詹惠琴，鐘琳（珠海市衛(wèi)生學(xué)校，廣東珠海519020）

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珠海市衛(wèi)生學(xué)校助產(chǎn)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的建設(shè)及體會(huì)

詹惠琴，鐘琳
（珠海市衛(wèi)生學(xué)校，廣東珠海519020）

摘要：介紹珠海市衛(wèi)生學(xué)校助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的性質(zhì)、任務(wù)、組成、工作職責(zé)及取得的成績(jī)，并闡述成立助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的體會(huì)，以供其他學(xué)校參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：助產(chǎn)專業(yè)；專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)；實(shí)踐教學(xué)

2006年衛(wèi)生部發(fā)布的《加強(qiáng)衛(wèi)生職業(yè)教育的指導(dǎo)意見》指出要充分發(fā)揮衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用；教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2006］16號(hào)）指出，要發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式。2007年全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定了護(hù)理、助產(chǎn)等7個(gè)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)方案。借此東風(fēng)，我校于2008年1月正式成立了助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“助產(chǎn)委員會(huì)”）。

助產(chǎn)委員會(huì)自成立以來，在促進(jìn)我校助產(chǎn)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)素質(zhì)高、獨(dú)立性強(qiáng)、專業(yè)技能熟練的助產(chǎn)士，使我校助產(chǎn)專業(yè)教育更緊貼臨床一線需要，達(dá)到“臨床指導(dǎo)教學(xué)、教學(xué)服務(wù)臨床”的目標(biāo)等方面起到了不可替代的作用。本文就我校助產(chǎn)委員會(huì)建設(shè)情況作一介紹，以供其他學(xué)校參考。

1　助產(chǎn)委員會(huì)的性質(zhì)和任務(wù)

助產(chǎn)委員會(huì)是我校為適應(yīng)中等職業(yè)教育發(fā)展需要，突出中職助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型和技能型人才而成立的學(xué)科專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)。該委員會(huì)在助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)規(guī)格設(shè)計(jì)等方面發(fā)揮了積極作用；同時(shí)鼓勵(lì)和推進(jìn)行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)相關(guān)群體參與專業(yè)設(shè)置、建設(shè)和管理全過程。其主要任務(wù)是：（1）對(duì)專業(yè)開發(fā)、專業(yè)建設(shè)、專業(yè)改革計(jì)劃、方案進(jìn)行研究論證，提出意見或建議；（2）對(duì)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所建設(shè)、改造計(jì)劃、方案進(jìn)行研究或論證，提出意見或建議；（3）制訂或優(yōu)化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；（4）負(fù)責(zé)教學(xué)大綱制訂、修改與審查工作；（5）每年召開1～2次委員會(huì)全體成員會(huì)議，對(duì)本專業(yè)建設(shè)（如專業(yè)基本條件、專業(yè)教學(xué)狀況、專業(yè)教學(xué)效果等）進(jìn)行評(píng)估，寫出書面報(bào)告，針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)意見及措施。

2　助產(chǎn)委員會(huì)的組成

2.1委員選聘條件

根據(jù)《珠海市衛(wèi)生學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)章程》，助產(chǎn)委員會(huì)由各專業(yè)提出委員人選，學(xué)校批準(zhǔn)設(shè)置。助產(chǎn)委員會(huì)委員應(yīng)具備的條件是：熱心中職教育和專業(yè)建設(shè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)從事本專業(yè)教學(xué)、管理及技術(shù)工作，并有較高的學(xué)術(shù)造詣和較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；具有本專業(yè)中級(jí)以上技術(shù)職稱；目前在本專業(yè)領(lǐng)域連續(xù)工作兩年以上。

2.2委員會(huì)的人員架構(gòu)

助產(chǎn)委員會(huì)成員一般不少于5人，由行業(yè)、有關(guān)部門、科研單位等機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家組成，其中校外委員不少于1/2。委員會(huì)由主任委員、副主任委員、委員組成；主任委員應(yīng)具有高級(jí)以上職稱或相當(dāng)職務(wù)、在本專業(yè)領(lǐng)域有較高成就。委員會(huì)設(shè)秘書1人，由本校人員擔(dān)任。委員會(huì)成員任期一般為3年，若實(shí)際情況發(fā)生變化，個(gè)別可作屆中調(diào)整。

2.2.1第一屆委員會(huì)的組成（見表1）2008年我校成立護(hù)理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，將助產(chǎn)專業(yè)納入其中，這是我校助產(chǎn)委員會(huì)的雛形，即我校第一屆助產(chǎn)委員會(huì)。其特點(diǎn)是：委員多由行政主管單位和部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，行政級(jí)別高，支持力度強(qiáng)，影響面廣，但多數(shù)專家專業(yè)不對(duì)口，在開展專業(yè)相關(guān)建設(shè)時(shí)難以與行業(yè)緊密對(duì)接，沒有達(dá)到預(yù)期效果。

2.2.2第二屆委員會(huì)的組成（見表2）2011年我校助產(chǎn)委員會(huì)進(jìn)行換屆。為了進(jìn)一步加強(qiáng)行業(yè)、企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的引導(dǎo)，使專業(yè)教學(xué)與臨床實(shí)際更加緊密結(jié)合、職業(yè)人才更加符合崗位需要，委員均為從事助產(chǎn)工作多年、臨床帶教經(jīng)驗(yàn)豐富的一線專家和學(xué)校高年資專業(yè)教師，其中55.56%的專家是助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生。委員會(huì)專家為產(chǎn)房或產(chǎn)科護(hù)士長，其代表著當(dāng)?shù)刂a(chǎn)專業(yè)頂尖技能水平，熟悉當(dāng)?shù)刂a(chǎn)專業(yè)崗位需求和臨床標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)⑴R床上的新知識(shí)、新技術(shù)帶入教學(xué)實(shí)踐，更好地達(dá)到專業(yè)教學(xué)服務(wù)于崗位的目標(biāo)，是助產(chǎn)委員會(huì)的最佳人選。

3　助產(chǎn)委員會(huì)的工作職責(zé)

3.1研討助產(chǎn)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)改革

委員會(huì)專家根據(jù)當(dāng)?shù)蒯t(yī)療發(fā)展需求和職業(yè)崗位對(duì)人才的要求，對(duì)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展提出建議，如臨床需要學(xué)歷高、能力強(qiáng)的助產(chǎn)士，但我校學(xué)生學(xué)歷層次不能滿足崗位要求，希望學(xué)校積極提升辦學(xué)層次，或通過其他渠道幫助學(xué)生提高學(xué)歷。根據(jù)專家意見，我校通過努力于2013年申請(qǐng)開辦了成人高等教育大專層次助產(chǎn)專業(yè)（教學(xué)點(diǎn)）業(yè)余學(xué)歷教育，當(dāng)年錄取助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生100人；2014年又開辦護(hù)理（助產(chǎn)方向）本科班，為助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生提供了一條對(duì)口學(xué)歷提升途徑。目前學(xué)校正在申請(qǐng)與其他高職院校合作，創(chuàng)辦助產(chǎn)專業(yè)“3+2”分段模式，為該專業(yè)學(xué)生提供更多更好的繼續(xù)教育機(jī)會(huì)。

3.2修訂助產(chǎn)專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱

助產(chǎn)委員會(huì)在對(duì)助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)實(shí)施情況、崗位對(duì)助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求情況等開展專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合國家、省市相關(guān)部門文件精神和執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求，召開委員會(huì)工作會(huì)議，對(duì)專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中的公共課、專業(yè)核心課、專業(yè)技能（方向）課等進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整；同時(shí)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱進(jìn)行修訂，使專業(yè)理論教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐能更好地滿足學(xué)生未來工作崗位需要。

3.3指導(dǎo)助產(chǎn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)和教學(xué)改革

我校助產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)期間，委員會(huì)專家提供了大量有效的模擬產(chǎn)房建設(shè)意見和思路，為建成國內(nèi)先進(jìn)、省內(nèi)一流、對(duì)接崗位的助產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室發(fā)揮了重要作用。在實(shí)踐教學(xué)改革中，專家更起到了不可替代的作用。例如，檢查實(shí)習(xí)時(shí)我們了解到助產(chǎn)專業(yè)實(shí)習(xí)生所學(xué)的正常分娩接生操作手法明顯滯后于臨床（見表3）。本著“臨床指導(dǎo)教學(xué)、教學(xué)服務(wù)臨床”［1］的思想，校內(nèi)教師擬定校本視頻教材制作計(jì)劃，于2013年開始先編寫腳本、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，然后聘請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)修改，經(jīng)過歷時(shí)一年的努力，制作完成了具有行業(yè)科學(xué)性、先進(jìn)性的正常分娩接生法模擬操作校本視頻教材［2］，委員會(huì)專家的臨床經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)能力得到了充分發(fā)揮。

表1　第一屆助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員名單

表3　教學(xué)和臨床一線“正常分娩處理”比較

3.4提供同行交流平臺(tái)和專業(yè)教師臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)

自助產(chǎn)委員會(huì)成立起，委員會(huì)成員定期以臨床參觀學(xué)習(xí)與調(diào)研、外出學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報(bào)、醫(yī)院助產(chǎn)士工作新技術(shù)介紹等方式開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。這些活動(dòng)為委員會(huì)成員提供了很好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，使助產(chǎn)專業(yè)臨床一線新理念、新技能滲透到專業(yè)教學(xué)，學(xué)校教師參與專業(yè)臨床實(shí)踐的機(jī)會(huì)大大增加。

4　助產(chǎn)委員會(huì)取得的成績(jī)

4.1專業(yè)建設(shè)見成效

由于助產(chǎn)委員會(huì)的出色工作，我校助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)取得了明顯成效，專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平逐年提升。我校助產(chǎn)專業(yè)成功通過省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)評(píng)估，并于2014年獲得省專項(xiàng)資金150萬元以及珠海市財(cái)政150萬元配套資金資助。

4.2學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新高

通過助產(chǎn)委員會(huì)的努力工作，我校助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升，特別是專業(yè)素質(zhì)受到用人單位的廣泛好評(píng)。學(xué)生在就業(yè)面試時(shí)，扎實(shí)的專業(yè)功底和良好的綜合素質(zhì)給各單位面試人員留下了深刻印象，面試成功率大大提升。既往畢業(yè)生在工作崗位中的出色表現(xiàn)也在各單位產(chǎn)生了良好影響，前來學(xué)校招聘的單位不斷增多。畢業(yè)生就業(yè)渠道進(jìn)一步拓寬，持續(xù)保持高就業(yè)率。

5　成立助產(chǎn)委員會(huì)的體會(huì)

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)部門的重視與支持非常重要。如果能夠定期評(píng)估工作成效，設(shè)定相應(yīng)的評(píng)比規(guī)范，不同專業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)展開年度評(píng)比，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將會(huì)對(duì)專業(yè)委員會(huì)的健康發(fā)展起到促進(jìn)作用。

（2）專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員選定要考慮多方面因素，不一定非要選擇高學(xué)歷、高職稱專家，更不應(yīng)追求“高規(guī)格”，首先要考慮的是當(dāng)事人對(duì)助產(chǎn)專業(yè)教育的熱愛程度，盡量選擇專業(yè)技術(shù)水平高的專家成員，為加強(qiáng)院校專業(yè)交流奠定基礎(chǔ)。

（3）委員會(huì)專家應(yīng)充分發(fā)揮高水平實(shí)踐技能，更多地參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。通過專業(yè)教育、實(shí)驗(yàn)課示范教學(xué)、專業(yè)新知識(shí)與新技能講座、實(shí)習(xí)指導(dǎo)和就業(yè)推薦等途徑，更好地發(fā)揮專家的橋梁作用，共建實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，以促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革和發(fā)展。同時(shí)，細(xì)化每一名委員會(huì)專家的工作任務(wù)，不宜讓其負(fù)擔(dān)太重而影響本職工作。

（4）面向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。學(xué)校應(yīng)考慮利用專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)這一平臺(tái)向社會(huì)提供更多技術(shù)和服務(wù)支持，面向社會(huì)開展崗位培訓(xùn)，建立校院共同參與、共同受益的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

［1］周作霞《.護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》實(shí)踐考核實(shí)施等級(jí)證書的探討［J］.護(hù)士進(jìn)修雜志，2008，23（7）：613-614.

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中圖分類號(hào)：G420

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-1246（2016）07-0030-03