張燕紅

任務(wù)型閱讀第一次出現(xiàn)在2008年江蘇高考試題中，至今一直保持穩(wěn)定，但近兩年難度有所增加，2014年任務(wù)型閱讀的省均分僅為1.8分。因此，如何切實(shí)提高學(xué)生的任務(wù)型閱讀水平，快速適應(yīng)高考改革的步伐，給我們廣大師生提出了新的挑戰(zhàn)，也是值得我們高中英語教師探討的一大問題。

一、答題思路

1.通讀全文，了解大意。任務(wù)型閱讀也是閱讀的一種，與閱讀理解沒有本質(zhì)的差別，改變的只是練習(xí)的形式。答題前先要依據(jù)不同文體通讀全文，了解全文的主旨大意。常用的方法有：略讀 （skimming），查讀（scanning），快速閱讀（fasting reading），細(xì)節(jié)閱讀（detailed reading）等等。遇到說明文，可以使用略讀skimming，抓住每段的主題句；遇到記敘文，可以使用查讀scanning和細(xì)節(jié)閱讀detailed reading來獲得所需信息。2015年江蘇高考英語任務(wù)型閱讀，文章比較長(zhǎng)，不少學(xué)生一看到試題還沒有開始做，心里就開始發(fā)慌了，這非常不利于答題。我們應(yīng)該靜下心耐性閱讀文章，綜合應(yīng)用上面所提到的方法，抓住一些段落主題句，理解文章的結(jié)構(gòu)和主旨大意，這樣對(duì)我們后面的答題提供了很大的幫助。當(dāng)然，就今年的題目來說，要拿高分實(shí)在不是容易的事情。

2.分析文章，注重結(jié)構(gòu)。不管何種形式的閱讀，學(xué)生必須要知道如何分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系。江蘇近幾年高考?？嫉念}型是圖表型和樹狀型，表格一般都有大小標(biāo)題。所以在平時(shí)訓(xùn)練的過程中，學(xué)生要有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉這方面的做題能力，要更多地關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)及段落間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，作者的寫作目的寫作態(tài)度，逐漸培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.多做多想，融會(huì)貫通。俗話說“熟能生巧”，只有經(jīng)過大量的練習(xí)，才能掌握做題的方法和感覺。題海戰(zhàn)術(shù)是不提倡的，每天可以限時(shí)訓(xùn)練做一篇，但必須認(rèn)真對(duì)待。按照高考的要求，時(shí)間最好控制在15分鐘以內(nèi)。平時(shí)做練習(xí)時(shí)，要嚴(yán)格按照這一時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行有效的限時(shí)訓(xùn)練。

在每次考試中，很多同學(xué)在第一卷花了很多時(shí)間，導(dǎo)致的結(jié)果是第二卷來不及做。此外，學(xué)生會(huì)在書面表達(dá)上花較多的時(shí)間，這樣一來，花在做任務(wù)型閱讀上的時(shí)間就更少，結(jié)果正確率就不高了。所以，平時(shí)做題就一定要限時(shí)，而且不允許查字典。覺得奇怪的同學(xué)也許會(huì)想“為什么平時(shí)練習(xí)的準(zhǔn)確率很高，但每到考試就考不好呢？”其實(shí)主要是平時(shí)做題沒有限時(shí)，有時(shí)還會(huì)查查字典，心里不緊張，自然就做得好。另外，在做題時(shí)要養(yǎng)成經(jīng)常思考的好習(xí)慣。每次老師評(píng)講練習(xí)，不是簡(jiǎn)單地糾正錯(cuò)誤答案，關(guān)鍵要思考為什么做錯(cuò)，問題究竟在什么地方，是什么原因?qū)е碌?，從中不斷吸取教?xùn)，避免今后再犯同樣的錯(cuò)誤。

4.勤記詞匯，日積月累。在學(xué)習(xí)英語的過程中，最關(guān)鍵的是詞匯量的積累，沒有足夠的詞匯量，閱讀文章看不懂，作文寫不出來。對(duì)于任務(wù)型閱讀而言，只掌握了一些做題的技巧和方法而沒有足夠的詞匯量，那肯定做不好題目的，至少考綱要求的詞匯和詞組必須掌握。在平時(shí)的練習(xí)中，要注意任務(wù)型閱讀概括性詞匯和常用詞匯的積累，特別要關(guān)注一詞多義，不斷強(qiáng)化，加深記憶。遺忘沒關(guān)系，下次遇到再?gòu)?qiáng)化記憶。只有不斷反復(fù)才能記住越來越多的詞匯，為做好任務(wù)型閱讀打下牢固的基礎(chǔ)。

二、解題技巧

1.認(rèn)真審題，讀懂題意。審題時(shí)要看清題目要求，做到心里有數(shù)。這種題型通常在短文前有一段文字說明，考生在做題時(shí)，應(yīng)認(rèn)真讀懂題目的要求，然后才能根據(jù)文章的大意去完成具體的任務(wù)。題目要求是請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面短文，并根據(jù)所讀內(nèi)容在文章后表格中的空格里填入一個(gè)最恰當(dāng)?shù)膯卧~。注意：每個(gè)空格只填1個(gè)單詞。只有正確的審題才能獲得正確的信息，才能保證答題正確。

2.快速閱讀，掌握大意。做題之前快速瀏覽文章、了解大意、了解文章的體裁、作者的寫作意圖寫作態(tài)度。讀懂短文是解題的第一步和關(guān)鍵的一步。因?yàn)橹挥性谧x懂文章的基礎(chǔ)上，才能順利地找出表格中的有關(guān)信息。需要提醒一點(diǎn)，如果表格前提供了小標(biāo)題，就要特別重視，因?yàn)樗嵌温涞闹黝}句，而且讀懂了標(biāo)題有助于理解所給閱讀材料的主要內(nèi)容。

3.細(xì)讀表格，完成題目。了解文章的主旨大意后，結(jié)合所給圖表的內(nèi)容，對(duì)所獲得的信息進(jìn)行加工處理，得出正確答案。在做題前，我們對(duì)圖表的內(nèi)容要心中有數(shù)，對(duì)圖表的結(jié)構(gòu)要清楚。根據(jù)文章里對(duì)應(yīng)的信息分析該空需要填什么形式的單詞，是名詞還是動(dòng)詞，是現(xiàn)在分詞還是過去分詞。同時(shí)注意首字母的大小寫，尤其是標(biāo)題的大小寫，單詞的正確拼寫等。做題時(shí)，按照“先易后難，各個(gè)擊破”的原則，不要在某個(gè)問題上浪費(fèi)過多的時(shí)間。

4.復(fù)讀全文，核實(shí)答案。在填滿十個(gè)空格完成任務(wù)后，必須再結(jié)合所給文章，結(jié)合表格內(nèi)容認(rèn)真檢查，看看所填單詞是否符合文章內(nèi)容，單詞拼寫是否正確。特別要記住書寫工整，答題規(guī)范。另外，還要注意使用正確的詞性和詞形，如名詞的單復(fù)數(shù)；動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)；動(dòng)詞的過去分詞或現(xiàn)在分詞；形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

三、遵循的原則

1.循序漸進(jìn)。眾所周知，任務(wù)型閱讀是對(duì)學(xué)生語言綜合能力運(yùn)用的考查，有著較高的要求。所以，我們?cè)诮獯鹑蝿?wù)型閱讀題目的時(shí)候，要先易后難，循序漸進(jìn)。只有堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，學(xué)生的自信心才能得以增強(qiáng)，學(xué)生的成就感才能漸漸提高，學(xué)生對(duì)任務(wù)型閱讀題型的興趣才能慢慢培養(yǎng)起來。

2.有效閱讀。很多學(xué)生對(duì)任務(wù)型閱讀產(chǎn)生畏懼心理，一篇高質(zhì)量的任務(wù)型閱讀題又具有一定的難度，我們的學(xué)生往往在此題型上花費(fèi)了過多的時(shí)間但正確率較低，長(zhǎng)期下去養(yǎng)成了諸多不好的做題習(xí)慣，因此我們教師必須通過限時(shí)閱讀、有效閱讀及閱讀方法的指導(dǎo)提高學(xué)生任務(wù)型閱讀的有效性。

任務(wù)型閱讀是近幾年江蘇高考的必考題型，我們教師應(yīng)該認(rèn)真研讀江蘇高考《考試說明》，指導(dǎo)學(xué)生掌握這種題型的解題規(guī)律和技巧，在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行解題策略的指導(dǎo)，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力和解題能力，準(zhǔn)確快速地完成表格所給的任務(wù)。