盧金風(fēng) 陳新

摘 要：紅色資源是優(yōu)質(zhì)的思想政治教育教學(xué)資源，充分利用紅色資源為載體對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，具有重要意義。目前，充分挖掘科學(xué)高效的紅色資源在中學(xué)思想政治教育的應(yīng)用面，仍然存在著諸多問題。本文從課堂教育的途徑、實(shí)踐體驗(yàn)途徑、文化感染途徑初步探索紅色資源在思想政治教育中應(yīng)用的有效途徑。

關(guān)鍵詞：紅色資源；中學(xué)思想政治；教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）10-078-01

一、紅色資源的內(nèi)涵及意義

（一）紅色資源的內(nèi)涵。紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在新民主主義革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革開放過程中所形成的具有資政、興黨、育人功能的歷史遺存，是一種以物質(zhì)（舊居、舊址、遺跡等）、信息（標(biāo)語、文件、書信等）、精神（革命精神、奮斗精神、抗戰(zhàn)精神、開放精神、楷模精神等）形態(tài)表現(xiàn)出來的資源；紅色資源形成是一個(gè)動(dòng)態(tài)演進(jìn)過程，不同的歷史時(shí)期賦予不同的歷史內(nèi)涵，體現(xiàn)出不同的時(shí)代風(fēng)貌，但紅色資源的特質(zhì)是一脈相承的；紅色資源是我們黨和國家的寶貴財(cái)富，是優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源。

（二）紅色資源在中學(xué)思想政治教育中應(yīng)用的意義。紅色資源為載體對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以幫助中學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到馬克思主義中國化的歷史必然性；幫助中學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義基本原理與中國各個(gè)歷史階段具體實(shí)踐相結(jié)合過程中的必然產(chǎn)物，使中學(xué)生自覺地把堅(jiān)持馬克思主義基本原理與堅(jiān)持中國化馬克思主義的理論指導(dǎo)結(jié)合起來；幫助中學(xué)生自覺樹立起堅(jiān)定理想信念，并教育中學(xué)生將最高理想與共同理想奮斗結(jié)合起來；幫助中學(xué)生學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，辯證地看待社會(huì)主義“道路是曲折的，前途是光明的”；幫助中學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，堅(jiān)定集體主義的價(jià)值取向。

二、紅色資源在高中思想政治政治教育中現(xiàn)狀

利用紅色資源對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育已經(jīng)日益被中學(xué)教育界的重視。在積極開發(fā)利用紅色資源的思想政治教育價(jià)值，充分挖掘科學(xué)高效的運(yùn)用途徑方面，仍然存在著諸多問題。

（一）缺乏系統(tǒng)性。當(dāng)前利用紅色資源對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，往往局限于臨時(shí)性、階段性成群結(jié)隊(duì)到革命舊址、博物館、紀(jì)念地參觀游覽等，缺乏相應(yīng)的明確的指導(dǎo)思想、目標(biāo)原則、計(jì)劃方案、實(shí)施細(xì)則、效果評價(jià)等內(nèi)容不成體系，效果不佳。

（二）重形式輕內(nèi)容。目前中學(xué)思想政治教育過程中，注重紅色資源的應(yīng)用往往局限于形式和感性認(rèn)識(shí)，不能通過靜態(tài)和動(dòng)態(tài)形式使學(xué)生體悟到其內(nèi)在的思想政治教育價(jià)值，導(dǎo)致與學(xué)習(xí)生活實(shí)際脫節(jié)，影響到中學(xué)生思想政治教

（三）利用形式單一?，F(xiàn)有的教育形式主要是參觀革命遺址、博物館、名人故居；參觀圖片展覽和實(shí)物展覽；清明節(jié)祭掃烈士墓；聽取相關(guān)報(bào)告會(huì)等。這些教育形式過多的停留在表面形式上，缺乏對紅色資源中所蘊(yùn)含的思想政治教育價(jià)值的深層次的挖掘，導(dǎo)致教育效果十分有限。

三、紅色資源在思想政治教育中應(yīng)用的有效途徑

（一）課堂教育途徑。作為一種優(yōu)質(zhì)的教育資源運(yùn)用到學(xué)校思想政治理論課程的教育教學(xué)中去，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，增強(qiáng)中學(xué)生思想政治課的針對性和實(shí)效性。

1. 紅色資源進(jìn)“進(jìn)課堂”，課堂教學(xué)模式多樣化。充分利用和發(fā)揮紅色資源內(nèi)容豐富、形式多樣、直觀生動(dòng)的優(yōu)勢，對其中所蘊(yùn)含的偉中革命精神和教育意義進(jìn)行深入的研究和挖掘。

2. 完善課堂教學(xué)中的紅色資源應(yīng)用考評機(jī)制。傳統(tǒng)書面閉卷的考核形式外，可以探索數(shù)字化教學(xué)的模式和方法，使其更好地成為課堂教學(xué)的有效延伸和補(bǔ)充，將考核的著力點(diǎn)放在教學(xué)質(zhì)量的提高上。

（二）實(shí)踐體驗(yàn)途徑。運(yùn)用紅色資源對中學(xué)生進(jìn)行教育的過程中應(yīng)當(dāng)遵循“貼近生活、貼近實(shí)際，貼近學(xué)生”的原則，將紅色資源中所蘊(yùn)含的革命信念和崇高精神與實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)結(jié)合起來，寓教于樂，從而使紅色資源得到更好更有效的運(yùn)用。

1. 積極開展“紅色旅游”。學(xué)?？梢岳霉?jié)假日組織學(xué)生到紅色圣地、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成效顯著的地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，體驗(yàn)革命烈士的奮斗足跡，選派優(yōu)秀學(xué)生赴有關(guān)地區(qū)考察等，通過親身實(shí)踐來讓中學(xué)生感受革命先輩的英雄事跡和奮斗歷程，了解社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革開放的光輝歷史和偉中成就，從而培養(yǎng)他們的愛國主義情感和社會(huì)主義理想信念，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2. 創(chuàng)建紅色學(xué)生社團(tuán)。要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，加強(qiáng)學(xué)校黨委和共青團(tuán)委對學(xué)生社團(tuán)的管理，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)紅色資源中所蘊(yùn)含的精髓，如學(xué)生社團(tuán)的紅五月紅為主題的讀書會(huì)、演講，比賽歌詠比賽、論文評比、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)比賽、實(shí)踐報(bào)告等 。

（三）文化感染途徑。運(yùn)用紅色資源對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，應(yīng)充分發(fā)揮紅色資源的獨(dú)特優(yōu)勢，將其與校園物質(zhì)文化和校園精神文化相結(jié)合，形成一個(gè)整體育人的校園環(huán)境，給學(xué)生一種精神感召和情感激勵(lì)，無形中幫助中學(xué)生塑造起科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、審美觀以及道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范和愛國熱情和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，達(dá)到思想政治教育的效果。

紅色資源作為一種優(yōu)質(zhì)高效的教育資源，由于其自身的特點(diǎn)和對中學(xué)生的特殊作用，充分挖掘紅色資源對中學(xué)生思想政治教育的價(jià)值和意義，有利于增強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

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