蔡楊陽

摘 要：學(xué)生從小學(xué)習(xí)中文，也是通過不斷的背誦來積累詞匯量，培養(yǎng)語感，同樣學(xué)習(xí)英語也是一樣的，在背誦的過程中，學(xué)生的詞匯量才會擴(kuò)大，語感才會提升，學(xué)習(xí)英語不僅要求學(xué)生會讀會寫，還需要學(xué)生能聽懂，能說出來，這就需要語感的培養(yǎng)，對于初接觸英語學(xué)習(xí)的學(xué)生，只有通過大量的背誦，慢慢地提升語感，才能為今后英語的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語；背誦模式；語感

一、對不同階段的學(xué)生要求不同

對于初級階段的學(xué)生，我們要求達(dá)到的目標(biāo)比較簡單，就是讓學(xué)生將課本上所學(xué)的單詞及課文一定要熟練地背誦，這樣為他們以后英語的寫作及口語打好基礎(chǔ)；對于中級階段的學(xué)生來說，他們已經(jīng)掌握了一定的詞匯量，對他們的要求不能僅僅局限于課本上一些簡單的口語的背誦，這時(shí)他們基本掌握了背誦的技巧，會讓他們更深入地背誦口語中常用的一些句子以及精彩的段落，這樣的背誦可以應(yīng)用到以后的英語寫作中，對學(xué)習(xí)英語各方面都會起到重要的作用；對于高級階段的學(xué)生來說，要求也不僅僅是背誦了，教師要求他們在看到一些實(shí)物時(shí)，能夠更好地運(yùn)用腦中積累的詞匯、句子以及語法，對看到的東西進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，這樣才會讓學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面全面發(fā)展。

二、背誦在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

英語學(xué)習(xí)中，老師提到最多的就是語感，很多學(xué)生不明白語感從何而來，它是在我們平時(shí)的背誦中日益積累起來的，通過不斷的、大量的背誦，我們可以慢慢地了解語言在那種環(huán)境中的含義，可以充分地理解語言深層所要表達(dá)的意思，有效地培養(yǎng)語感，能幫助學(xué)生進(jìn)一步地運(yùn)用在英語的寫作以及其他方面，通過背誦，還有利于學(xué)生掌握語法以及句型，大多數(shù)學(xué)生寫的句子都是中國式的英語，主要受漢語的影響，所以，中國學(xué)生要打破這一影響，就要通過堅(jiān)持不斷的背誦，這樣語法的運(yùn)用以及句型的排列自然而然地就會出現(xiàn)在腦中，這些語言都是融會貫通的，這樣學(xué)生就會很好地掌握這些句型和語法，避免中國式英語的出現(xiàn)。

總之，在英語學(xué)習(xí)初期，要打好基本功，就要通過背誦來積累大量的詞匯、短語、句子，背誦可以鍛煉學(xué)生的發(fā)聲器官以及大腦記憶功能，從而增強(qiáng)學(xué)生的語感，使學(xué)生更好地理解句子及文章，通過日積月累，學(xué)生能更好地將所背誦的語句運(yùn)用到寫作中，所以，背誦對英語聽、說、讀、寫各方面能力的提高都起到了關(guān)鍵性的作用。

參考文獻(xiàn)：

丁言仁，戚焱.背誦課文在英語學(xué)習(xí)中的作用[J].外語界，2011（05）.

編輯 王團(tuán)蘭