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        小學(xué)班主任要有“十心”

        2016-05-30 00:39:07彭彬
        都市家教·上半月 2016年1期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任

        彭彬

        【摘 要】著名教育家魏書生老師在《班主任工作漫談》中曾說過這樣一句很形象的話:“班級像一座長長的橋,通過它,讓學(xué)生跨向理想的彼岸。”小學(xué)班主任是孩子第一座橋的引路人,更需要用“心”去引導(dǎo)孩子們到達(dá)理想的彼岸,成為對家庭、對社會、對國家有用的人。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué);班主任;十心

        【abstract】the famous educator wei scholar teacher in the teacher in charge work to ramble, once said that a very image: \”the class as a long bridge, through it, lets the student across to the other side of the ideal.\” Primary school teacher in charge is a guider of children first bridge, more need to use the \”heart\” to guide the children reached the shore of our ideal, become a useful to family and society, to the country.

        【key words】elementary school;teacher;in charge ten hearts

        小學(xué)班主任是孩子人生最重要的奠基人之一,在學(xué)校教育和管理中占有舉足輕重的地位。班主任工作是借鑒他人教育經(jīng)驗(yàn),融會貫通領(lǐng)悟于心,升華外現(xiàn)于行的教育活動。要求小學(xué)班主任老師必須要做一個“十心”人。

        一、要有一顆愛心

        作為班主任,要有一顆“心”。那就是一顆愛學(xué)生的心,一顆發(fā)自肺腑的,對學(xué)生充滿熱情的心。從心理學(xué)上來講,人對于事物是比較敏感的,只有出自真心的關(guān)愛,才能讓學(xué)生真正接受。真摯的感情可以拉進(jìn)彼此的心靈,讓交流和溝通更容易也更愉快。

        二、要有一顆公平心

        新教育理念是:使每一位學(xué)生得到充分的發(fā)展,平等是教育的最高理想之一。

        作為班主任,對于學(xué)生,必須是公正地評價(jià),一視同仁。不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭條件,成績好差,而有所不同。在公正的前提下,正確地評價(jià)學(xué)生,給每個孩子公平機(jī)會;實(shí)事求是向家長反映情況,只要你是從事實(shí)出發(fā),家長對你也會有一個良好的印象,在與你的溝通中,會更加容易和信服。

        三、要有一顆體諒心

        在教育學(xué)生的過程中,能設(shè)身處地為學(xué)生著想,做一個有體諒之心的人,是做班主任的一種境界。

        小學(xué)生年齡小,心理不成熟,自制力差,常會犯這樣那樣的錯誤,孩子有他們自己的內(nèi)心世界和判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)。這就需要班主任在工作中,多站在孩子的角度思考和處理問題。

        四、要有一顆耐心

        耐心等待,給孩子足夠的時間。一個學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想上后進(jìn)了,是因?yàn)橐郧暗膯栴}如雪球越滾越大,日積月累形成的,那么化雪過程當(dāng)然也需要一個時間。

        耐心幫助,給孩子搭梯建橋。對于學(xué)習(xí)后進(jìn)或思想有問題的學(xué)生,我們要耐心轉(zhuǎn)化。當(dāng)我們一味指責(zé)孩子什么也不會時,是不是應(yīng)該想想我們應(yīng)該做而沒有做。說第一遍,他不會,我們就應(yīng)該說第二遍,第三遍……一直到會為止。

        五、要有一顆恒心

        一切事情皆貴在一個“恒”字,做事要有恒心,當(dāng)班主任更是如此。

        為了學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展,班主任要擔(dān)當(dāng)學(xué)生的長輩、朋友,班級的組織者、管理者,心理健康顧問以及模范公民等多重角色。如此繁雜而辛苦的工作,沒有一顆恒心是堅(jiān)持不下去的。

        學(xué)生的不足,同樣也不是一短時間就能改正,班主任應(yīng)該和家長長期的溝通,互通學(xué)生在學(xué)校和在家的表現(xiàn),及時對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵,及時指出,督促其改正缺點(diǎn),使學(xué)生朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展。

        六、要有一顆良心

        我們常講“做人行事,要仰無愧于天,俯不怍于地。”其實(shí)質(zhì)就是要無愧于良心。

        作為班主任,在工作中更要講良心,不能搞攀比,更不能因?yàn)楣べY低、待遇低而影響工作。正因?yàn)榻逃莻€良心事業(yè),教育良心是一個教師的道德素養(yǎng),是責(zé)任心的表現(xiàn),也可以說是一種道德自律。

        七、要有一顆寬容心

        小學(xué)班主任有一顆寬容的心是至關(guān)重要的。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的個性特點(diǎn),性格、氣質(zhì)、能力、興趣也各不相同。有的活潑,有的文靜,有的開朗,有的內(nèi)向……而我們有些教師和那位校長一樣,根據(jù)自己內(nèi)心的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和喜好,評定學(xué)生的優(yōu)與劣﹑好與壞。因?yàn)闈撘庾R里有了標(biāo)準(zhǔn),不合自己標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生犯了錯誤,冷漠或挖苦學(xué)生,更有甚者會體罰學(xué)生。而和這些標(biāo)準(zhǔn)相接近的學(xué)生即使犯了錯誤也會得到了教師的關(guān)愛。這樣兩種不同的態(tài)度讓學(xué)生看在眼里,嚴(yán)重的挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,傷害了學(xué)生的自尊心。

        八、要有一顆童心

        著名教育家李鎮(zhèn)西說“童心是師愛的源泉”。童心,是教師保持激情與夢想的靈丹妙藥。作為一名班主任,對待工作應(yīng)該保持一定的激情,但工作的壓力,同事相處的壓力,教學(xué)壓力,社會認(rèn)知壓力,經(jīng)濟(jì)壓力……如果這種壓力帶入我們的工作,勢必會影響教育,影響孩子。但是如果教師擁有一顆童心,在面對孩子的時候,會自覺拋棄一切世俗雜念,想孩子所想,做孩子所做,樂孩子所樂,永遠(yuǎn)保持一顆天真爛漫的童心,對未來充滿激情與幻想,那我們的工作也會一直保持激情與幻想。這正是教育所需要的。

        九、要有一顆平常心

        以一顆平常心善待自己。現(xiàn)代“教育之父”绔美紐斯說:教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。其實(shí),眾所周知,教師是太陽底下最艱苦的事業(yè),最無私忘我的事業(yè)——不圖回報(bào),只求奉獻(xiàn)。它的艱苦在于不是以每天工作多少個小時,一個月工作多少天來計(jì)算,而是一項(xiàng)根本無法用時間來等量計(jì)算的艱苦付出。這就需要班主任要有一顆平常心,調(diào)整自己的心態(tài),讓自己的心平靜下來,也才能讓孩子們心理健康起來。

        十、要有一顆感恩心

        我們常常教育學(xué)生要學(xué)會感恩,其實(shí),作為一名教師何嘗不需要學(xué)會感恩,常懷一顆感恩之心呢!教師懷揣一顆感恩之心,才能通過自己的言傳身教讓學(xué)生學(xué)會感恩,才能在疲憊之時振奮,在浮躁之時沉穩(wěn);才不會埋怨自己的待遇低,才能耐得住寂寞,守得住清貧。

        總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作,班主任只有用心去做,從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,這樣就成功了一半。

        參考文獻(xiàn):

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        [3]王立英.關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育的思考及對策初探.教育研究.2007年第2期

        [4]萬瑋.班主任兵法.華東師范大學(xué)出版社.2005年04月

        [5]吳志宏主編.教育管理學(xué)[M].人民教育出版社.2006

        [6]唐云增,王增龍,周再斌主編.班主任專業(yè)化讀本[M].漓江出版社.2006

        [7]全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫.教育學(xué)基礎(chǔ)[M].教育科學(xué)出版社.2002

        [8]鐘啟泉編著.班級管理論[M].上海教育出版社.2001

        [9]譚保斌編著.班主任學(xué)[M].湖南師范大學(xué)出版社.1998

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