摘要：目前，國(guó)內(nèi)高校軍訓(xùn)中的突出問(wèn)題是內(nèi)容相對(duì)單調(diào)，難以和大學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合。如果能夠把軍訓(xùn)內(nèi)容和大家所學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，就可以使軍訓(xùn)更加有針對(duì)性、特色性，也更加有實(shí)際意義。本文將對(duì)如何利用專業(yè)特色做實(shí)高校學(xué)生軍訓(xùn)工作進(jìn)行具體探究。

關(guān)鍵詞：軍訓(xùn) ? ?思政工作 ? ?特色性

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.199

在我國(guó)，高校大學(xué)生參加軍訓(xùn)是思政教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，以軍訓(xùn)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，可以同時(shí)提升學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和思想政治水平。國(guó)家教育部在1995年頒布了《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱》，從其指導(dǎo)思想和目的來(lái)看，大學(xué)生軍訓(xùn)是符合《大綱》的基本精神和育人基本要求的。二十年過(guò)去了，我們的實(shí)踐證明，高校大學(xué)生軍訓(xùn)是德育大綱思想內(nèi)核的必要成組部分和重要實(shí)踐途徑，能夠真正推動(dòng)德育工作。

軍訓(xùn)客觀上也可以使大學(xué)生在心理和智能上更快成熟，更快收獲自身所缺乏的一些品質(zhì)。

軍訓(xùn)既是高校思政教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是我國(guó)兵役法的要求。而服兵役是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，也是當(dāng)代大學(xué)生接受思想政治教育的有效途徑。在軍訓(xùn)中，大學(xué)生可以通過(guò)軍事理論課了解一些國(guó)防知識(shí)，以多種形式承擔(dān)起自己的義務(wù)。由此來(lái)看，高校學(xué)生軍訓(xùn)越來(lái)越顯示出特有的重要意義。

第一，學(xué)生軍訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的需要。學(xué)生在軍訓(xùn)中除了學(xué)習(xí)初級(jí)軍官和士兵必須掌握的基本知識(shí)與基本技能以外，還要接受政治教育，搞社會(huì)調(diào)查，體驗(yàn)生活，了解我國(guó)的國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

第二，學(xué)生軍訓(xùn)是加速人民解放軍現(xiàn)代化建設(shè)的需要。高校學(xué)生具有較高的文化程度，經(jīng)過(guò)一段軍事訓(xùn)練以后，挑選一部分適合服現(xiàn)役的學(xué)生入伍，這對(duì)人民解放軍的現(xiàn)代化建設(shè)是有好處的，能夠更好地改善人民解放軍官兵的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高官兵的素質(zhì)，加速人民解放軍的現(xiàn)代化建設(shè)。

第三，學(xué)生軍訓(xùn)是加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的需要。對(duì)高校學(xué)生實(shí)施軍事訓(xùn)練，使他們牢固樹(shù)立國(guó)防觀念，掌握一定的軍事知識(shí)和技能，能為我軍實(shí)行戰(zhàn)時(shí)快速動(dòng)員、儲(chǔ)備基層指揮軍官、技術(shù)軍官和后備兵員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，學(xué)生軍訓(xùn)是加強(qiáng)全民國(guó)防教育的需要。通過(guò)軍事訓(xùn)練，能激發(fā)高校學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，增強(qiáng)他們建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任感，從而推動(dòng)全民國(guó)防教育的發(fā)展，使全體公民都樹(shù)立起居安思危、常備不懈、有備無(wú)患的國(guó)防觀念。

但目前國(guó)內(nèi)大部分高校軍訓(xùn)中都有一個(gè)突出問(wèn)題，那就是軍訓(xùn)的內(nèi)容相對(duì)單調(diào)，除了操練隊(duì)列外，可能會(huì)有一些射擊訓(xùn)練，開(kāi)設(shè)野外拉練項(xiàng)目的比較少，更無(wú)法做到和大學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合。如果能夠把軍訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)生所學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，就可以使軍訓(xùn)更加有針對(duì)性、特色性，也更加有實(shí)際意義了。

傳統(tǒng)軍訓(xùn)形式中，隊(duì)列操練作為基本內(nèi)容必不可少，它在培養(yǎng)學(xué)生軍事技能、增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念、鍛煉學(xué)生的意志力方面有著積極的作用;野外拉練不僅可以在地形、體能方面對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練，還可以使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)互助的品格和集體觀念;緊急避險(xiǎn)疏散演練內(nèi)容可以在教學(xué)樓和宿舍樓等人員密集處進(jìn)行，利用新生軍訓(xùn)間隙組織學(xué)生快速撤離、緊急避險(xiǎn)的演練，能夠提高學(xué)生的應(yīng)急觀念和應(yīng)急技能，一旦遭遇緊急情況和突發(fā)事件可以幫助學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速、有序地撤離。另外，軍訓(xùn)還可以協(xié)同當(dāng)?shù)叵啦块T(mén)，安排消防演練項(xiàng)目，讓學(xué)生掌握火災(zāi)緊急疏散、自救互救、全面營(yíng)救等常識(shí)，以便增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高他們的自救與互救技能，鍛煉他們的協(xié)同組織能力。

按照學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，軍訓(xùn)中也可以安排一些與戰(zhàn)場(chǎng)有關(guān)的技術(shù)訓(xùn)練、探險(xiǎn)與遠(yuǎn)足、緊急醫(yī)護(hù)、無(wú)線電通訊等。比如學(xué)醫(yī)的學(xué)生可以多增加訓(xùn)練野戰(zhàn)救護(hù)、民防救護(hù)的內(nèi)容;工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生可以訓(xùn)練軍用機(jī)械的維修、武器改造等;通信專業(yè)或者無(wú)線電專業(yè)的學(xué)生可以加強(qiáng)野外通信和軍事通信技術(shù)基礎(chǔ)的練習(xí)，或者是一些中繼通信的訓(xùn)練。如果大學(xué)生軍訓(xùn)能夠與專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合，那么我們?cè)趥魇谧钚聡?guó)防知識(shí)的時(shí)候就更加有針對(duì)性，也就更加有的放矢了。同時(shí)，學(xué)生在軍訓(xùn)過(guò)程中也能因?yàn)閷?duì)專業(yè)特點(diǎn)的接近性和天然的親切感，從而對(duì)軍訓(xùn)更感興趣，全身心地投入其中。

在應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題上，國(guó)內(nèi)一些高校也開(kāi)始有所改進(jìn)。如甘肅工業(yè)職院近年來(lái)就把新生軍訓(xùn)的主題定為：“緊貼實(shí)際，在增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性上下功夫，在抓好隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理等傳統(tǒng)課目的基礎(chǔ)上，著眼社會(huì)安全形式，結(jié)合近年來(lái)自然災(zāi)害頻發(fā)的實(shí)際，搞好緊急避險(xiǎn)、自救互救等內(nèi)容的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的應(yīng)急自救技能?！边@一改革雖然幅度有限，但也標(biāo)志著該院涵蓋軍事素質(zhì)訓(xùn)練、愛(ài)國(guó)主義教育、軍營(yíng)文化體驗(yàn)、緊急避險(xiǎn)疏散演練四大項(xiàng)目的軍訓(xùn)體系基本確立。這個(gè)變化的亮點(diǎn)在于該校的軍訓(xùn)除了正常的隊(duì)列、隊(duì)形、內(nèi)務(wù)等基本內(nèi)容外，還增設(shè)了緊急避險(xiǎn)疏散演練等多項(xiàng)有專業(yè)特色和針對(duì)性的內(nèi)容。

齊齊哈爾大學(xué)體育學(xué)院針對(duì)體育專業(yè)的特點(diǎn)，在新生軍訓(xùn)內(nèi)容中加入了軍體拳的訓(xùn)練和表演，使體育專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練和培養(yǎng)后身體素質(zhì)明顯提高。進(jìn)入大學(xué)后，體育專業(yè)的學(xué)生需要接受更規(guī)范、更嚴(yán)格的體育科學(xué)教育、職業(yè)素質(zhì)提升和身體技能訓(xùn)練，軍訓(xùn)是他們身體與心理素質(zhì)考驗(yàn)、意志與品質(zhì)磨練的第一課。該學(xué)院結(jié)合體育專業(yè)特點(diǎn)，充分彰顯專業(yè)特色，把軍體拳作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，新生在軍事教官的指導(dǎo)下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，細(xì)心琢磨動(dòng)作規(guī)范，軍訓(xùn)場(chǎng)上的參訓(xùn)隊(duì)伍整齊，步伐有力，演練專業(yè)，士氣豪邁，充分展示了專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色，展示出了體育專業(yè)學(xué)子的風(fēng)貌。

浙江師范大學(xué)地理環(huán)境學(xué)院在軍訓(xùn)中根據(jù)專業(yè)特色，特別準(zhǔn)備了軍事郵票展在各學(xué)院軍訓(xùn)場(chǎng)地流動(dòng)展出。這些以軍事為主題的郵票分門(mén)別類(lèi)，各具特色，既有集郵研究會(huì)提供的專門(mén)郵票，也有學(xué)生自己繪制的軍訓(xùn)郵票。軍事郵票展在學(xué)生軍訓(xùn)休息時(shí)間展出，豐富了軍訓(xùn)的內(nèi)容和內(nèi)涵，讓大學(xué)生增長(zhǎng)了不少郵票知識(shí)，尤其是學(xué)生自己繪制的“軍訓(xùn)潮裝”主題郵票更是激起了不少教官和軍訓(xùn)學(xué)員的極大興趣。此外，軍事郵票展也使地理環(huán)境學(xué)院學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)得到了充分發(fā)揮。

學(xué)用結(jié)合一直是高校教育教學(xué)中倡導(dǎo)的方向，軍訓(xùn)作為高校思政工作的一個(gè)有力組成部分，如果能在其中引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)所長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題，就可以使學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)有更新的認(rèn)識(shí)和了解，從而激起他們對(duì)專業(yè)知識(shí)、軍訓(xùn)和思想政治教育的興趣，從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，積極創(chuàng)新。

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作者簡(jiǎn)介：

陳竹影（1978—），女，漢族，湖北襄陽(yáng)人，講師，碩士研究生，主要從事現(xiàn)代西方哲學(xué)、認(rèn)識(shí)論以及高校思想政治教育研究。