張宇斐 張學(xué)金 劉浩然 柳炳禮

【摘要】教務(wù)管理系統(tǒng)的使用大大推進(jìn)了高校教務(wù)管理改革的進(jìn)程。URP高校信息化建設(shè)理論的目的是將大學(xué)的各種信息系統(tǒng)與資源集成起來，實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，達(dá)到提高教育質(zhì)量和效率的目的。在數(shù)字化校園的建設(shè)和普及過程中，二級(jí)學(xué)院的教務(wù)管理系統(tǒng)也經(jīng)歷了由單機(jī)版到網(wǎng)絡(luò)版的過渡，并且URP綜合教務(wù)管理系統(tǒng)成為了二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理的核心支撐系統(tǒng)。

【關(guān)鍵詞】URP；教務(wù)管理系統(tǒng)；二級(jí)學(xué)院；應(yīng)用研究

基金項(xiàng)目：黑龍江科技大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目“URP”高校教務(wù)管理系統(tǒng)在二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理中的應(yīng)用與研究（項(xiàng)目編號(hào)：JY13-176）。

數(shù)字校園環(huán)境下的URP教務(wù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用為教務(wù)管理的科學(xué)化和規(guī)范化提供了強(qiáng)有力的支持，對(duì)于實(shí)現(xiàn)信息共享、促進(jìn)教育教學(xué)和教務(wù)管理改革以及提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量等方面起到了積極的推動(dòng)作用。

一、URP教務(wù)管理系統(tǒng)的研究基礎(chǔ)

在數(shù)字校園建設(shè)過程中，網(wǎng)絡(luò)及其基本服務(wù)已經(jīng)商業(yè)成熟，隨著高校信息化的發(fā)展，也暴露出了很多的問題，如缺乏統(tǒng)一的組織、信息資源不能共享以及應(yīng)用系統(tǒng)不集成、不統(tǒng)一。

清華大學(xué)對(duì)URP的定義為：URP是大學(xué)信息資源與系統(tǒng)的總集成，它利用統(tǒng)一的平臺(tái)和接口規(guī)范，將大學(xué)的各種信息系統(tǒng)與資源集成起來，實(shí)現(xiàn)信息的共享和交換，為用戶提供統(tǒng)一的訪問界面，并為后續(xù)的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)施提供統(tǒng)一的、規(guī)范化的要求，以期實(shí)現(xiàn)大學(xué)運(yùn)作中資源的統(tǒng)一規(guī)劃與管理。

二、URP高校教務(wù)管理系統(tǒng)功能簡(jiǎn)介

“URP高校教務(wù)管理系統(tǒng)”能夠充分滿足學(xué)分制教學(xué)管理模式的需要，全面支持學(xué)分制下的彈性修讀年限、培養(yǎng)方案體系、教學(xué)任務(wù)管理流程、課程排選模式、考試管理等管理工作，涵蓋了教務(wù)、教學(xué)過程中的所有環(huán)節(jié)；體現(xiàn)了柔性化管理機(jī)制、以教學(xué)目標(biāo)管理為基礎(chǔ)，管理過程的監(jiān)管控制等特征，為學(xué)校實(shí)施學(xué)分制教學(xué)管理模式提供了有力保障。

三、URP的特征

1.集成化為本質(zhì)：URP是數(shù)字校園的一部分，數(shù)字校園中的各種應(yīng)用系統(tǒng)之間以同步或異步方式共享數(shù)據(jù)，并且各系統(tǒng)之間可以互相訪問。

2.規(guī)范為前提：URP作為一個(gè)集成的系統(tǒng)，需要統(tǒng)一的數(shù)據(jù)和軟件規(guī)范作為研發(fā)過程中的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。

3.服務(wù)為核心：URP面向全校師生、各級(jí)管理部門乃至校外機(jī)構(gòu)與人士提供服務(wù)，內(nèi)容涉及教務(wù)管理、個(gè)人培養(yǎng)、人力資源、辦公、教學(xué)評(píng)估、科研、設(shè)備管理、后勤、外辦、對(duì)外信息發(fā)布等各種管理工作。

4.應(yīng)用為重點(diǎn)：為了滿足校內(nèi)各類用戶對(duì)信息管理和信息服務(wù)的需求，URP應(yīng)用直接和校園內(nèi)的教學(xué)、管理等各種業(yè)務(wù)相關(guān)。

四、“URP”系統(tǒng)在二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理中的應(yīng)用

1.學(xué)生管理。該模塊主要維護(hù)二級(jí)學(xué)院學(xué)生的學(xué)籍信息和學(xué)生培養(yǎng)信息，其中學(xué)籍信息包括學(xué)生的學(xué)籍信息維護(hù)、學(xué)籍異動(dòng)情況維護(hù)、獎(jiǎng)懲情況維護(hù)及學(xué)生的照片管理，學(xué)生培養(yǎng)方案包括參數(shù)設(shè)置、主修、輔修培養(yǎng)方案的維護(hù)、培養(yǎng)方案的變更及方案注冊(cè)學(xué)生維護(hù)。

2.教師管理。該模塊主要維護(hù)二級(jí)學(xué)院對(duì)教師資源進(jìn)行統(tǒng)一管理，包括教師信息管理、教師信息的統(tǒng)計(jì)分析和教師工作量計(jì)算等功能。

3.課程管理。課程是學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)單元，課程的結(jié)構(gòu)體系和管理模式會(huì)影響一個(gè)學(xué)校的運(yùn)行模式，因此高校學(xué)分制改革首先體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)體系和課程管理體系的調(diào)整上。

4.培養(yǎng)方案管理。用戶通過培養(yǎng)方案管理模塊維護(hù)和管理學(xué)校為學(xué)生制定的各層次、各類型的培養(yǎng)方案，包括校級(jí)、院系、專業(yè)和專業(yè)培養(yǎng)方案的維護(hù)和管理；主修和輔修培養(yǎng)方案管理的維護(hù)管理。

總之，URP教務(wù)管理系統(tǒng)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，隨著高校教育改革和教務(wù)管理改革的進(jìn)一步深入，功能完善、高效安全的網(wǎng)絡(luò)化教務(wù)管理信息系統(tǒng)必將成為未來教務(wù)管理的核心組件，也會(huì)成為二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理的支撐系統(tǒng)。

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作者簡(jiǎn)介：

張宇斐（1981.6）：男助理研究員，現(xiàn)任黑龍江科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教學(xué)秘書，研究方向：英美文學(xué)。