趙丹妮

【摘要】隨著人們對(duì)人物形象設(shè)計(jì)的個(gè)性化、多層次需求，生活形象設(shè)計(jì)、職業(yè)形象設(shè)計(jì)等新興行業(yè)開始蓬勃發(fā)展。行業(yè)的發(fā)展急需大量具有較高文化修養(yǎng)，既懂形象設(shè)計(jì)基本理論，又具有較強(qiáng)的實(shí)際人物造型設(shè)計(jì)能力的應(yīng)用型高級(jí)人才。本文將主要探討面向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的形象設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新型 人才培養(yǎng) 形象設(shè)計(jì) 課程教學(xué)

從一門新興學(xué)科，到成為各大高校辦學(xué)的特色專業(yè)，形成了相對(duì)固定的教學(xué)規(guī)模。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于美容行業(yè)和美容教育的期待也在提高。但是目前對(duì)于人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的定位還停留在過去通過運(yùn)用造型等藝術(shù)手段來(lái)塑造人物形象整體造型的層面，而未能就整個(gè)社會(huì)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)形象設(shè)計(jì)專業(yè)提出的更高要求做出回應(yīng)。

一、人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)的特點(diǎn)

人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置必須遵循專業(yè)特點(diǎn)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，主動(dòng)跟隨行業(yè)發(fā)展脈搏，以高就業(yè)率衡量辦學(xué)水平和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，采用“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，配置合理的課程設(shè)置方案。

1. 專業(yè)的時(shí)尚性

課程設(shè)置雖然側(cè)重化妝、發(fā)型、服裝技術(shù)層面知識(shí)的掌握，以及專業(yè)技能的培養(yǎng)，但由于人物形象設(shè)計(jì)這一特殊領(lǐng)域，與社會(huì)的時(shí)尚流行、審美變遷等有著極為密切的聯(lián)系，是時(shí)尚性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)。在技法的運(yùn)用、風(fēng)格的表現(xiàn)、色彩的搭配等方面都會(huì)緊隨流行趨勢(shì)而改變，所以在培養(yǎng)學(xué)生掌握技術(shù)的同時(shí)，更重要的是讓學(xué)生形成對(duì)時(shí)尚的審美，能夠用時(shí)尚去引導(dǎo)技術(shù)。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生欣賞水平的提高，對(duì)時(shí)尚的理解與分析，利用各個(gè)方面的時(shí)尚資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)潛移默化地提高審美意識(shí)。

2. 專業(yè)的實(shí)踐性

人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)與其他藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)都具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，專業(yè)的主干課程：化妝設(shè)計(jì)、發(fā)型設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì)等都是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，光靠老師課堂上的理論灌輸和示范是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到教學(xué)要求的，更需要學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行大量的實(shí)操練習(xí)。實(shí)操練習(xí)，除了課堂上的練習(xí)外，還需要進(jìn)行大量的實(shí)踐以強(qiáng)化和驗(yàn)證課堂理論教學(xué)，另外，安排一定的課程與演出、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生了解本專業(yè)的實(shí)踐要求，形成對(duì)本專業(yè)市場(chǎng)狀況、技術(shù)應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)生的眼界。

3. 專業(yè)的服務(wù)性

人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)同其他設(shè)計(jì)類專業(yè)最大的不同是他的“服務(wù)性”，其他設(shè)計(jì)類專業(yè)在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，并不需要與消費(fèi)者面對(duì)面的進(jìn)行，與消費(fèi)者的溝通是通過產(chǎn)品進(jìn)行的。而人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施的整個(gè)過程都是與消費(fèi)者面對(duì)面的進(jìn)行，整個(gè)工作是直接面向顧客。由于專業(yè)的這一特點(diǎn)，所以需要人物形象設(shè)計(jì)師在具有高水平的專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)與顧客“溝通”，面對(duì)面的溝通能力，對(duì)于一個(gè)人物形象設(shè)計(jì)師是至關(guān)重要的，這一點(diǎn)，作為一個(gè)優(yōu)秀的人物形象設(shè)計(jì)師是不能忽視的，因?yàn)橐蛟斐鰞?yōu)秀的人物形象設(shè)計(jì)作品，與顧客有效的溝通，引導(dǎo)顧客、滿足顧客的需求是必不可少的。

二、面向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的形象設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式

（一）時(shí)尚資訊融入平時(shí)的教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)中

時(shí)尚資訊與教學(xué)大綱、教學(xué)過程結(jié)合，采用案例分析方式與教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，可以采用最新的時(shí)尚大片、每年的各大時(shí)尚發(fā)布會(huì)，在時(shí)尚化妝、發(fā)型設(shè)計(jì)、服飾搭配等授課時(shí)，選用的案例將最新的時(shí)尚資訊引入課堂。中外經(jīng)典大片的資訊也必不可少，時(shí)尚圈每年的流行發(fā)布都會(huì)看得到經(jīng)典的時(shí)尚影子，可以提高學(xué)生欣賞及分辨的能力，這些就需要老師課前做充分的準(zhǔn)備，以獲取最新、最前沿的時(shí)尚資訊作為教學(xué)資料。

（二）關(guān)注社會(huì)對(duì)人才就業(yè)需求，提高學(xué)生就業(yè)能力

任何行業(yè)的發(fā)展都必須是以人才為支撐。人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的定位和教育發(fā)展應(yīng)始終堅(jiān)持關(guān)注國(guó)內(nèi)外相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和發(fā)展。不停地學(xué)習(xí)借鑒成功的專業(yè)教育模式、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革，進(jìn)一步鞏固和提高教學(xué)水平。人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的教育和發(fā)展在中國(guó)剛剛起步，在實(shí)踐和理論建設(shè)上還有很多的路要走，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，人物形象設(shè)計(jì)的專業(yè)定位和發(fā)展需要聯(lián)系國(guó)家整體發(fā)展的要求，不斷去探索和實(shí)踐。如何培養(yǎng)更多知識(shí)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、誠(chéng)信做人與創(chuàng)新兼?zhèn)涞膹?fù)合型應(yīng)用人才？ 如何完善和健全我國(guó)人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的教育的方向和模式？ 需要相關(guān)政府決策部門、高等院校及社會(huì)各界的共同努力。

（三）打造一支“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)

加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高在職教師的教學(xué)綜合素質(zhì)，是辦好高職教育，尤其是辦好形象設(shè)計(jì)專業(yè)這種實(shí)用性較強(qiáng)專業(yè)的根本保證?！半p師型”的教師是教學(xué)和實(shí)踐的多面手，理想型的“雙師”可以多方面理解其內(nèi)涵：一要具備“雙證書”，即取得教師職業(yè)資格證書和其它職業(yè)資格證書；二要具備“雙職稱”，即取得教師系列的技術(shù)職稱和其它系列技術(shù)職稱；三要具備“雙素質(zhì)”，即要求具備勝任理論教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)?！半p師型”教師最顯著的特征，是能夠把專業(yè)理論與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，高效率地教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用各種專業(yè)技能。因此，一流的人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)必須有一支“雙師型”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

結(jié)論

人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)涵蓋較廣，包括美容、化妝、服裝、發(fā)型、配飾等專業(yè)課程，而建立相應(yīng)的化妝、美容、美發(fā)、服裝、攝影、形體訓(xùn)練等多個(gè)實(shí)訓(xùn)工作室，應(yīng)該成為專業(yè)建設(shè)的配套需求。這些實(shí)訓(xùn)室集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)性于一體，即可用于畢業(yè)設(shè)計(jì)，也可用于校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)，旨在營(yíng)造完全真實(shí)的工作環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生能提前認(rèn)知并迅速轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，加速人才培養(yǎng)，達(dá)到較理想的訓(xùn)練狀態(tài)。未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是人才的市場(chǎng)適應(yīng)能力，就人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)而言，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)需求的高素質(zhì)和就業(yè)能力強(qiáng)的實(shí)用型人才，才是當(dāng)今人物形象設(shè)計(jì)職業(yè)教育的辦學(xué)方向。

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