魏永霞

【關(guān)鍵詞】 班主任；班級管理；教育素養(yǎng)；

愛心；班風(fēng)

【中圖分類號】 G635.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

01—0043—01

一、班主任要具備良好的教育素養(yǎng)

1. 班主任要有豁達(dá)寬廣的心胸。教育是培養(yǎng)人的活動，是以人為工作對象。而做人的工作的第一條，就是要有一顆熱忱待人的心。班主任若是心胸寬闊、朝氣逢勃，就容易和學(xué)生打成一片，清除師生之間的隔閡，在廣闊的情感背景上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。相反，如果班主任悲觀抑郁、心胸狹窄，那么就很難與學(xué)生溝通和友好相處，很難得到學(xué)生的配合，就不能有效地影響和教育學(xué)生，就達(dá)不到管理好班級的目的。

2. 班主任要有誠實(shí)正直的性格。魯迅先生曾經(jīng)指出：偉大的人格素質(zhì)，重要的是個“誠”字。班主任誠實(shí)正直的性格特征是以高尚的師德為基礎(chǔ)的。這一性格品質(zhì)表現(xiàn)為，班主任在遇到各種教育問題時，能從客觀實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)公正的態(tài)度，不摻雜個人的好惡，不濫用自己的情緒，這是每個班主任應(yīng)具有的心理品質(zhì)，具備這樣品質(zhì)的班主任，在學(xué)生心目中，就是一位可敬的班主任，這樣做起班級管理，就會順理成章。

3. 班主任要有寬容忍耐的量度。“大人不計小人怪，宰相肚里能撐船?！边@一句話對于班主任正確處理“突發(fā)事件”很有借鑒價值。初中生由于年齡和閱歷有限，他們情緒不穩(wěn)定，看問題比較片面，完善的品格尚未形成，往往言行出格，但這時班主任就不能跟著“出格”，應(yīng)居高臨下地給予寬容和諒解，然后再規(guī)勸教育引導(dǎo)，千萬不可斤斤計較。當(dāng)然，這種寬容并不是沒有分寸的，比較科學(xué)的分寸是：既要向?qū)W生提出嚴(yán)格的要求，又要尊重和愛護(hù)學(xué)生，既不能無原則地遷就，又不能板起面孔來訓(xùn)訴，這樣，才能做一名受學(xué)生尊重的班主任，給班級管理帶來良好的效果。

二、班主任要有一顆愛心

一個幾十號人的班集體，來自條件不一的家庭，他們在生活、品德素養(yǎng)、個人愛好、個人性格等各方面都有差異。這些學(xué)生初次離開父母，集中在一個大家庭里，他們很需要師長的關(guān)愛和呵護(hù)，要把這些學(xué)生培養(yǎng)成為有團(tuán)隊(duì)精神、有集體主義的群體，首先，班主任要關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，做一個平易近人的班主任。對待積極向上的學(xué)生要多表揚(yáng)鼓勵，培養(yǎng)這些學(xué)生當(dāng)班里的骨干學(xué)生，讓他們學(xué)會管理班級，做班主任的助手。其次，對待成績不好，紀(jì)律差的學(xué)生，班主任要既給他們寬容諒解又要嚴(yán)格要求，多給他們進(jìn)行前途理想教育，少批評，多找他們談?wù)勑?，了解他們的心理狀況，及時給予引導(dǎo)幫助，淡化他們的挫折感，用自己的關(guān)愛感化他們的心靈，讓他們看到前途的光明而努力學(xué)習(xí)，知道當(dāng)個好學(xué)生來回報班主任。最后，對待生活困難的學(xué)生，班主任要承擔(dān)父母的責(zé)任，關(guān)心這些學(xué)生的起居冷暖，并號召全班同學(xué)互相關(guān)心，互相幫助，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，讓這些困難學(xué)生感受到班集體的溫暖。

三、班主任要不斷引導(dǎo)形成良好的班風(fēng)

學(xué)生有了班集體的觀念，班主任就要借題發(fā)揮其作用，利用主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，板報、班訓(xùn)、兩操、運(yùn)動會等進(jìn)行正面教育引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會拼搏，學(xué)會挑戰(zhàn)。七年級開始主要對學(xué)生進(jìn)行思想品德和日常行為習(xí)慣教育，向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)的重要性，使他們能適應(yīng)和融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境之中；八年級結(jié)合校會，利用班會進(jìn)行感恩教育，教導(dǎo)學(xué)生如何通過努力學(xué)習(xí)來報答養(yǎng)育自己和教育自己的長輩們，如何愛國、愛校、愛家等；九年級就給學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?yōu)榭忌细咭患墝W(xué)校而拼搏。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生從平時的小事做起，做到遵守紀(jì)律，嚴(yán)于律己，養(yǎng)成愛學(xué)校、愛班級的良好習(xí)慣。

四、班主任要善借家長之力

學(xué)生的成長過程中，家庭教育是十分重要的，作為父母，誰不望子成龍和望女成鳳。但是每一個學(xué)生接受家庭教育的程度是不同的，農(nóng)村學(xué)生并不是每一個都有優(yōu)越的家庭教育，學(xué)生家長的不良行為會潛移默化地影響子女，家長對待工作的態(tài)度，也能影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。社會上那些不適合青少年的風(fēng)氣越來越泛濫，網(wǎng)吧、桌球、賭博、毒品等隨地可見。思想尚未成熟，有著強(qiáng)烈好奇心的青少年，在沒有正確的家庭管教下，就很容易沾污，近幾年來，農(nóng)村外出的農(nóng)民工越來越多，留守兒童也隨之增多，有的學(xué)生已經(jīng)沒有家庭管教，至少缺乏正確的家庭教育，盡管在學(xué)校作為第二個父母的班主任盡了最大的努力去管教，也往往是前功盡棄。為此，班主任要保持與學(xué)生家長聯(lián)系溝通，經(jīng)常向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，特別在這個通訊科技發(fā)達(dá)的年代，與家長聯(lián)系并不是很難的事，大多數(shù)家長也很希望能與學(xué)校經(jīng)常聯(lián)系，希望經(jīng)常了解其子女在學(xué)校的情況。因此，班主任要保持家校聯(lián)系，讓家庭也參與到管理學(xué)生的活動中來。編輯：郭裕嘉