李樹成

【摘要】近期部分高校開始引入司法過程實驗，改革傳統(tǒng)的模擬法庭教學(xué)，這一實驗?zāi)Ｊ降囊敫欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)能力。開發(fā)司法過程實驗需要對實驗案例、實驗流程、評價指標(biāo)等內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)，重點解決司法環(huán)境的軟硬件設(shè)計問題。

【關(guān)鍵詞】司法過程實驗;法律職業(yè)技能;模擬法庭;模擬法院

一、司法過程實驗及其特色

司法過程實驗是法學(xué)專業(yè)實驗項目之一，是通過模擬司法過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和機(jī)構(gòu)，營造仿真的司法職業(yè)環(huán)境，使學(xué)生在校內(nèi)通過扮演相關(guān)角色，解決相關(guān)的法律糾紛，體驗法律職業(yè)，通過該實驗項目，可以有效的培養(yǎng)法學(xué)學(xué)生法律職業(yè)能力。

司法過程實驗將傳統(tǒng)的情景再現(xiàn)式的法學(xué)實驗?zāi)Ｊ礁臑閱栴}導(dǎo)向型體驗式仿真模擬模式。司法過程實驗與傳統(tǒng)模擬法庭實驗?zāi)Ｊ讲煌?，其改變了情景再現(xiàn)模式進(jìn)行實驗，而是以設(shè)置案情、模擬糾紛司法解決過程、最終解決問題為基本模式，強(qiáng)調(diào)模擬司法環(huán)境學(xué)生自主解決糾紛，而不是再現(xiàn)糾紛解決過程。

司法過程實驗是師生廣泛參與的大型綜合性仿真模擬實驗。綜合性是該實驗項目的主要特征，師生廣泛參與，融合實體法和程序法、融合各法律部門，多個實驗室相互配合，多家司法參與機(jī)構(gòu)模擬，實務(wù)指導(dǎo)教師和校內(nèi)教師聯(lián)合指導(dǎo)，開放性實驗和封閉性實驗相結(jié)合。

二、司法過程實驗在法學(xué)教學(xué)中的引入

（一）法律職業(yè)技能培養(yǎng)是法學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)中亟待解決的問題之一

法學(xué)教育以應(yīng)用型法治專門人才為目標(biāo)，然而長期以來法學(xué)教育過分關(guān)注理論教學(xué)和研究教學(xué)，而忽視實踐教學(xué)和法律職業(yè)技能培養(yǎng)。近些年，法學(xué)本科教學(xué)開始加大實驗教學(xué)力度，試圖通過法學(xué)實驗和實踐教學(xué)實現(xiàn)法律職業(yè)能力的培養(yǎng)。法律職業(yè)能力包括法律語言能力、法律適用能力、法律研究能力、法律寫作能力等。

（二）實習(xí)環(huán)節(jié)無法滿足法律職業(yè)技能培養(yǎng)的目標(biāo)

傳統(tǒng)的法學(xué)實踐教學(xué)方式是實習(xí)，實習(xí)是法學(xué)學(xué)生通過在一定時期內(nèi)在實務(wù)部門參與具體實務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)活動，通過實習(xí)活動學(xué)生可以獲得一定的法律技能。但是，僅有實習(xí)環(huán)節(jié)無法滿足法律職業(yè)技能的培養(yǎng)需要。況且，目前法學(xué)學(xué)生的實習(xí)環(huán)節(jié)存在著一些問題[1]，例如時間短，年級層次低，實習(xí)內(nèi)容與法律實務(wù)不相關(guān)、缺乏認(rèn)真的實習(xí)指導(dǎo)教師等，造成通過實習(xí) 環(huán)節(jié)無法真正的對學(xué)生法律職業(yè)能力進(jìn)行全面的培養(yǎng)。只能更多的通過法學(xué)實驗教學(xué)來完成。

（三）傳統(tǒng)的模擬法庭課程無法完成這一目標(biāo)

傳統(tǒng)的法學(xué)實驗教學(xué)模式包括法律診所和模擬法庭。法律診所在我國一直沒有很好的開展，而模擬法庭也無法完成法律職業(yè)技能培養(yǎng)的目標(biāo)[2]。主要原因有：表演式的模擬法庭只是法庭庭審的情景再現(xiàn)，并未真實的解決問題;模擬法庭活動只有少數(shù)人參加無法惠及全部學(xué)生;教學(xué)計劃中的模擬法庭次數(shù)過少等。

（四）國內(nèi)部分高校已經(jīng)開始引入司法過程實驗，但是許多問題仍亟待解決

為了克服傳統(tǒng)模擬法庭的弊端，部分高校開始引入司法過程實驗。司法過程實驗改變了模擬法庭實驗過程僅僅模擬庭審過程的弊端，將模擬過程擴(kuò)展至整個司法過程，試圖通過營造仿真模擬的司法職業(yè)環(huán)境來實現(xiàn)法律職業(yè)技能的培養(yǎng)。這種司法過程實驗可以有效借鑒法律診所、模擬法庭等傳統(tǒng)法學(xué)實驗課程的優(yōu)點。由于這種實驗教學(xué)模式剛剛起步，還有許多問題亟待解決，例如實驗案情、學(xué)生分組機(jī)制、實驗流程、評價機(jī)制、卷宗歸檔、指導(dǎo)教師指導(dǎo)機(jī)制[3]等問題。

三、開展司法過程實驗的重要意義

（一）有利于改革傳統(tǒng)模擬法庭教學(xué)，真正實現(xiàn)法律職業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)

司法過程實驗通過模擬法院、律所、檢察院等機(jī)構(gòu)運(yùn)行，通過角色分配、案情設(shè)置觸發(fā)司法程序，三個機(jī)構(gòu)運(yùn)行真實模擬法律職業(yè)環(huán)境，從而實現(xiàn)體驗式教學(xué)，最終實現(xiàn)法律職業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)。這種方式改變了現(xiàn)有模擬法庭的模式，變表演式、情景再現(xiàn)式模擬法庭為仿真模擬三個機(jī)構(gòu)司法過程實施體驗式教學(xué)，立足于司法環(huán)境的營造使學(xué)生在做中學(xué)，真正實現(xiàn)法律職業(yè)技能的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）有利于推動法學(xué)實驗室建設(shè)，創(chuàng)新法學(xué)實驗教學(xué)模式

與網(wǎng)絡(luò)法律實務(wù)模擬平臺接軌的司法過程實驗與應(yīng)用法學(xué)實驗中心的虛擬法律實驗室、法律文獻(xiàn)研究實驗室、司法過程實驗室等實驗室的軟硬件建設(shè)直接相關(guān)，進(jìn)行司法過程實驗的開發(fā)與應(yīng)用有利于推動這些實驗室中創(chuàng)新性、綜合性和開放性實驗項目的開出率和更新率的提高[4]，同時也將提高法學(xué)實驗室的建設(shè)內(nèi)容和水平。

四、司法過程實驗開發(fā)的主要內(nèi)容

（一）司法過程實驗的基本流程和管理機(jī)制

司法過程的基本流程包括模擬法院的立案、送達(dá)、庭前會議、庭審、判決、歸檔等;模擬檢察院的出庭公訴、歸檔等;模擬律所的咨詢、接受委托、起訴、出庭訴訟或辯護(hù)、結(jié)案、歸檔等流程設(shè)計和操作規(guī)范，以及案情設(shè)置、角色分配、出勤考核、流程控制、評價方法、案卷歸檔等管理機(jī)制設(shè)計。同時關(guān)于管理機(jī)制的設(shè)計還需要解決指導(dǎo)教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)的設(shè)置問題，解決指導(dǎo)教師分配、教師工作量計量、充分發(fā)揮教師專業(yè)特長等問題。指導(dǎo)教師的指導(dǎo)環(huán)節(jié)是司法過程實驗最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有有實務(wù)經(jīng)驗的教師參與實驗，才能保障學(xué)生在實驗過程中提升法律職業(yè)技能。

（二）司法過程實驗的實驗案例庫的編纂

案情設(shè)置是司法過程實驗最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到實驗教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。司法過程實驗應(yīng)當(dāng)從真實判決中篩選案例，根據(jù)司法過程實驗的需求進(jìn)行相應(yīng)修改，并輔以相應(yīng)的證據(jù)列表編纂成冊，作為司法過程實驗用案例庫。案例應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)置爭議焦點，圍繞爭議焦點設(shè)置爭議證據(jù)，以平衡實驗過程中各角色的工作量和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）司法過程實驗所需要的軟硬件環(huán)境設(shè)計

司法過程實驗是網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)平臺和多個實體實驗室相互合作的實驗，整個實驗過程需要大量軟硬件環(huán)境作為支撐，例如網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)平臺、立案庭、庭前會議室、閱卷室、檔案室、案例分析室、法律診所、接待室、法庭等。

（四）司法過程實驗學(xué)生評價指標(biāo)體系

司法過程實驗的教學(xué)目標(biāo)為培養(yǎng)法律職業(yè)能力，評價指標(biāo)體系也應(yīng)集中在法律職業(yè)能力的考察。實驗過程涉及網(wǎng)絡(luò)平臺和三個實體機(jī)構(gòu)的司法過程模擬，所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)都要求訴訟文書寫作和口頭表達(dá)。因此，整個實驗過程需要一個科學(xué)的評價指標(biāo)體系和評價機(jī)制，能夠全面覆蓋實驗的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)和實驗教學(xué)的主要目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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