù)環(huán)節(jié)、團隊協(xié)作等重要問題可以積累豐富的經(jīng)驗，對于打通學(xué)習(xí)與就業(yè)之間的最后屏障起到了非常積極的作用。

引入企業(yè)原創(chuàng)動畫項目進行項目化教學(xué)的可行性分析

1.企業(yè)原創(chuàng)動畫項目開發(fā)與數(shù)媒專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展規(guī)劃高度契合

針對數(shù)媒專業(yè)“產(chǎn)學(xué)研”內(nèi)容市場前景廣闊，就業(yè)路徑較寬，致力于開發(fā)原創(chuàng)動畫的企業(yè)能夠為專業(yè)教學(xué)帶來極大的拓展空間。原創(chuàng)動畫開發(fā)項目與數(shù)媒專業(yè)的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方向、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃高度一致，數(shù)媒專業(yè)有借此做出特色、做出強項的可能性。原創(chuàng)動畫開發(fā)項目可有機嵌入工作室項目教學(xué)，實際可操作性較高，如果輔以必要條件，將對專業(yè)發(fā)展起到極大的推動作用。

2.為引入企業(yè)原創(chuàng)動畫項目所進行的建設(shè)可有效融入數(shù)媒專業(yè)實驗平臺的整體中

目前數(shù)媒專業(yè)在正常教學(xué)活動中，都有一定的實驗室建設(shè)基礎(chǔ)，例如基本的數(shù)字繪畫、數(shù)字游戲、三維模型、動畫制作等方面的硬件支持。引入企業(yè)原創(chuàng)動畫項目所建立的實驗環(huán)境與實驗設(shè)施融入整個專業(yè)的實驗平臺中，可以起到整合數(shù)媒實驗平臺資源作用，從而形成一個合理的制作流程機制。同時，也可以使各實驗分室功能明確，效率更高，達到深挖已有資源潛力的目的。

3.項目的實施有助于師資力量的充分調(diào)動與雙師型教師的培養(yǎng)

通過項目化教學(xué)，企業(yè)方利用校方專業(yè)資源進行項目的推行，投入大量有一線經(jīng)驗的主創(chuàng)人員，與數(shù)媒專業(yè)教師相互配合，帶動學(xué)生參與項目的設(shè)計與制作，可有效調(diào)動現(xiàn)有教師的參與度，使高校專業(yè)教師也進一步深入一線工作，逐步適應(yīng)行業(yè)的工作標(biāo)準(zhǔn)，進一步提高業(yè)務(wù)水平，為真正成為“雙師型”教師奠定良好的基礎(chǔ)。同時，憑借身在高校的優(yōu)勢可以在實用性范圍內(nèi)展開創(chuàng)新研究，有助與專業(yè)的長期發(fā)展。

4.項目的落實有助于擺脫校企合作中的被動局面

引入企業(yè)原創(chuàng)動畫項目可以謀求與企業(yè)對等合作關(guān)系的建立，而非僅僅承包企業(yè)定制業(yè)務(wù)。通過原創(chuàng)動畫項目的運行，除了可以更大量地接納企業(yè)訂單運用于教學(xué)環(huán)節(jié)中，還可以與企業(yè)合作進行自主創(chuàng)新項目的開發(fā)。從而扭轉(zhuǎn)校企合作中的不利局面。

合作思路與探索

1.目前，動畫產(chǎn)業(yè)人才缺口大，動畫公司用人需求與學(xué)校人才培養(yǎng)方向有脫節(jié)現(xiàn)象，校企聯(lián)合辦學(xué)有利于培養(yǎng)本專業(yè)應(yīng)用型人才。我公司與校方合作，能夠為學(xué)生帶來深入原創(chuàng)一線的工作機會，掌握行業(yè)的設(shè)計制作技術(shù)，熟悉企業(yè)的設(shè)計制作流程，以項目帶動學(xué)生進行專業(yè)化的學(xué)習(xí)，避免學(xué)生畢業(yè)后遭遇與社會、與行業(yè)脫節(jié)的窘境。

2.原創(chuàng)動畫在中國存在市場需求和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀的不平衡，市場需求大而動畫精品少，在校企合作的模式下，可節(jié)約成本進行原創(chuàng)動畫項目的孕育與制作。

3.我國正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型期，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)將是未來產(chǎn)業(yè)的必然發(fā)展方向，研發(fā)原創(chuàng)動畫乃乘勢而為。因此，企業(yè)開發(fā)原創(chuàng)項目有利于自身的發(fā)展，有利于創(chuàng)建本土動漫品牌，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)能力，以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求培養(yǎng)具有原創(chuàng)能力的藝術(shù)型與技術(shù)型融為一身的應(yīng)用型人才，以順應(yīng)社會的發(fā)展趨勢，做好與行業(yè)的無縫對接。

結(jié) 語

通過引入企業(yè)原創(chuàng)動畫項目，有利于推動數(shù)媒專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展計劃的落實。深挖目前教學(xué)資源的潛力，整合既有資源有效應(yīng)對轉(zhuǎn)型需求。形成原創(chuàng)動畫項目從策劃到設(shè)計，從制作到后期產(chǎn)品推出的完整體系，有效推進學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)工作的實質(zhì)性進展，有效推進“兩轉(zhuǎn)三對接”的進行。逐漸形成專業(yè)的強項，創(chuàng)造更廣泛的合作基礎(chǔ)。逐漸形成能夠承接企業(yè)訂單；與企業(yè)進行合作開發(fā)項目；通過教學(xué)資源、教學(xué)水平的國際化接軌，開拓新的合作領(lǐng)域等方面的規(guī)模。

作者單位：西安文理學(xué)院 陜西西安