張婭
雨花臺長眠著數(shù)萬革命先烈,蘊(yùn)藏著巨大而豐富的教育資源,它是愛國主義教育的精神寶庫。在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神時(shí),學(xué)校應(yīng)以雨花臺烈士陵園教育基地為主,充分挖掘教育資源,有效拓展愛國主義教育的渠道,形成“以雨花臺為核心,延伸到學(xué)校,輻射至社區(qū)”的立體教育網(wǎng)絡(luò),使德育從平面走向立體。
一、案例特色
基于學(xué)校革命傳統(tǒng)教育的經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)生成長所需的現(xiàn)實(shí)要求,雨花臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在傳統(tǒng)德育的基礎(chǔ)上注入了新的內(nèi)容,探索了新的教育形式和途徑,繼承和創(chuàng)新了革命傳統(tǒng)教育。
1.強(qiáng)化傳統(tǒng)基地建設(shè)
雨花臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)緊扣雨花臺這個(gè)“點(diǎn)”,創(chuàng)建了“紅領(lǐng)巾廣場”“紅領(lǐng)巾苗圃”“紅領(lǐng)巾管理區(qū)”“雨花臺紀(jì)念館”等紅色教育基地,組織學(xué)生在烈士紀(jì)念碑前敬獻(xiàn)小白花、描碑文,參觀紀(jì)念館,表達(dá)對烈士的哀思;在紅領(lǐng)巾廣場舉行“新生入隊(duì)儀式”,組織畢業(yè)班學(xué)生在知名烈士墓開展“感恩教育”等系列活動,激發(fā)學(xué)生的愛校、愛國情感。如今,雨花臺已成為雨花臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行紅色教育的大課堂。
2.著力開發(fā)文化陣地
雨花臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)把雨花臺的教育資源融入校園文化建設(shè)中,讓紅色教育浸潤校園。如校園內(nèi)建設(shè)了“夯實(shí)做人基礎(chǔ),走向成功之路”“學(xué)習(xí)革命先烈,繼承優(yōu)良傳統(tǒng)”等主題浮雕,建設(shè)了“成長在雨花臺下”少先隊(duì)文化長廊、“紅領(lǐng)巾氣象站”“娃娃電視臺”等紅色教育陣地。通過著力開發(fā)文化陣地,優(yōu)化校園環(huán)境文化,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。
3.爭創(chuàng)英雄中隊(duì)
雨花臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“學(xué)英雄、爭創(chuàng)英雄中隊(duì)”為主線,以豐富多彩的英雄中隊(duì)活動為載體,把愛國主義教育與中隊(duì)成長結(jié)合起來,把英雄的名字寫在隊(duì)旗上,印在學(xué)生的心里,使昔日的英雄成為學(xué)生崇敬、學(xué)習(xí)的榜樣,激勵、引導(dǎo)學(xué)生“繼承先烈志,當(dāng)好接班人”,并先后命名了“盧志英中隊(duì)”“何寶珍中隊(duì)”“孫津川中隊(duì)”等十二支英雄中隊(duì)。
4.開展“小小講解員”活動
2000年,雨花臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)嘗試依托愛國主義教育基地,把抽象的道德教育和具體的社會實(shí)踐緊密結(jié)合起來,促使學(xué)生從被動接受基地教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏邮芑亟逃?,由此誕生了“紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)”。
16年來,講解隊(duì)的隊(duì)員們一直在雨花臺紀(jì)念館為游人講解烈士的故事,宣揚(yáng)烈士的精神,在講解烈士事跡的同時(shí),隊(duì)員們把烈士身上蘊(yùn)含的偉大民族精神不斷內(nèi)化為民族自豪感,轉(zhuǎn)化為具體的行動,用自己出色的表現(xiàn),贏得了游人的陣陣掌聲。
小講解員的崗位吸引了眾多學(xué)生的積極參與,小講解員隊(duì)伍一天天壯大,講解內(nèi)容也一天天豐富。小講解員們在網(wǎng)上查閱資料、翻閱史料、走訪烈士家屬,及時(shí)充實(shí)自己的講解稿。此外,雨花臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)編寫并完善了《小講解員專用培訓(xùn)教材》,為小講解員培訓(xùn)提供了范本,也給其他學(xué)生提供了優(yōu)秀讀本。
隨著“紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)”的發(fā)展與成熟,小講解員的活動場所由雨花臺紀(jì)念館擴(kuò)大到學(xué)校的少先隊(duì)文化長廊、校史館等校內(nèi)景點(diǎn)。小講解員的接待任務(wù)也逐漸加重,經(jīng)常向慕名而來的新疆、內(nèi)蒙古等訪問團(tuán)進(jìn)行宣講,但他們從不叫苦叫累,積極把握每一次鍛煉自己的機(jī)會,為班級、學(xué)校和社會服務(wù)。
二、取得的成效
雨花臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的愛國主義傳統(tǒng)教育特色鮮明,在南京市、江蘇省乃至全國都產(chǎn)生了一定的影響?!缎氯A日報(bào)》《南京日報(bào)》《揚(yáng)子晚報(bào)》在頭版頭條報(bào)道了我校學(xué)生慶少先隊(duì)建隊(duì)60周年活動,江蘇衛(wèi)視、江蘇教育等媒體對此次活動及我校紅色教育做了重點(diǎn)報(bào)道,我校的愛國主義教育活動被《中國少年報(bào)》《南京日報(bào)》《南京晨報(bào)》等媒體報(bào)道了30次。
2009年,我校的王皓楠同學(xué)先后榮獲“中國百名好少年”(南京市僅2名學(xué)生獲此稱號)、“南京好市民”稱號,二十多名學(xué)生分別被評為“全國好少年”“江蘇省優(yōu)秀少先隊(duì)員”“江蘇省美德少年”“南京市優(yōu)秀少先隊(duì)員”。雨花臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)先后被評為“全國德育先進(jìn)?!薄叭珖鴥?yōu)秀少先隊(duì)集體”等,“紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)”被全國少工委命名為“全國特色小隊(duì)”,授予“魅力杯”,被團(tuán)省委表彰為走進(jìn)愛國主義教育基地“五小”優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
(作者單位:江蘇省南京市雨花臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué))endprint